山東省臨沂市臨沭20xx屆高三上學(xué)期9月學(xué)情調(diào)研考試語文試題word版含答案-資料下載頁
2024-12-02 16:46本頁面
【導(dǎo)讀】，考生務(wù)必將自己的班級、姓名、考號填寫在答題紙上。動(dòng)，用橡皮橡干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。寫在本試卷上無效。一劑治愈歐債危機(jī)的頑疾。實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興。交通等多項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施受損，兩萬余人受災(zāi)。世界對中國文化和中國影響力的關(guān)注和認(rèn)可。大上合的代表性和國際地位，反映出上合組織的吸引力和凝聚力不斷增強(qiáng)。顯示，電腦計(jì)票系統(tǒng)存在諸多安全隱患。它的作用是保護(hù)植物，防止水分。周朝時(shí)期，受分封諸侯的爵位共有五等，分別為公、皇帝，但他打入咸陽，號令諸侯，稱霸一時(shí)，因此司馬遷把他列入本紀(jì)。座次可看出雙方力量的愚殊與項(xiàng)羽的自高自大。成為對有官位者的通稱。，項(xiàng)羽的名，自稱名表示對對方的尊重。孟、仲、季表示每季月份的順序，孟表示每季的第一個(gè)月。仲、季表示每季二個(gè)月，季表示最后一個(gè)月即第三個(gè)月，如孟春指春季的第一個(gè)月。朱震，字子發(fā)，荊門軍人。登政和進(jìn)士第，仕州縣以廉稱。
【正文】 “這家人打工去了，幾年都沒回來，每年棗子都爛了落了?！? 我說：“你們也可以摘了吃呀?！? 老人說：“村里人走得差不多了，到處都是棗子，哪吃得完?！? 老人這么一說，我們才發(fā)現(xiàn)，村里真的到處都是棗子樹。那些棗子都熟了紅了，一些熟透了，掉得滿地都是。 而且，不但是棗子熟了沒人摘，柿子熟了，也沒人去摘。因?yàn)檫^了幾天我們又去了黃源，在村口就發(fā)現(xiàn)好幾棵柿子樹，那些柿子熟透了，掉了一地，也沒人摘。這 時(shí)一個(gè)老人和一個(gè)孩子走來了，我便問老人說：“我們可以摘樹上的柿子吃嗎？” 老人說：“可以?！? 那孩子也說話了，他說：“想摘多少摘多少?！? 我看著孩子，問道：“你叫什么呀？” 孩子說：“我叫李子。” 孩子說著時(shí)，我們摘了柿子，給他吃，但這個(gè)叫李子的孩子不要，他說：“不要，我家有?！? 我們只好自己吃，熟透了，好甜。我于是問老人說：“這么好吃的柿子怎么不摘了賣？” 老人說：“劃不來，摘一天柿子也賣不了幾個(gè)錢，而打一天工，可以賺好幾百?！? 我說：“那不 浪費(fèi)了？” 老人說：“浪費(fèi)也沒辦法?！? 在黃源，許多橘子熟了，也沒人摘，那些橘子最后黑了，同樣落在地上，讓人可惜。 過來些時(shí)候，我們又去了。這天，看到的是很多柚子樹下落了一地的柚子?？禇椇屠钭舆€有其他孩子同樣跟在我們身后，在柚子樹下，他們把柚子當(dāng)球踢來踢去。踢了一會(huì)兒，他們就打鬧起來，那李子打了康棗一下，然后爬到柚子樹上去。在樹上，李子跟康棗說：“有本事上來呀?！? 康棗也往樹上爬，但康棗穿著大人衣服，很笨拙，他倒是爬了上去，但樹枝被他弄得搖來搖去，跌下來不少柚子。 忽 地，康棗也失足跌了下來。 跌痛了，康棗趴在地上嗚嗚地哭起來。 那個(gè)李子看康棗跌下樹去，便往樹下爬，可能手忙腳亂，他也一屁股跌在地上，痛得哇哇大叫。 我看著他們，忽然想到，這些孩子，其實(shí)也是遺落在鄉(xiāng)村的果子。 （選自《小說月刊》 2021年 11期） 25．下列對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ 3分） A．小說以“我們”去黃源看老房子為契機(jī) ,著重描述鄉(xiāng)村的房屋和果樹，在讀者面前展現(xiàn)出一幅冷清、衰敗、荒蕪的鄉(xiāng)村圖景，讀后令人倍覺心酸。 B．小說的對話簡潔傳神，通過“我”與 老人、孩子的對話，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，揭示了社會(huì)時(shí)代背景，巧妙將鄉(xiāng)村故事與當(dāng)前時(shí)代聯(lián)系起來。 C．小說將筆墨集中于一個(gè)叫康棗的孩子身上 ,通過刻畫康棗骯臟而滑稽的穿著和言行來折射了留守孩子的群體形象，這種點(diǎn)面結(jié)合的寫法別具匠心。 D．小說以康棗和李子相繼從樹上跌落，痛得大哭結(jié)尾，寄寓了作者對這些無人照顧的留守孩子的同情，表達(dá)了對鄉(xiāng)村以及孩子前途命運(yùn)的擔(dān)憂。 26.“ 我”在小說中有何作用？請簡要分析。（ 6分） 27．小說以“遺落在鄉(xiāng)村的果子”為標(biāo)題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。（ 5分 ） 七、 文字，根據(jù)要求作文 .（ 60分〉 為激勵(lì)子女經(jīng)常到護(hù)理院探望父母長輩，蘇州一家 護(hù) 理院推出了 “ 獎(jiǎng)孝金 ” 管理制度 。這 項(xiàng) 制度規(guī)定 ： 子女兩個(gè)月內(nèi)到 護(hù) 理院探望父母長輩超過 30次，就可獲 200元現(xiàn)金抵用券，“ 獎(jiǎng) 孝金 ” 現(xiàn)金抵用券，可以在 繳納 老人相關(guān)費(fèi)用時(shí)抵用 。 據(jù)媒體報(bào)道，自從 “ 獎(jiǎng)孝金 ” 制度推出后，許多子女前來看望老人的 頻 率明 顯增 加，有 的 子女以前一個(gè)星期來一次，現(xiàn)在變?yōu)閮扇靵硪淮危郧皟扇靵硪淮?，現(xiàn)在幾乎天天過來探 視。 然而，在一家門戶網(wǎng)站所做的調(diào)查中，近半數(shù)網(wǎng)友認(rèn)為 護(hù) 理院沒有必要設(shè)立 “ 獎(jiǎng) 孝 金 ” 制度 。 面對護(hù)理院此舉，你有怎樣的思考和想法？要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外） ， 自擬題目：不少于 800字，不要套作，不得抄襲 。
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