【正文】 要做法，抓重點(diǎn)，夯基礎(chǔ)。自學(xué)校下發(fā)2016年的考試大綱以后，本人就及時(shí)給學(xué)生傳達(dá)考綱精神，講解考綱，指導(dǎo)學(xué)生在課本上劃出必考部分，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，讓學(xué)生提前展開(kāi)針對(duì)性的復(fù)習(xí)，并針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合練習(xí)冊(cè)習(xí)題，舉例重點(diǎn)講解。因大部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)底子差，在撰寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)，經(jīng)常犯一些基礎(chǔ)性、常識(shí)性的錯(cuò)誤。故本人在講解復(fù)習(xí)應(yīng)用文過(guò)程中注重夯實(shí)學(xué)生的應(yīng)用文基礎(chǔ)，針對(duì)考綱要求必須掌握的9種應(yīng)用文文體，從公文的格式、專用術(shù)語(yǔ)、段落、詞語(yǔ)、數(shù)字、標(biāo)點(diǎn)等全方位展開(kāi)入手講解。列舉實(shí)例，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，力求讓每一位學(xué)生逐漸夯實(shí)應(yīng)用文的寫(xiě)作基礎(chǔ)能力，能熟練撰寫(xiě)常見(jiàn)應(yīng)用文文體。，精講多練，逐步提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。本人在組織學(xué)生復(fù)習(xí)的過(guò)程中，一是依據(jù)學(xué)校下發(fā)的考試復(fù)習(xí)資料，二是本人網(wǎng)上搜選了一些近年來(lái)的中職應(yīng)用文試題資料。合理安排時(shí)間，在4月之5月一個(gè)多月期間分成了三個(gè)階段，第一階段根據(jù)考綱要求，全面梳理了應(yīng)用文的五個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生熟練掌握。第二階段，精心講解，拓展加深，講解了學(xué)校下發(fā)的十套考試資料。第三階段，回顧復(fù)習(xí)，補(bǔ)充鞏固。主要是結(jié)合重要的知識(shí)點(diǎn)，舉例講解了自己網(wǎng)上搜選的中職應(yīng)用文試題。通過(guò)這三個(gè)階段的強(qiáng)化訓(xùn)練復(fù)習(xí)，力圖讓學(xué)生能夠理論與實(shí)踐緊密相結(jié)合，從而提高實(shí)戰(zhàn)能力。，從而能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，并促進(jìn)了自身教學(xué)能力的提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，肯定會(huì)有許多學(xué)習(xí)上的疑惑問(wèn)題，老師一堂45分鐘的講解，肯定滿足不了所有學(xué)生的需求，有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題仍然存在，就需要老師課后了解，進(jìn)行解答。其次，自身的教法是否得當(dāng)？是否適宜學(xué)生？了解這些問(wèn)題答案，就必須走近學(xué)生，了溝通學(xué)生?；诖艘颍救嗽谡n后隨時(shí)通過(guò)學(xué)科代表及部分學(xué)生了解學(xué)習(xí)上的存在那些問(wèn)題，并及時(shí)解決。如在做高考復(fù)習(xí)資料的過(guò)程中，我通過(guò)了解，學(xué)生反映高考復(fù)習(xí)資料答案與教材上的不一致，我馬上對(duì)十套試題的答案一一進(jìn)行了甄別，最后發(fā)現(xiàn)，試題簡(jiǎn)答題的答案上有6處錯(cuò)誤，已誤導(dǎo)了一部分復(fù)習(xí)的學(xué)生，產(chǎn)生了概念理解上的混亂。于是，我專門(mén)用了兩個(gè)課時(shí)給學(xué)生細(xì)致的講解，糾正，避免了學(xué)生以訛傳訛，掌握了正確的知識(shí)概念。此外，在與學(xué)生的溝通中，我也及時(shí)了解感受到自身教法上的一些缺點(diǎn)與知識(shí)的不足，然后努力改變，加強(qiáng)自修去完善，這樣在教學(xué)中也不斷的促進(jìn)了自身的教學(xué)水平。（二）一點(diǎn)反思從今年的高考結(jié)果來(lái)看，本校旅游服務(wù)類的專業(yè)基礎(chǔ)成績(jī)與技能成績(jī)都不盡人意，與其他學(xué)校相較，有很大的差距，存在的問(wèn)題很多，這說(shuō)明本人在教學(xué)方面的工作還不夠扎實(shí)，教學(xué)能力還需要進(jìn)一步提高。在今后的專業(yè)教學(xué)中，基于今年高考的前車之鑒，本人打算從三個(gè)方面做起： 一是加強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)自修，積極“充電”，扎實(shí)專研專業(yè)知識(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，探索行之有效的教育教學(xué)方法，全面提高自身的執(zhí)教能力。二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。通過(guò)摸底調(diào)查等方法，熟悉學(xué)生的應(yīng)用文底子的情況，然后有計(jì)劃的展開(kāi)針對(duì)性訓(xùn)練，盡力逐步提高學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)能力。三是高度重視訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)技能能力，向?qū)W生大力宣傳，強(qiáng)調(diào)個(gè)人技能能力的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與技能競(jìng)賽，其目的是：一方面培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，另一方面，為學(xué)生的高考積攢競(jìng)爭(zhēng)的資本。最后，本人想強(qiáng)調(diào)的是，在技能競(jìng)賽這一塊，本人尤其感覺(jué)是本校學(xué)生的一大短板，（在今年的高考結(jié)果中已證明），本校大部分學(xué)生對(duì)此認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為可有可無(wú)，全校沒(méi)有形成一種濃厚積極的參賽氛圍。尤其是一些學(xué)習(xí)底子好的學(xué)生也片面的認(rèn)為只要抓好文化課與專業(yè)課，技能競(jìng)賽參與不參與無(wú)所謂，因此沒(méi)有參與的積極性。殊不知，技能競(jìng)賽不但對(duì)提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)有重要意義，而且對(duì)高考升學(xué)有重要的決定性作用。這一方面我們應(yīng)向禮縣職專學(xué)習(xí)，每年的市級(jí)競(jìng)賽、省級(jí)競(jìng)賽，禮縣職專全校參賽積極性都很高，通過(guò)精心組織，每次都會(huì)取得優(yōu)秀成績(jī)，對(duì)學(xué)校的知名度與高考升學(xué)率起到了很重要的作用。以今年3月的份省級(jí)技能大賽為例，禮縣職專共有93名學(xué)生參賽，72獲獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)5人，每人獲得加分獎(jiǎng)勵(lì)190分。二等獎(jiǎng)17人，每人獲得加分獎(jiǎng)勵(lì)180分。三等獎(jiǎng)50人，每人獲得加分獎(jiǎng)勵(lì)170分，這72名獲獎(jiǎng)學(xué)生，還沒(méi)有走入高考考場(chǎng)，就已擁有如此高的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，試想，那些技能成績(jī)只有100分，甚至只有70分考生如何在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上與他們對(duì)抗？所以，禮縣職專今年高考有72名學(xué)生上線，600分以上的成績(jī)有8人，這一結(jié)果絕非數(shù)字巧合，也絕非偶然。因此，本人建議學(xué)校應(yīng)高度重視這方面的不足，組織力量，精心籌劃，調(diào)動(dòng)廣大師生的參賽意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化技能實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的專業(yè)技能水平，彌補(bǔ)本校這方面的一大短板。總之，面對(duì)今年全省對(duì)職教教學(xué)質(zhì)量考核的新形勢(shì)，我們通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比，深刻認(rèn)識(shí)到了本校與其他學(xué)校的較大差距，同時(shí)也感受到了自身在專業(yè)教學(xué)上的不足與壓力。但本人不悲觀，也不畏懼，只有我們?nèi)｝R心協(xié)力而是有信心，有決心通過(guò)不斷的努力在專業(yè)教學(xué)上有所突破，有所改變。客觀而論，一個(gè)學(xué)校高考質(zhì)量的提高，一是過(guò)硬的生源，二是攢勁的老師。也許我們的生源不夠優(yōu)秀，甚至讓人頭疼，但我們作為教師，是無(wú)法也不能隨意選擇自己的學(xué)生的，所以應(yīng)正視現(xiàn)實(shí)，既然身在其位，就應(yīng)盡力謀其事，少一點(diǎn)無(wú)用的抱怨，端正態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)人自修，想方設(shè)法彌補(bǔ)自身的短板，不斷提高的執(zhí)教能力，唯有這樣，才能在職教教學(xué)質(zhì)量考核的新形勢(shì)下，占有一席之地。呂棟 第五篇：關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)的分析與反思關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)的分析與反思一、現(xiàn)狀分析三年級(jí)35名學(xué)生，因?yàn)閯倢W(xué)英語(yǔ)，學(xué)生興趣都比較高，但基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢靠，以致在考試中失分較多。五年級(jí)33名學(xué)生，學(xué)困生比例較大，約10人。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，基礎(chǔ)知識(shí)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。二、整改措施我一直在反思，怎樣才能讓學(xué)生高效的掌握基礎(chǔ)知識(shí)？下面是我對(duì)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題做出的幾點(diǎn)分析：（1）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢靠。三年級(jí)的學(xué)生會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，但在書(shū)中或試卷中不認(rèn)識(shí)，針對(duì)這一現(xiàn)象，我將在本學(xué)期開(kāi)展各種讀書(shū)或認(rèn)讀單詞、句子比賽。五年級(jí)學(xué)生的單詞、句型運(yùn)用不熟練，本學(xué)期我將繼續(xù)每天讓學(xué)生互考單詞、教師每周抽考兩次，爭(zhēng)取讓學(xué)生正確熟練的使用基礎(chǔ)知識(shí)。(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，用心完成家庭作業(yè)，在做題過(guò)程中學(xué)會(huì)思考等。三年級(jí)學(xué)生在本次考試中有抄錯(cuò)單詞、空題的現(xiàn)象；五年級(jí)的學(xué)生有4人出現(xiàn)了不認(rèn)真審題，不按要求做題、空題的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)中一定嚴(yán)格要求學(xué)生，力求把每次練習(xí)都像考試一樣。（3）對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作加大力度，盡量縮減學(xué)困生的比例。五年級(jí)的學(xué)困生人數(shù)較多，盡量抽時(shí)間，找方法對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。（4）不斷嘗試，進(jìn)行課改，多與同事交流、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助下，用正確、科學(xué)的方法進(jìn)行課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)出豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)，為了達(dá)到高效課堂而努力。今后的工作中，我會(huì)虛心學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取在下一次考試中使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高5分。