山東省臨沂市臨沭20xx屆高三上學(xué)期9月學(xué)情調(diào)研考試語(yǔ)文試題word版含答案-資料下載頁(yè)
2024-12-02 16:46本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，考生務(wù)必將自己的班級(jí)、姓名、考號(hào)填寫在答題紙上。動(dòng)，用橡皮橡干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。寫在本試卷上無(wú)效。一劑治愈歐債危機(jī)的頑疾。實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興。交通等多項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施受損，兩萬(wàn)余人受災(zāi)。世界對(duì)中國(guó)文化和中國(guó)影響力的關(guān)注和認(rèn)可。大上合的代表性和國(guó)際地位，反映出上合組織的吸引力和凝聚力不斷增強(qiáng)。顯示，電腦計(jì)票系統(tǒng)存在諸多安全隱患。它的作用是保護(hù)植物，防止水分。周朝時(shí)期，受分封諸侯的爵位共有五等，分別為公、皇帝，但他打入咸陽(yáng)，號(hào)令諸侯，稱霸一時(shí)，因此司馬遷把他列入本紀(jì)。座次可看出雙方力量的愚殊與項(xiàng)羽的自高自大。成為對(duì)有官位者的通稱。，項(xiàng)羽的名，自稱名表示對(duì)對(duì)方的尊重。孟、仲、季表示每季月份的順序，孟表示每季的第一個(gè)月。仲、季表示每季二個(gè)月，季表示最后一個(gè)月即第三個(gè)月，如孟春指春季的第一個(gè)月。朱震，字子發(fā)，荊門軍人。登政和進(jìn)士第，仕州縣以廉稱。
【正文】 “這家人打工去了，幾年都沒(méi)回來(lái)，每年棗子都爛了落了?！? 我說(shuō)：“你們也可以摘了吃呀?！? 老人說(shuō)：“村里人走得差不多了，到處都是棗子，哪吃得完?！? 老人這么一說(shuō)，我們才發(fā)現(xiàn)，村里真的到處都是棗子樹(shù)。那些棗子都熟了紅了，一些熟透了，掉得滿地都是。 而且，不但是棗子熟了沒(méi)人摘，柿子熟了，也沒(méi)人去摘。因?yàn)檫^(guò)了幾天我們又去了黃源，在村口就發(fā)現(xiàn)好幾棵柿子樹(shù)，那些柿子熟透了，掉了一地，也沒(méi)人摘。這 時(shí)一個(gè)老人和一個(gè)孩子走來(lái)了，我便問(wèn)老人說(shuō)：“我們可以摘樹(shù)上的柿子吃嗎？” 老人說(shuō)：“可以?！? 那孩子也說(shuō)話了，他說(shuō)：“想摘多少摘多少。” 我看著孩子，問(wèn)道：“你叫什么呀？” 孩子說(shuō)：“我叫李子。” 孩子說(shuō)著時(shí)，我們摘了柿子，給他吃，但這個(gè)叫李子的孩子不要，他說(shuō)：“不要，我家有?！? 我們只好自己吃，熟透了，好甜。我于是問(wèn)老人說(shuō)：“這么好吃的柿子怎么不摘了賣？” 老人說(shuō)：“劃不來(lái)，摘一天柿子也賣不了幾個(gè)錢，而打一天工，可以賺好幾百。” 我說(shuō)：“那不 浪費(fèi)了？” 老人說(shuō)：“浪費(fèi)也沒(méi)辦法?！? 在黃源，許多橘子熟了，也沒(méi)人摘，那些橘子最后黑了，同樣落在地上，讓人可惜。 過(guò)來(lái)些時(shí)候，我們又去了。這天，看到的是很多柚子樹(shù)下落了一地的柚子?？禇椇屠钭舆€有其他孩子同樣跟在我們身后，在柚子樹(shù)下，他們把柚子當(dāng)球踢來(lái)踢去。踢了一會(huì)兒，他們就打鬧起來(lái)，那李子打了康棗一下，然后爬到柚子樹(shù)上去。在樹(shù)上，李子跟康棗說(shuō)：“有本事上來(lái)呀。” 康棗也往樹(shù)上爬，但康棗穿著大人衣服，很笨拙，他倒是爬了上去，但樹(shù)枝被他弄得搖來(lái)?yè)u去，跌下來(lái)不少柚子。 忽 地，康棗也失足跌了下來(lái)。 跌痛了，康棗趴在地上嗚嗚地哭起來(lái)。 那個(gè)李子看康棗跌下樹(shù)去，便往樹(shù)下爬，可能手忙腳亂，他也一屁股跌在地上，痛得哇哇大叫。 我看著他們，忽然想到，這些孩子，其實(shí)也是遺落在鄉(xiāng)村的果子。 （選自《小說(shuō)月刊》 2021年 11期） 25．下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ 3分） A．小說(shuō)以“我們”去黃源看老房子為契機(jī) ,著重描述鄉(xiāng)村的房屋和果樹(shù)，在讀者面前展現(xiàn)出一幅冷清、衰敗、荒蕪的鄉(xiāng)村圖景，讀后令人倍覺(jué)心酸。 B．小說(shuō)的對(duì)話簡(jiǎn)潔傳神，通過(guò)“我”與 老人、孩子的對(duì)話，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，揭示了社會(huì)時(shí)代背景，巧妙將鄉(xiāng)村故事與當(dāng)前時(shí)代聯(lián)系起來(lái)。 C．小說(shuō)將筆墨集中于一個(gè)叫康棗的孩子身上 ,通過(guò)刻畫康棗骯臟而滑稽的穿著和言行來(lái)折射了留守孩子的群體形象，這種點(diǎn)面結(jié)合的寫法別具匠心。 D．小說(shuō)以康棗和李子相繼從樹(shù)上跌落，痛得大哭結(jié)尾，寄寓了作者對(duì)這些無(wú)人照顧的留守孩子的同情，表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)村以及孩子前途命運(yùn)的擔(dān)憂。 26.“ 我”在小說(shuō)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（ 6分） 27．小說(shuō)以“遺落在鄉(xiāng)村的果子”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（ 5分 ） 七、 文字，根據(jù)要求作文 .（ 60分〉 為激勵(lì)子女經(jīng)常到護(hù)理院探望父母長(zhǎng)輩，蘇州一家 護(hù) 理院推出了 “ 獎(jiǎng)孝金 ” 管理制度 。這 項(xiàng) 制度規(guī)定 ： 子女兩個(gè)月內(nèi)到 護(hù) 理院探望父母長(zhǎng)輩超過(guò) 30次，就可獲 200元現(xiàn)金抵用券，“ 獎(jiǎng) 孝金 ” 現(xiàn)金抵用券，可以在 繳納 老人相關(guān)費(fèi)用時(shí)抵用 。 據(jù)媒體報(bào)道，自從 “ 獎(jiǎng)孝金 ” 制度推出后，許多子女前來(lái)看望老人的 頻 率明 顯增 加，有 的 子女以前一個(gè)星期來(lái)一次，現(xiàn)在變?yōu)閮扇靵?lái)一次，以前兩三天來(lái)一次，現(xiàn)在幾乎天天過(guò)來(lái)探 視。 然而，在一家門戶網(wǎng)站所做的調(diào)查中，近半數(shù)網(wǎng)友認(rèn)為 護(hù) 理院沒(méi)有必要設(shè)立 “ 獎(jiǎng) 孝 金 ” 制度 。 面對(duì)護(hù)理院此舉，你有怎樣的思考和想法？要求選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外） ， 自擬題目：不少于 800字，不要套作，不得抄襲 。
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