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2025-10-04 21:45本頁面
【正文】 她上課的時(shí)候就很有精神。聽完這句話，我晚上想了很久?？赡芎芏鄬W(xué)生就是因?yàn)槔蠋煹牟魂P(guān)心、漠視，才對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，如果老師當(dāng)初在他們最迷茫的時(shí)候伸出援手，關(guān)心下他們，那他們目前的狀況可能完全改變了。我一直相信一句話：好學(xué)生不是老師教出來的，相反壞學(xué)生才是老師教出來的。所以老師應(yīng)該對(duì)每個(gè)同學(xué)給予同等的關(guān)愛，特別是對(duì)于那些相對(duì)來說差點(diǎn)的學(xué)生更要給予多一點(diǎn)的關(guān)心。愛的智慧之處在于不要吝嗇。你的表揚(yáng)不需要任何成本，不要緊閉雙唇，應(yīng)該讓愛從口中自然流露。師愛之重，無以為比。＂路漫漫其修遠(yuǎn)兮＂從教的道路還很長，希望我能在今后的教學(xué)中以這些老師為榜樣，創(chuàng)造出一片屬于自己的師愛天空。寧波市修人學(xué)校 鄭竹亞第五篇：讀《名師課堂經(jīng)典細(xì)節(jié)》有感讀《名師課堂經(jīng)典細(xì)節(jié)》有感楊清清讀了《名師課堂經(jīng)典細(xì)節(jié)》，讓我對(duì)名師精彩的課堂有了新的認(rèn)識(shí)，原來名師課堂的精彩來源于一個(gè)又一個(gè)充滿魅力的細(xì)節(jié)。什么是細(xì)節(jié)？荀子《勸學(xué)篇》有言道：“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉?！惫视小安环e跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海。”我想，這也應(yīng)算作是古代賢士對(duì)細(xì)節(jié)問題的理解和詮釋吧。什么是課堂的細(xì)節(jié)？細(xì)節(jié)是教學(xué)過程中富有教學(xué)價(jià)值的環(huán)節(jié)和情節(jié)，如細(xì)小的教學(xué)語言、環(huán)節(jié)等。課堂細(xì)節(jié)很微妙，少了這個(gè)環(huán)節(jié)，聽課者可能覺察不到，有了這個(gè)細(xì)節(jié)，使人為之一嘆！一位教育專家曾坦言：“細(xì)節(jié)，往往反映著教師的教學(xué)水準(zhǔn)，折射著教師的教學(xué)思想。”對(duì)細(xì)節(jié)的處理，堪稱衡量教師專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。上乘的教學(xué)，必定是把細(xì)節(jié)做好的教學(xué)?！睹麕熣n堂經(jīng)典細(xì)節(jié)》一書從八個(gè)方面介紹了名師們注重細(xì)節(jié)的實(shí)錄：課前精彩交流、新課精彩導(dǎo)入、課堂精彩展開、課堂精彩提問、課堂精彩生成、課堂智慧拓展、課堂精彩評(píng)價(jià)、課堂精彩結(jié)課。這些經(jīng)典細(xì)節(jié)充分展示了名師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)和課堂魅力，呈現(xiàn)出名師處理課堂細(xì)節(jié)的高超的能力。課堂中的細(xì)節(jié)每時(shí)每刻都在發(fā)生、發(fā)展和變化著，在細(xì)節(jié)發(fā)生的瞬間，有的老師能敏銳地捕捉到，有的卻不能，我想這就是名師和我的區(qū)別。名師能對(duì)于捕捉到的細(xì)節(jié)及時(shí)有效的進(jìn)行處理，有時(shí)候甚至能加以應(yīng)變，從一細(xì)節(jié)出發(fā)，引導(dǎo)孩子思考、討論，激發(fā)孩子的興趣，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，以一變應(yīng)萬變。仔細(xì)研讀這本書，我就在想，為什么他們能夠想到這么做，而我卻不能？我知道這不是一朝一夕能做到的，這需要我們平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)和積累。全國著名特級(jí)教師于永正認(rèn)為：“不看別人的課，就上不好自己的課?！钡拇_，多聽多看是一種有效提升自身教學(xué)水平的好方法，所以我覺得讀《名師課堂經(jīng)典細(xì)節(jié)》對(duì)于一線的教師有很好的借鑒意義，盡管我不可能學(xué)得很像，但至少我能從中明白：今后我的課堂我一定要關(guān)注細(xì)節(jié)，從學(xué)生的一個(gè)細(xì)小動(dòng)作、一閃而過的表情、一句簡單的話語中，體味學(xué)生內(nèi)心的變化，感悟?qū)W生的興趣，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)教育行為，使自己的教學(xué)工作更趨完美。常州市紅梅實(shí)驗(yàn)小學(xué)2012年8月19日
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