效能提升年剖析材料-在線瀏覽
2024-10-13 21:24本頁面
【正文】 更好，要在新的要求下提高自己履行職責(zé)的能力、依法行政的能力、公平辦事的能力、開拓創(chuàng)新，要做好工作的同時(shí)，還要安排好自己手上的日常工作，做到有條不紊，從細(xì)微處抓好效能建設(shè)，從細(xì)微處體現(xiàn)服務(wù)水平，要善于學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐，要勤于思考，學(xué)以致用。三、要把“效能服務(wù)年”活動(dòng)與管理服務(wù)工作結(jié)合起來。要求我們要有更扎實(shí)的工作能 力，更強(qiáng)的責(zé)任心，要不斷創(chuàng)新服務(wù)理念，完善服務(wù)機(jī)制，深入研究我們工作面臨的新情況，認(rèn)真對(duì)待人民群眾對(duì)我們工作提出的新要求，牢固樹立服務(wù)的理念，徹底改變過去的工作模式，真正實(shí)現(xiàn)由“管理者”角色向“服務(wù)者”角色的轉(zhuǎn)換。通過學(xué)習(xí)，明確了我局各科室、崗位工作任務(wù)和目標(biāo)，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感，提高了辦事效率和質(zhì)量，有效地促進(jìn)了我局規(guī)劃管理各項(xiàng)工作順利開展。2011年4月12日第四篇：作風(fēng)效能提升年安駕莊鎮(zhèn)教育辦公室 關(guān)于開展“作風(fēng)效能提升年”活動(dòng)的實(shí)施意見為進(jìn)一步加強(qiáng)教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)，營造風(fēng)清氣正的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量，按照《肥城市教育局關(guān)于在全市開展“作風(fēng)效能提升年”活動(dòng)的實(shí)施意見》（肥教黨字[2011]10號(hào)）的要求，教育辦公室決定，在全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)深入開展“作風(fēng)效能提升年”活動(dòng)。一、指導(dǎo)思想和基本原則基本要求：堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞“務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新、爭(zhēng)優(yōu)”的要求，以提高落實(shí)執(zhí)行力、提高群眾滿意度為目標(biāo)，以作風(fēng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€，以“四看四比”為抓手，以強(qiáng)力督查、問題管理、深化公開、民主評(píng)議為手段，著力解決教育系統(tǒng)干部教師在思想、作風(fēng)、紀(jì)律、效能等方面存在的突出問題，使廣大干部教師的作風(fēng)素質(zhì)明顯改進(jìn)，組織紀(jì)律性明顯加強(qiáng)，落實(shí)執(zhí)行力明顯提升，為“打造中國桃都，建設(shè)美好肥城”提供堅(jiān)強(qiáng)保證。堅(jiān)持抓關(guān)鍵、突重點(diǎn)，帶動(dòng)整體工作的開展。堅(jiān)持統(tǒng)籌考慮、合理安排，把抓好作風(fēng)效能提升活動(dòng)與推動(dòng)山東省教育工作示范市創(chuàng)建、教育教學(xué)管理、師德師能建設(shè)、學(xué)校安全等工作落實(shí)緊密結(jié)合起來。二是解決學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題，面對(duì)新課程改革和越來越快的知識(shí)更新，感覺不到“本領(lǐng)恐慌”，教育教學(xué)理念落后，管理方式和教學(xué)方法陳舊。四是解決理論聯(lián)系實(shí)際不緊的問題，政策學(xué)習(xí)不注重聯(lián)系實(shí)際，不進(jìn)行深入思考，理解不透、運(yùn)用不活，遇到難事只會(huì)說“不能辦”，拿不出“怎么辦”的措施和方法。㈡強(qiáng)化執(zhí)行落實(shí)，著力解決工作推進(jìn)不力的問題一是解決工作作風(fēng)不實(shí)的問題，部分干部教師未能樹立敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，作風(fēng)漂浮，不深入、不細(xì)致，對(duì)所肩負(fù)的工作在推進(jìn)落實(shí)過程中碰到的困難和問題，不從自身找原因，一味地講客觀、找理由，互相推諉扯皮；有的干部教師安于現(xiàn)狀、得過且過，暮氣有余、朝氣不足，在困難和風(fēng)險(xiǎn)面前，畏難情緒嚴(yán)重，不敢啃“硬骨頭”。三是解決工作方法單一的問題，習(xí)慣于“老套路”，習(xí)慣于用一成不變的方法處理問題，習(xí)慣于用簡(jiǎn)單的行政手段化解矛盾，習(xí)慣于靠文件落實(shí)文件、以會(huì)議貫徹會(huì)議。㈢提升行政效能，著力解決服務(wù)質(zhì)量不優(yōu)的問題教育辦公室、學(xué)校各職能處室既是管理部門，更是服務(wù)部門。通過活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)宗旨意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，提高辦事效率和服務(wù)質(zhì)量。重點(diǎn)解決報(bào)喜不報(bào)憂，總結(jié)工作只講特點(diǎn)和成績(jī)，不講問題和不足；工作只求過得去，不求過得硬，稍有壓力就叫苦發(fā)牢騷，提不出新思路，拿不出新舉措，打不開新局面；面對(duì)困難只講客觀，不講主觀，怨天尤人，上推下卸，碰到麻煩就繞，遇到阻力就退；習(xí)慣于用傳統(tǒng)方式推進(jìn)工作，滿足于任務(wù)完成，不善于總結(jié)、查找影響工作效率、質(zhì)量進(jìn)一步提升的深層次問題；對(duì)發(fā)現(xiàn)的苗頭性問題故意遮蓋或回避，致使問題越積越多，小問題變成大問題，新問題變成老問題；對(duì)個(gè)案問題，不會(huì)舉一反三、吸取教訓(xùn)，導(dǎo)致同類問題再度發(fā)生等。通過活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)爭(zhēng)先意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，牢固樹立勵(lì)精圖治的使命感和居安思危的緊迫感，始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，解放思想，更新觀念，不斷開創(chuàng)教育工作新局面。一是解決工作紀(jì)律松散，不按時(shí)上下班，上班串崗聊天、上網(wǎng)炒股玩游戲；上課遲到早退，隨意調(diào)課、空課，教學(xué)效益低；不請(qǐng)假隨意缺席會(huì)議，遲到早退，不遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律；工作日中午違反規(guī)定飲酒；講排場(chǎng)、比闊氣，鋪張浪費(fèi)；用于工作的心思少，熱衷于吃吃喝喝、迎來送往等。三是解決校建工程、大型支出等工作中的不規(guī)范行為，甚至貪污受賄等問題。三、推進(jìn)措施㈠開展集中整頓活動(dòng)。制定活動(dòng)《實(shí)施方案》，廣泛動(dòng)員發(fā)動(dòng)，組織各單位和每名干部教師圍繞工作標(biāo)準(zhǔn)、制度規(guī)范、紀(jì)律作風(fēng)、整體形象和效率、落實(shí)、創(chuàng)新、實(shí)績(jī)等八個(gè)方面，逐一對(duì)照檢查、梳理問題、確立目標(biāo)、完善制度，立查立糾，認(rèn)真整改，在短期內(nèi)看到干部教師作風(fēng)轉(zhuǎn)變的明顯成效，為全年活動(dòng)開展奠定良好基礎(chǔ)。一是
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