支教活動(dòng)總結(jié)-資料下載頁
2024-10-13 21:51本頁面
【正文】 所謂的“識(shí)”即知識(shí)。作為一名老師，首先必須要有對(duì)自己所教的相關(guān)科目認(rèn)識(shí)，了解。一定要有自己的方法和知識(shí)體系。韓愈有言：“師者，所以傳到受業(yè)解惑也。”一個(gè)老師如果沒有足夠的知識(shí)，又如何為學(xué)生解惑呢？在支教過程中，通過與同學(xué)們的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們的想象力相當(dāng)豐富，一道題他們會(huì)想出好多種解題方法。我也因此犯過錯(cuò)，由于沒耐心，沒有好好地看學(xué)生的解題過程而改錯(cuò)題??其次是“活”。這里的活是指靈活。在支教期間，讓我明白了一個(gè)老師緊靠知識(shí)是不能上好一節(jié)課的。還要講究方法。這一點(diǎn)也成為我10節(jié)數(shù)學(xué)課的一大遺憾?？赡苁瞧扔谛ｉL(zhǎng)對(duì)提高數(shù)學(xué)成績(jī)的要求，也許是孩子們迫于升學(xué)的壓力，也許是我自己的要求太高??總之，各種原因，我覺得我的課堂少了一絲活力。也許是因?yàn)閿?shù)學(xué)這一門課的特殊性加上同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)上的欠缺導(dǎo)致了這樣的結(jié)果。但是我自身還是存在問題的，因?yàn)樘募?，太緊張他們的成績(jī)，導(dǎo)致不夠耐心。太注重解題方法而忽視了他們的接受能力??在這一方面存在的諸多缺陷我希望在以后的支教活動(dòng)中能夠有所改進(jìn)。最重要的是“愛”。這里的愛是指對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心，我明白此次支教的意義，所以在我的課堂上我很重視成績(jī)不好的學(xué)生，請(qǐng)他們回答問題，給予他們肯定，即使他們不太愿意。在課后，雖然我不是班主任，但我也經(jīng)常叫一下同學(xué)出來聊天。因?yàn)槲乙彩菑哪敲创筮^來的，我知道孩子們最希望得到的就是老師和家長(zhǎng)的肯定。很多時(shí)候我們會(huì)感慨一個(gè)孩子很聰明，但不學(xué)習(xí)。我想其中最主要的原因就是孩子不被重視甚至是被忽視。久而久之，他們自然也就失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以從一開始我就刻意得去關(guān)注那些不愛學(xué)習(xí)的，自卑的孩子??短短14天改變一個(gè)人也許不可能，但是我覺得即使沒多大改變但他們重新認(rèn)識(shí)了自己我就算是成功了！總之，我的大一以這樣的活動(dòng)來結(jié)尾讓我覺得很滿足，很驕傲！第五篇：支教項(xiàng)目活動(dòng)總結(jié)范文為期兩天的志愿者支教活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。本次活動(dòng)的地點(diǎn)是南充市闕家新祠堂小學(xué)，到現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生35名。本次支教團(tuán)隊(duì)有八個(gè)志愿者組成，由沙釬帶隊(duì)?；顒?dòng)期間，主要目的是針對(duì)該村小所缺乏的綜合素質(zhì)課程進(jìn)行修補(bǔ)，如英語、體育、手工等課程。針對(duì)此次支教活動(dòng)的情況，我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了以下總結(jié)。一、前期工作準(zhǔn)備：１、思想方面：由對(duì)前幾次支教活動(dòng)所了解到的情況來看，我們得知那里的學(xué)生多為留守兒童，從小便由爺爺奶奶帶大，由于家中普遍貧困，他們一般都不善與人交流，往往存在潛在的自卑感；缺乏教育的引導(dǎo)，在課堂上不懂禮貌，不講規(guī)矩。對(duì)此，我們團(tuán)隊(duì)確立了一個(gè)正確的支教方案，從學(xué)習(xí)上、心理上，給他們快樂和關(guān)愛，用愛心、耐心、細(xì)心引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己。備課方面：我們各自進(jìn)行了明確的課程分工，針對(duì)課堂上出現(xiàn)的一些突發(fā)狀況和學(xué)生接受知識(shí)的能力，總結(jié)了上一次的經(jīng)驗(yàn)，積極開展備課工作。改進(jìn)：由于教學(xué)工具的不完善，不能更好的吸引孩子的學(xué)習(xí)興趣。所以，應(yīng)逐漸完善教學(xué)工具。二、教學(xué)過程方面：上課階段：思路：課堂上改變傳統(tǒng)的’填鴨式‘教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)模式。成效：由于根據(jù)從學(xué)生整體掌握的知識(shí)水平出發(fā)，學(xué)生接受能力變快，從而順利的開展教學(xué)。問題：一方面，由于不同年級(jí)的學(xué)生一起上課，然而不同年齡段的學(xué)生接受能力不同，掌握的知識(shí)水平不同，常出現(xiàn)高年級(jí)的學(xué)生比低年級(jí)的學(xué)生更易教學(xué)的情況，影響了教學(xué)進(jìn)度。另一方面，在表揚(yáng)課堂作業(yè)完成較好的同學(xué)的同時(shí)，有些同學(xué)表現(xiàn)出了不滿意的態(tài)度。改進(jìn)方法：由于條件限制，高低年級(jí)學(xué)生一起上課，建議老師在教學(xué)過程中從易到難，對(duì)于不同的教學(xué)對(duì)象，要用不同的教學(xué)方法施教；應(yīng)多鼓勵(lì)完成作業(yè)較差的學(xué)生，增加他們的自信，樹立正確的人生觀。課后階段：成效：通過升國(guó)旗、唱國(guó)歌，樹立了孩子的愛國(guó)意識(shí)；軍事化模擬訓(xùn)練，在鍛煉了身體的同時(shí)培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；志愿者與孩子們一起做游戲，增進(jìn)了彼此的交流，有利于教學(xué)活動(dòng)的開展。三、總體：支教，帶去的不僅是知識(shí)，還有愛與關(guān)懷。我們與孩子們的溝通交流，讓他們感受到了心的溫暖；我們與孩子們的開心玩樂，讓他們擁有快樂的體驗(yàn)；我們與孩子們的教學(xué)互動(dòng)，讓他們更明白知識(shí)與命運(yùn)是緊緊相連。通過我們的努力，希望孩子們可以更健康、快樂、有理想的長(zhǎng)大！
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