【正文】 公民的道德素質(zhì)。其四，樹立頌揚(yáng)道德楷模，營造良好社會風(fēng)尚。最后，加強(qiáng)法制建設(shè)，依法治國和以德治國“兩手抓、兩手硬”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化雖經(jīng)過近現(xiàn)代的一波三折，又面臨當(dāng)前多元思想意識文化的沖擊，但是踐行社會主義核心價值觀，就必須培育、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并把其作為一項(xiàng)永久性工程來抓。只有這樣，才能不斷提高公民素質(zhì)，凈化社會風(fēng)氣，匯聚全面深化改革的正能量。踐行社會主義核心價值觀的重要途徑之一，就要弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，包含著中華民族最根本的精神基因，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)?！鄙鐣髁x核心價值觀的“三個倡導(dǎo)”從國家、社會、公民三個層面，對我們要建設(shè)什么、宣傳什么、弘揚(yáng)什么給出了明確全面的回答，充分說明了社會主義核心價值觀深深根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。并且，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)站在踐行社會主義核心價值觀的最前線。首先在思想政治方面，要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，真正信仰黨的創(chuàng)新理論，深入實(shí)踐黨的創(chuàng)新理論，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，這是培育和踐行社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)。其次，在學(xué)習(xí)中培育和踐行社會主義核心價值觀，端正學(xué)風(fēng)最為重要，要要努力做到戒滿、戒浮、戒急、戒粗、戒躁、戒惰。除了破除不良學(xué)風(fēng)外，大學(xué)生還需要積極做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。書上知識不是用來背誦的，說到底是用于指導(dǎo)實(shí)踐的，近時期中央領(lǐng)導(dǎo)人反復(fù)強(qiáng)調(diào)“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”，崇尚求真務(wù)實(shí)就是一種培育和踐行社會主義核心價值觀的體現(xiàn)。積極參與豐富有益的校園文化活動中培育和踐行。豐富有益的大學(xué)校園文化活動是大學(xué)文化建設(shè)的重要載體，是高層次的人類社會文化生活在高校的獨(dú)特反映，具有較濃厚的人文性、科學(xué)性、哲理性、學(xué)術(shù)性的色彩，既包括人類的智慧與文化的精華，也包括體育與娛樂中的有關(guān)項(xiàng)目，各類社團(tuán)活動、名師名家的學(xué)術(shù)講座以及圖書館、檔案館、博物館等所折射出文化氛圍、文化氣息和發(fā)生的文化事件等都是校園文化及其活動是重要組成。豐富有益的大學(xué)校園文化活動對提升大學(xué)生的精神文化生活水平，培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì)，提高學(xué)生的適應(yīng)社會發(fā)展能力等都有非常重要的意義。在積極投身社會實(shí)踐中培育和踐行。社會生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的，理論終究要指導(dǎo)實(shí)踐。只有積極社會實(shí)踐，才能學(xué)會用實(shí)踐來檢驗(yàn)所學(xué)的理論，才能使自己的思想認(rèn)識實(shí)現(xiàn)螺旋式的上升，鍛煉出客觀分析、正確辨識各類社會思潮和形形色色的價值觀的思維能力，自覺地運(yùn)用社會主義核心價值觀武裝自己。首先，需要進(jìn)一步樹立積極投身社會實(shí)踐的意識，充分利用各類社會實(shí)踐機(jī)會來鍛煉自 己，例如，校團(tuán)委組織的寒暑假社會實(shí)踐活動，院系建立的大學(xué)生社會實(shí)踐基地、高校思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)、“三下鄉(xiāng)”、“四進(jìn)社區(qū)”等活動。其次，可以嘗試參與各類科研訓(xùn)練計劃，做一些力所能及的社會調(diào)研工作。目前相當(dāng)多的高校都已經(jīng)開始實(shí)施大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃項(xiàng)目。再次，大學(xué)生要積極申報、參與國家和所在學(xué)校設(shè)立的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計劃項(xiàng)目，鍛煉自己、磨練自己、提升自己的心態(tài)將計劃項(xiàng)目做扎實(shí)。最后，在周末、假期可以做一些志愿者服務(wù)工作，這既可以檢驗(yàn)自身的知識積累情況、也可以鍛煉自己的意志，提升自身的管理服務(wù)意識、增強(qiáng)自身的社會適應(yīng)力。將理論知識運(yùn)用于實(shí)踐，在社會實(shí)踐中接受教育，不斷提升自身的思想政治素質(zhì)，進(jìn)而切實(shí)樹立、踐行社會主義核心價值觀。利用民族傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是培育踐行社會主義核心價值觀的一條重要渠道。中共中央辦公廳在印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中指出：“重視民族傳統(tǒng)節(jié)日的思想熏陶和文化教育功能，豐富民族傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育普及活動，培育特色鮮明、氣氛濃郁的節(jié)日文化”。清明節(jié)是中國傳統(tǒng)祭奠祖先的節(jié)日。中國人認(rèn)為：清明節(jié)祭拜祖先具有雙重意義，既可以“慎終追遠(yuǎn)”，追憶祖先的創(chuàng)業(yè)功績；又可以“民德歸厚”，培育后代的孝道和感恩意識。我們可以因勢利導(dǎo)，擴(kuò)大清明節(jié)的內(nèi)涵，在保留其祭祖意義的同時，擴(kuò)大到祭奠所有為國家獨(dú)立、民族解放而英勇犧牲的革命先烈，通過緬懷先烈，那些適應(yīng)群眾趣味、滿足群眾需要的載體形式可以收到事半功倍的效果。近年來，各地在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面探索出一些新的載體形式。如很多高校開展經(jīng)典誦讀活動，利用開學(xué)典禮、文藝匯演、畢業(yè)晚會等場合，組織師生朗誦傳統(tǒng)經(jīng)典名句名篇；有些高校開設(shè)國學(xué)經(jīng)典欣賞課，邀請國學(xué)名師給學(xué)生講座；很多城市挖掘本地歷史文化特色，鑄造本地歷史文化名人雕像，建設(shè)歷史文化公園，開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承活動；中央電視臺創(chuàng)辦了道德論壇、百家講壇、歷史大觀園等品牌欄目。這些活動不僅豐富了群眾的文化生活，而且有利于滋養(yǎng)人們心靈、陶冶道德情操。此外，歷史博物館、紀(jì)念館和愛國主義教育基地也是進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶教育的好地方。要充分利用這些博物館、紀(jì)念館和教育基地的館藏資料，對前來參觀游覽的觀眾游客免費(fèi)講解中華民族的悠久歷史和博大精深的傳統(tǒng)文化，可以極大地增強(qiáng)他們對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感，并潛移默化為愛國敬業(yè)、崇德向善的社會主義核心價值觀。并且，我們應(yīng)當(dāng)要正確把握大學(xué)生社會主義核心價值觀的接受程度。培育大學(xué)生社會主義核心價值觀，首先要了解和掌握不同階段大學(xué)生的認(rèn)知水平、思維方式、價值取向及心理特征，從而把握他們的接受能力。在這個培育過程中，如果無視大學(xué)生的生活態(tài)度，或超出他們的接受能力，或是不能滿足發(fā)展的需求，那么就遠(yuǎn)離了大學(xué)生的接受度，必將影響到培育和踐行的效果。這就需要先把社會主義核心價值觀的理論，按照傳授理論、激發(fā)情感、形成意志、確立信仰、指導(dǎo)行動的教育規(guī)律，在以恰當(dāng)?shù)姆绞胶褪侄危焉鐣髁x核心價值體系的創(chuàng)新精神和科學(xué)精神真實(shí)地展現(xiàn)出來，并同時，盡最大限度地引導(dǎo)大學(xué)生理解、接受和信服。價值觀的接受程度一般是由一個人既有的生活態(tài)度、接受能力以及發(fā)展需求所決定，它體現(xiàn)了人的自覺能動性。大學(xué)生的接受度，則主要體現(xiàn)于對社會主義核心價值觀的教育有沒有濃厚的興趣，和他們對理想、對真理的執(zhí)著追求。根據(jù)他們不斷發(fā)展著的知識、能力以及心理的不斷成熟，調(diào)動自己的情感、意志、信念，以已有的認(rèn)知平和心態(tài)來審視現(xiàn)實(shí)的社會生活，采取認(rèn)同或反對、接受或排斥的 培育信息，并經(jīng)過理性的思考、審慎的選擇，并把其內(nèi)化為信仰，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為，以完善和發(fā)展自己。只有這樣，對大學(xué)生社會主義核心價值的培育才有感召力和吸引力。這也就要求按照大學(xué)生自身既有的生活態(tài)度、接受能力以及發(fā)展需求來選擇培育信息。社會主義核心價值觀的培育是一種育心、育德、育人的精神活動，是人與人之間的思想交流和心理溝通，因此它是一種人文關(guān)懷。大學(xué)生是有思想、有追求、現(xiàn)實(shí)的個體，具有自己的接納程度。那么，如何來把握大學(xué)生對社會主義核心價值觀的接納程度，是社會主義核心價值觀培育和踐行的關(guān)鍵。