【正文】 育系統(tǒng)廣大干部教師學有榜樣、趕有方向。㈢狠抓落實，統(tǒng)籌推進。全市教育系統(tǒng)要把開展“作風效能提升年”活動與推動當前工作緊密結(jié)合起來，做到統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)共進，切實以“作風效能提升年”活動的扎實開展推動各項工作的全面落實，以紀律作風的明顯改進、機關(guān)效能的全面提升以及重點工作的順利推進等實際工作成效檢驗“作風效能提升年”活動的成果。要切實強化責任落實，要以敏銳的政治頭腦、高度的責任情懷、立說立行的工作作風抓落實，要通過深入一線、調(diào)度督查、嚴格獎懲抓落實。㈣完善長效機制。要以開展“作風效能提升年”活動為契機，深入調(diào)研，大膽創(chuàng)新，認真總結(jié)，及時將實踐中的好經(jīng)驗、好做法上升到制度層面，進一步健全完善學習培訓、工作運行、責任落實等一系列規(guī)章制度，形成用制度約權(quán)、按制度辦事，靠制度管人的長效工作機制和運行機制。附：安駕莊鎮(zhèn)教育辦公室“作風效能提升年”活動組織機構(gòu)二○一一年三月十五日安駕莊鎮(zhèn)教育辦公室 “作風效能提升年”活動組織機構(gòu)領(lǐng)導小組組 長：杜建柱副組長：劉偉 成員：聶傳忠王英超組 長：王緒國成員：聶傳忠梁子林肖榮峰武杰偉梁華工作小組武杰中小學校長華張緒茂張修嶺王緒國張張修嶺梁第五篇：效能提升年學習心得效能服務提升年活動學習心得效能服務提升年活動，是在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、以及“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的理論指導下開展的，它是加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設的必然要求；是建設法治型、服務型、廉潔型政府，構(gòu)建社會主義和諧社會的重要舉措；是深入學習實踐科學發(fā)展觀，奮力開創(chuàng)平邑跨越式發(fā)展新局面的迫切需要。2011年是我縣面臨重多發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)的一年，開展機關(guān)效能建設，是縣委縣政府站在全局和戰(zhàn)略的高度，適應新形勢、新任務，全力提高對外開放水平，大力加快工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，加速推進中心城縣建設，著力發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)，加快建設社會主義新農(nóng)村，統(tǒng)籌發(fā)展各項社會事業(yè)，努力提高人民群眾生活水平，全面構(gòu)建和諧社會奮斗目標，推動我縣經(jīng)濟社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展所做出的一項重要決策；這是一項加強機關(guān)作風建設、領(lǐng)導班子建設和干部隊伍建設的一項工程，是一項推動經(jīng)濟社會發(fā)展的“基礎工程”和重要保證，也是一項得民心、順民意的“民心工程”。以下是我的幾點體會和認識。一、開展“效能服務年”活動就是要以思想教育為基 1礎，以改進工作作風為主線，以提高行政效能為關(guān)鍵，以制度建設為根本，以全面提升執(zhí)行力和落實力為重點，以人民群眾滿意為標準，以優(yōu)化發(fā)展環(huán)境為目標，以注重思想教育、解決突出問題、加強建章立制、嚴格考核獎懲、不斷總結(jié)完善為抓手，整合機關(guān)管理資源，優(yōu)化機關(guān)管理要素，規(guī)范機關(guān)管理行為，改善機關(guān)運作方式，努力提高各級機關(guān)的執(zhí)行力和公信力，建設法治、服務、責任、效能機關(guān)，為加快平邑經(jīng)濟社會的全面跨越發(fā)展提供有力保證。二、切實提升行政效能，必須切實改進干部作風，要標本兼治，就要在改進干部作風上下工夫。干事創(chuàng)業(yè)，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在干部隊伍。要徹底掃除破壞干部隊伍形象的不正之風，搬除阻礙改革發(fā)展的“絆腳石”。提高效能建設，集中精力把工商工作做得更好，要在新的要求下提高自己履行職責的能力、依法行政的能力、公平辦事的能力、開拓創(chuàng)新，要做好工作的同時，還要安排好自己手上的日常工作，做到有條不紊，從細微處抓好效能建設，從細微處體現(xiàn)服務水平，要善于學習，注重實踐，要勤于思考，學以致用。要自我完善，不斷超越。三、要把“效能服務年”活動與管理服務工作結(jié)合起來。要堅持服務優(yōu)先，使管理工作既有利于維護社會的安定有序，又有利于激發(fā)社會的創(chuàng)造活力，努力為經(jīng)濟社會發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務和平安保障。要求我們要有更扎實的工作能力，更強的責任心，要不斷創(chuàng)新服務理念，完善服務機制，深入研究我們工作面臨的新情況，認真對待人民群眾對我們工作提出的新要求，牢固樹立服務的理念，徹底改變過去的工作模式，真正實現(xiàn)由“管理者”角色向“服務者”角色的轉(zhuǎn)換?？傊?，通過學習，進一步明確了我的工作職責和工作任務，促進我的工作作風、工作信心、工作決心、工作效能、工作措施等方面工作的轉(zhuǎn)變。通過學習，明確了我局各科室、崗位工作任務和目標，增強了責任感和使命感，提高了辦事效率和質(zhì)量，有效地促進了我局規(guī)劃管理各項工作順利開展。通過開展“行政效能提升”和“干部作風改進年”學習教育活動，增強了我的緊迫感，提升了加快發(fā)展的責任意識；增強危機感，樹立超常規(guī)、跨越式發(fā)展的意識，改進工作作風，改善軟環(huán)境，提升行政效能，推動了我的工作更上一個新臺階。2011年4月12日