【正文】 ，結(jié)合自己工作實際，談?wù)勀壳拔闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)中存在的問題和解決的對策一、未成年人思想道德建設(shè)中存在的主要問題目前在未成年人思想道德建設(shè)方面還有許多不盡人意的方面，直接影響到未成年人的身心健康和成長成才，主要表現(xiàn)在：（一）輕“德”的觀念嚴(yán)重。古人強(qiáng)調(diào)對青少年的教育要“習(xí)與智長、化與心成”，而現(xiàn)在的一些家長和學(xué)校卻只抓智育，忽視德育；只重視書本知識的學(xué)習(xí)，忽視生活常識的學(xué)習(xí)；只重視知識的學(xué)習(xí)，忽視能力的培養(yǎng)；只重視特長的培養(yǎng)和訓(xùn)練，忽視全面發(fā)展；只重視身體健康，忽視心理健康。（二）教育網(wǎng)絡(luò)存在缺失。學(xué)校、家庭、社會三方面的教育相脫節(jié)，教育口徑相矛盾不統(tǒng)一，教育責(zé)任不清，工作機(jī)制不完善。學(xué)校重視文化知識教育，而忽視思想品德教育課，顧不上管；家長力不從心、盲目隨意，甚至束手無策、思想道德素質(zhì)不高，不會管；社會上重視不夠、未形成合力，缺人管，教育網(wǎng)絡(luò)得不到健全。（三）社會環(huán)境有待優(yōu)化。隨著互聯(lián)網(wǎng)、影視文化等大眾媒體的普及傳播，各種文化思潮使身心不成熟的未成年人難以抉擇。各種違法違紀(jì)經(jīng)營的網(wǎng)吧、電子游戲廳、歌舞娛樂場所以及互聯(lián)網(wǎng)上的有害信息、色情口袋書等，成為腐蝕未成年人心靈的一大社會公害。一些不健康的傳媒宣揚(yáng)享樂主義，渲染暴力兇殺色情等信息，嚴(yán)重誤導(dǎo)了青少年的人生觀、價值觀和道德觀，侵蝕了青少年的身心健康。（四）家庭教育封閉隔絕。許多家長愛用“兩重面孔，雙重人格”言傳身教。讓孩子努力上進(jìn)，自己卻得過且過、懶散無比；讓孩子品德高尚，自己卻不懂謙遜、惡語傷人；讓孩子心平氣和、盡職盡責(zé)，自己卻急功近利、不擇手段；讓孩子與人為善、淡泊處世，自己卻蠻不講理、大打出手。其次一些家長生怕不諳世事的孩子受到不良影響，就想方設(shè)法阻礙孩子接觸社會。管教多、疏導(dǎo)少，說教多、實踐少，“不許”太多，“允許”太少。孩子親身實踐、體驗的機(jī)會少，相互溝通少，封閉式的家庭教育讓孩子與社會隔絕。（五）學(xué)校教育脫離實際。一是道德教育內(nèi)容脫離青少年的實際，抽象的內(nèi)容影響了未成年人的理解，單一的標(biāo)準(zhǔn)影響未成年人多樣化的發(fā)展；二是道德教育過程脫離青少年的主體，教育的方向、內(nèi)容、目標(biāo)主要不是從未成年人出發(fā)，而是把未成年人作為被塑造的客體；道德教育形式脫離社會及未成年人的現(xiàn)實，忽視德育過程中未成年人之間、未成年人與教師之間的互動，存在著未成年人低參與、甚至不參與的現(xiàn)象；四是道德教育結(jié)果認(rèn)識與行為嚴(yán)重脫離，道德價值標(biāo)準(zhǔn)存在虛化的現(xiàn)象，在道德認(rèn)識上都知道那么做，但道德行為卻做不到。（六）優(yōu)秀精神文化產(chǎn)品供給不足。目前社會上適合未成年人閱讀的知識性、趣味性、娛樂性、教育性俱佳的書籍等精神食糧十分匱乏，不能滿足未成年人的精神文化生活的需求，很多家長苦于沒有好的書籍給孩子閱讀。廣播電視欄目的設(shè)置注重適應(yīng)成年人的口味，忽視了未成年人的需要。二、未成年人思想道德建設(shè)存在問題的主要原因未成年人思想道德建設(shè)存在的諸多問題，將直接影響社會的進(jìn)步和未成年人的健康成長，必須從未來發(fā)展的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略出發(fā)，冷靜正視現(xiàn)實，本著實事求是的態(tài)度，客觀地、歷史地、科學(xué)地分析這些問題的成因，才能全面把握問題，并最終解決問題。（一）從國際環(huán)境上看，改革開放讓國外的先進(jìn)文化與腐朽思潮一齊涌入國門，“蒼蠅”的涌入是不爭的事實，加之西方發(fā)達(dá)資本主義國家圖謀顛覆中國，把和平演變的希望寄托在中國第三代、第四代人身上，以吃、穿、住、行、說各種文化和物質(zhì)的載體、信息，無孔不入地滲透著西方文化和刻意輸送給中國的腐朽文化思潮，使得包括未成年人在內(nèi)的國人眼花繚亂，甚至是盲目追求和爭相效仿。庸俗低級的腐朽文化，對分辨能力極低的未成年人構(gòu)成了嚴(yán)重的腐蝕。（二）從傳統(tǒng)觀念來看，沿襲了幾千年的中國傳統(tǒng)文化觀念仍然束縛著人們的思想?！白x書做官論”、“萬般皆下品，惟有讀書高”、“滿朝文武貴，都是讀書人”等觀念一直根深蒂固的影響至今，這種歷史文化的傳承一直是未成年人為之奮斗的重要價值取向，引導(dǎo)著未成年人“一心只讀圣賢書”，不管東西南北事，缺乏“條條大路通羅馬”的成才的意識。在這種思想的影響下，不論是成年人還是未成年人，普遍形成了重“智”輕“德”錯誤思想，從而削弱了“德育”教育的實效性。（三）從 社會現(xiàn)實來看，各級對未成年人成長環(huán)境營造、管理不到位，對違法違規(guī)經(jīng)營的網(wǎng)吧、圖書、音像市場的打擊治理不利，在管理上混同與對成年人的管理。一些公益化場所對未成年人開放不夠，缺乏適合未成年人個性成長的人文關(guān)懷和特殊關(guān)愛；文化產(chǎn)品不夠豐富，高質(zhì)量的適合未成年人的讀物匱乏，真正適合未成年人閱讀的文化精品很少。（四）從未成年人自身來看，未成年人接受教育的能力好，培訓(xùn)提高的可塑性強(qiáng)，給予什么樣的環(huán)境、施于什么樣的教育，他們就可能成為什么樣的人，他們易于接受他們面前的一切感興趣的東西，但是他們涉獵心態(tài)強(qiáng)，普遍追求新奇、好玩、時尚，不是與理性地看問題，而是跟著感覺走。未成年人心理稚嫩，缺乏分辨是非曲直的能力，有時不分良莠，容易被引誘上當(dāng)受騙甚至走上邪路。三、解決未成年人思想道德建設(shè)存在問題的對策未成年人思想道德建設(shè)存在的問題，需要全黨全社會高度重視，需要整合全社會的教育資源，并采取切實有效的措施，在宏觀上重視，在微觀上引導(dǎo)，在實踐中落實，才能逐步見成效。一是要始終堅持未成年人思想道德建設(shè)工作的正確方向。堅持把培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的公民作為根本目標(biāo)，不斷培育社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人；堅持樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進(jìn)未成年人形成正確的思想道德觀念；堅持把教育與社會實踐相結(jié)合作為根本途徑，提高未成年人思想道德建設(shè)的成效。二是要建立健全促進(jìn)未成年人健康成長的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。加強(qiáng)對未成年人思想道德建設(shè)，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確各部門的責(zé)任與分工，實行誰主管誰負(fù)責(zé)的原則，層層制定部門責(zé)任和崗位責(zé)任。應(yīng)當(dāng)成立未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)納入議事日程，定期召開工作例會，研究未成年人思想道德建設(shè)工作的新情況和新問題，明確分工，各負(fù)其責(zé)，建立起“市委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會積極參與”的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，將加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項任務(wù)落到實處。三是要積極營造有利于未成年人成長的良好社會環(huán)境。要加強(qiáng)愛國主義教育基地等活動場所的建設(shè)、使用和管理，要對未成年人活動場所進(jìn)行認(rèn)真清理和整頓，認(rèn)真開展網(wǎng)吧專項整治，嚴(yán)厲打擊電子郵件、手機(jī)短信、聲訊臺等傳播的有害信息以及所有危害未成年人身心健康的違法行為，為未成年人成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，為未成年人成長提供優(yōu)質(zhì)的精神食糧，營造適宜未成年人發(fā)展的社會和文化氛圍。例如如何 做好上網(wǎng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。網(wǎng)上世界的精彩豐富和網(wǎng)絡(luò)文化的簡單快捷，對學(xué)業(yè)重負(fù)下的中小學(xué)生具有極大吸引力，因而也極易使之沉迷上“癮”。我們不能因為上網(wǎng)會對人的心理產(chǎn)生障礙而禁止或阻止學(xué)生上網(wǎng)。相反，應(yīng)積極讓已掌握計算機(jī)技術(shù)的學(xué)生上網(wǎng)。但對因上網(wǎng)而導(dǎo)致心理障礙的學(xué)生應(yīng)積極疏導(dǎo)。〈一〉、防患于未然，應(yīng)在學(xué)生上網(wǎng)前就向?qū)W生傳播有關(guān)上網(wǎng)可能導(dǎo)致心理障礙的信息，以及防止心理障礙產(chǎn)生的方法，使學(xué)生盡量避免上癮。其次是對已患上上網(wǎng)心理障礙的學(xué)生進(jìn)行矯治。如適當(dāng)控制上網(wǎng)時間，要求學(xué)生在上網(wǎng)的同時不要忽視與同學(xué)、家長、教師的人際交往，與家長保持密切聯(lián)系，引導(dǎo)家長正確指導(dǎo)孩子上網(wǎng)等。〈二〉、提高學(xué)生的選擇能力和免疫力。要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育，增強(qiáng)政治敏感力和鑒別力，樹立對中國社會主義制度的優(yōu)越感和民族文化的自豪感。加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀教育，培養(yǎng)他們健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方的價值觀和腐朽生活方式、黃色信息面前，能夠自覺地抵制誘惑。〈三〉、加大組織學(xué)生參加社會實踐的力度。首先，是要多讓學(xué)生參與各種道德實踐活動，讓學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會面對各種道德問題時能作出正確的判斷力和道德行為在實踐中不斷提高。其次，要加強(qiáng)對學(xué)生的寫字、運算等基本功的操練。特別是對正在打基礎(chǔ)的小學(xué)生和初中生，更不能以電腦和網(wǎng)絡(luò)來代替寫字和運算。再次是加強(qiáng)對學(xué)生的動手能力培養(yǎng)。學(xué)生在電腦面前，只要點擊鼠標(biāo)就能馳騁在因特網(wǎng)中。長此以往，由于手腳活動減少，不利于他們協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)和大腦的全面發(fā)育。加強(qiáng)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)則彌補(bǔ)學(xué)生在發(fā)展過程中的這一缺陷?！此摹?、加強(qiáng)對中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。目前還沒有成熟和有效的法律和道德規(guī)范來約束上網(wǎng)行為。上網(wǎng)人只是按照自己在信息網(wǎng)絡(luò)中的需要來活動，這就對現(xiàn)實社會中主導(dǎo)的道德規(guī)范形成巨大的沖擊，并使其約束力明顯下降。世界各國紛紛開始研究并制定了一系列相應(yīng)的道德規(guī)范。美國華盛頓有一個名為“計算機(jī)倫理研究所”的組織推出了“電腦倫理十誡”。南加利福尼亞大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)倫理聲明中，指出了6種網(wǎng)絡(luò)不道德行為類型。這些規(guī)范都是對現(xiàn)實生活中的道德規(guī)范的補(bǔ)充和發(fā)展，使其在數(shù)量上不斷積聚和擴(kuò)大。當(dāng)前，我們應(yīng)該加強(qiáng)青少年學(xué)生的上網(wǎng)道德規(guī)范教育，使他們從一開始就能按照一定的規(guī)范行事，免得等到以后問題成堆后再回頭來矯正。四是要重點整合學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。要重點抓住學(xué)校、家庭和社會三個環(huán)節(jié)，組織未成年人開展多種形式的道德實踐活動，提高未成年人的道德素養(yǎng)。在學(xué)校，將未成年人道德實踐活動與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，納入德育工作計劃，充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊的作用，利用重大節(jié)日、重要紀(jì)念日，以及未成年人的入學(xué)、入隊、入團(tuán)、成人宣誓等重要時機(jī)，舉行各種慶祝、紀(jì)念儀式，開展主題教育，引導(dǎo)未成年人弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國情感，提高道德素養(yǎng)。在社會，圍繞開展“五小”實踐活動，以體驗教育為切入點，大力倡導(dǎo)和組織未成年人開展勤工儉學(xué)、社會公益勞動和社會服務(wù)活動，讓未成年人自主設(shè)計活動，開展“送溫暖”、“志愿者服務(wù)”“手拉手幫扶”、“敬老助殘”等公益性活動。在家庭，要充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，引導(dǎo)家長更新教育觀念，通過家庭指導(dǎo)未成年人開展社會實踐，當(dāng)好家庭的“小幫手”，重點開展了“我為父母分憂”、“給父母一個驚喜”系列活動，讓未成年人主動承包一項家務(wù)，自己的事情自己做，從中體驗勞動的艱辛與快樂。五是要努力形成全社會關(guān)心支持未成年人健康成長的良好輿論氛圍。輿論的力量是無窮的，各級各部門要通過宣傳欄、廣播喇叭等多種形式，認(rèn)真宣傳貫徹中共中央關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)意見精神，宣傳未成年人思想道德建設(shè)的好經(jīng)驗、好做法。廣播電臺、電視臺要開設(shè)未成年人德育工作專欄，以各種豐富多彩的形式，推出未成年人教育的內(nèi)容，以真正引起社會公眾的關(guān)注和重視，提高社會公眾對未成年人思想道德教育工作意義的認(rèn)識。同時，還要發(fā)揮新聞媒體的輿論監(jiān)督作用，對不利于未成年人發(fā)展的、廣大群眾關(guān)心的熱點難點問題和違法犯罪行為，予以監(jiān)督和暴光，弘揚(yáng)和營造社會正氣，倡導(dǎo)關(guān)心和支持未成年人思想道德建設(shè)的社會新風(fēng)?？傊?，對未成年人的道德教育必須綜合利用家庭、學(xué)校、社會等各種教育資源，只有堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人開展工作，樹立人人都成為未成年人道德榜樣的思想，未成年人的成長環(huán)境才能得到凈化，未成年人思想道德建設(shè)的社會氛圍才能得到改善。