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德育工作先進個人的材料-資料下載頁

2024-10-13 22:12本頁面
  

【正文】 員面對的是活生生的、有血有肉的、有感情的孩子,就更應該付出自己的感情。蘇聯一位教育家說的好:沒愛就構不成教育。因此我經常和大隊干部以及隊員打成一片,和他們一起談心、聊天、做游戲,了解他們的一舉一動和微妙的心靈變化。從交談中我發(fā)現很多學生,往往有很強的參與欲望,只是由于長期藏若自己,使自己生活在自己的內心世界,久而久之,形成自閉癥,緊緊關閉了自己的心扉。他們在消極地等待!等待別人來發(fā)現他們。于是我查閱了有關心理方面的書籍后,在“知心廣播站”廣播時,我做了專門講說:當今社會不是天上掉下餡餅的社會,而是一個人才倍出、競爭激烈的社會。是珍珠就一定會閃光,但如果這顆珍珠埋在一個誰也見不到的角落呢?這是一個表現自我的時代,它提供了巨大的自我表現的舞臺,誰敢于向自我挑戰(zhàn),跨越了自我這個最大的敵人,誰就是勝利者。誰坐在最后排,低垂著頭,不敢正視前方的挑戰(zhàn),誰就將被淘汰,被忘卻。同時我還講了一個故事:一個中國男孩和他在美國讀博士的父親在美國生活。在美國學校里,同學們和教練都知道這個男孩是個優(yōu)秀的足球守門員,每一場比賽,他都表現出出色的守門技術,但是,在一場總決賽的名單中,卻沒有他的名字,父親和他都非常生氣,跑到學校責問教練。教練說:“你并沒有來跟我說,你要當這場比賽的守門員呀?!笔茄剑@個中國男孩和他父親的天真就在于認為教練理應主動來請他。廣播后收到了一定的成效,為了進一步鞏固,我又結合當前的“新世紀,我能行”活動,號召同學們人人參與、人人創(chuàng)新,讓每一個隊員都有展示自我的機會。最后我感到輔導員工作從某種意義上說,決定著學生在青少年這一關鍵時期的成長,決定著祖國的未來和希望,所以我對每一個少先隊員都傾注了滿腔熱情,愛是相互的,教師對學生付出了愛,學生的愛也會毫不吝嗇的給老師。我熱愛輔導員事業(yè),就像熱愛我自己一樣。今后的人生道路上我仍然要像樹根一樣不斷吸取土壤中的水份和養(yǎng)料,在源源不斷地輸給枝葉和花朵一樣,來哺育祖國的花朵,使他們開得更加嫵媚多彩,將來能結出累累的碩果。我想信,我校的少先隊事業(yè)明天會更加燦爛輝煌。2019德育工作先進個人事跡材料五我叫XX,是XX鄉(xiāng)XX小學的一名教師。本人一直堅持在教育教學的第一線,主抓學校的德育工作?!鞍衙恳患椒驳氖伦龊茫褪遣黄椒?。把每一件簡單的事做好就是不簡單?!边@就是我的格言。15年來,一心撲在工作上,恪盡職守,甘于奉獻,嚴格履行教師職責,熱愛學生,贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。一、堅守德育工作主陣地。作為班主任,我是充實和快樂的。我始終這樣想:在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘,這才是愛的真諦。所以,我總是腳踏實地地走著每一步。我注重全面貫徹黨的教育方針,落實好《中小學德育綱要》、《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》,結合學校和學生實際,積極探索規(guī)律,創(chuàng)新方法,守好德育工作主陣地。在我的心中,學生的能力的發(fā)展、品德的養(yǎng)成、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是開展班主任工作的永遠追求。慢慢的我總結出了一套自己的管理經驗,也取得了一些成績。特別是在創(chuàng)新教學的實踐中,不斷探索,形成一定的教學風格。多次承擔區(qū)級示范觀摩課,均受好評。發(fā)表國家級德育論文三篇。在2002010考核被評為優(yōu)秀。在20082009學年第二學期在區(qū)舉行的語文基本功大賽中獲區(qū)一等獎。我?guī)О嗟姆椒ㄚA得了學校領導、同事、學生和家長的理解和支持。班級工作也取得了一定成績,所帶班級師生關系融洽,班級管理井然有序,班級凝聚力強。在2009被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師,2010年被評為鄉(xiāng)級先進個人。所教班級在2011年獲鄉(xiāng)級優(yōu)秀班集體稱號,2012年感恩父母主題班會獲區(qū)一等獎。二、以身作責,為人師表人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷模?!蔽疑钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览恚挥幸陨碜鲃t,為人師表,才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信,從而愿意積極行動,促成學生的言行統(tǒng)一。因此,在平時的教育中,我凡是要求學生做到的,自己首先做到。凡是不讓學生做的事,我自己先帶頭遵守。在班級管理中,我把自己當成是班級的一員,以實際行動影響學生:在校園內看見垃圾主動彎腰撿拾。打掃教室,我拿起拖布,和同學們一起拖地。校園除雜,我身先士卒,揀贓物。我采用師生共同參與管理班級的辦法,如室內衛(wèi)生和室外衛(wèi)生由兩位學生管理,師生共同參與監(jiān)督,這便激發(fā)了學生管理班級的熱情,最大限度地培養(yǎng)了學生的民主意識。我言而有信,從不說大話、空話、假話,向學生許諾的,就一定兌現,以此培養(yǎng)學生的誠信意識。三、真情付出,以愛治班“有了愛,就有了一切?!痹诎嗉壒芾矸矫妫瑢嵤澳托慕逃?,堅持對學生“動之以情,曉之以理”。在班主任工作中,我既是嚴厲的師長,又是慈愛的長者。給學生以空間,讓他們有展示的余地,但當學生出現問題時,絕不姑息,嚴肅批評,曉之以理,明確是非。我不僅關心同學們的學習,而且關心同學們的身體和生活。我經常走到學生中間,問寒問暖,有同學因病不能來上課,我便主動去家里看望,對家庭有困難的學生,我總是為學生送去溫暖:如我班學生黃芹父母離異,和奶奶生活在一起,靠父親微薄的工資生活,了解到這個情況后我迅速組織全班為該生捐一些學習用品,在六一兒童節(jié)時給該生買禮物。還有我班學生盧苗奇,母親去世,父親長年有病,經濟十分困難,我不僅想方設法請求學校給該生減免費用,而且還無償地提供學習用品,從而讓該生以優(yōu)異的成績考入了中學。正是這些愛的付出,我贏得了學生的信任與愛戴。我認為愛心的溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中,也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”,往往老師一句關切的話語,一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖,點燃我們進取的火花,從而拉近師生間的距離。我們班有一個學生,學習很差,還經常違犯紀律,是個名符其實的雙差生,多次教育,都收效甚微。一次,這個學生患了重感冒,幾天不能到校上課,我?guī)状稳タ此樗a課。那些日子恰巧我也感冒了,接連幾天輸液,但一次也沒影響給他補課。一天下午放學,當這名學生發(fā)現我因扎針而發(fā)紫的手背時,才知道老師是在帶病為自己補課,感動得流下了眼淚,當即向我發(fā)誓要做個好學生。后來,這名同學不僅學習進步很快,而且成為自覺遵守紀律、樂于助人的優(yōu)等生。四、注重方法,講究技巧教育是一門藝術,我深有體會。我在教育過程中,不但有著一腔熱情,而且講究教育的方式、方法,講究技巧。在班級管理方面,我堅持“以人為本,德育為先”的理念。以學生的發(fā)展為本,讓學生參與到管理中來,形成學生自我教育、自我管理的新機制。為此我推行了“學生值周制”,加強了學生組織建設,推行“班干部輪換制”,真正踐行了“人人有事做,事事有人做。人人管人,人人被管”的自我管理模式。極大地調動了學生參與管理的積極性,促進了學生自我管理、自我教育能力的提高。學生平時犯錯誤,我不是采用粗暴訓斥,而是采用了五字措施。一“問”,問清事情的起因、真相,再教育,以免錯怪學生。二“緩”,學生的錯誤,有時令我氣憤,如若進行暴風驟雨式的批評,定會傷害學生的自尊,極有可能把學生推到對立面,這時采取“緩一緩”的辦法,先使師生雙方都冷靜下來,再選擇適當的方式進行教育。三“引”,學生范了錯誤,一味批評、指責,往往事倍功半,我采用耐心的啟發(fā)、引導,幫助學生從思想深處弄清為何犯錯,今后如何改正。四“選”,選擇適當的時機、地點,比如在融洽的氣氛中,學生情緒放松時,我再對學生進行批評、教育。五“激”,抓住有的學生自尊心強的特點,在與學生談話時,我就采用激將法,激勵學生改正自己的錯誤。在批評教育的同時,我更多的是采用鼓勵、表揚法。對那些具有良好思想品德和優(yōu)秀學習成績的學生,我都注意時時在班級和個別交談中進行表揚。對于那些稍有進步的同學,我更是不失時機地給予鼓勵。教師切不可有“朽木不可雕”的思想,需要堅持正面教育,用循循善誘的方法,經常性作細致耐心的思想轉化工作,最大限度的調動我們的積極性。我們班有一位叫陳志龍的學生,身體長得結實,但學習成績很差,不愛完成作業(yè),愛打架鬧事。對于這樣的學生,我給了我特別的關注,用放大鏡去尋找和捕捉我身上的閃光點。一發(fā)現學生有進步,就及時予以肯定表揚,讓他產生成就感,培養(yǎng)自信心。有一次這個學生的一篇作文寫得很好,就在班上當范文念,沒想到這一發(fā)不可收拾了,上課認真聽講了,再也不是那個坐不住的孩子,以往考試連60分都難,今年期末考試他居然考了80多分。還在教師節(jié)的賀卡上飽含深情地對我寫道:敬愛的老師,您為我付出了太多的關愛,在我滿心傷痛時,是你的慈愛愈合了我的傷口,是您的鼓勵讓我揚起了風帆……在做好日常教學工作的同時,積極組織和指導學生參加各類競賽,獲得過如下成績:20072008學獲中華誦讀比賽優(yōu)秀指導教師。2008年全國青少年主題教育“激情奧運,陽光校園”讀書征文活動輔導一等獎。2010年獲全國青少年主題教育“世界華人”征文活動指導獎。20102011學年河北省“雛鳳杯”征文比賽優(yōu)秀指導教師一等獎。近觀眼前滿目春,放眼遠處春更濃。要想在教育教學方面做出更大的成績,讓學生飛得更高更遠,只有撲下身子,把每一件平凡的事做好,并且不斷學習,不斷創(chuàng)新,就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績,我不會停步,決心把自己的青春和熱血無私地奉獻給教育事業(yè)!
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