【正文】 成為學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，起到以身作則的作用。第四篇：學(xué)習(xí)未成年人思想道德建設(shè)心得學(xué)習(xí)“未成年人思想道德教育”心得我懷著無(wú)比期待的心情聽(tīng)了鄒順康老師的演講之后，收獲頗多，受益匪淺，可以說(shuō)是刻骨銘心。這是我一次思想的洗禮，理念的更新，更是我今后工作中的一盞明燈，指引我前進(jìn)的方向。聆聽(tīng)各位培訓(xùn)老師的講話，使我感到，作為一名教師，肩上的擔(dān)子是很重的。教師不僅要教給學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生如何做人。下面我說(shuō)說(shuō)我的一點(diǎn)心得體會(huì)！未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)乎國(guó)運(yùn)興衰、民族昌盛。重視下一代人的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們義不容辭的責(zé)任。而學(xué)校是育人的主陣地，作為中學(xué)教師的我們，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重要責(zé)任。如果要把學(xué)生陪育成一個(gè)有愛(ài)心的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范呢？或者多上幾節(jié)思想政治課？孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛(ài)心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊”，只有愛(ài)心的教師，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生。所以我認(rèn)為提高未成年人的思想道德素質(zhì)要從“愛(ài)”開(kāi)始。要心中有愛(ài)，并懂得感恩，教師如此，學(xué)生也應(yīng)該如此。教師用愛(ài)去感化孩子們，從點(diǎn)滴小事做起，在學(xué)科教育中都能滲透德育教學(xué)。告訴孩子不能只做語(yǔ)言上的矮子，更要做行動(dòng)的巨人。從愛(ài)護(hù)公物做起，從禮貌待人做起，從語(yǔ)言文明做起，從小中見(jiàn)大，不擺大道理。并加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的交流，從問(wèn)題著手，努力化解問(wèn)題，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，還讓他們懂得具有怎樣品格的人才能把所學(xué)知識(shí)用得恰到好處。此次聽(tīng)課中，我深刻領(lǐng)會(huì)改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要意義。德育工作要取得好的效果，成人社會(huì)首先要尊重未成年人的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任。作為老師在培養(yǎng)孩子的良好品德的同時(shí)，還要顧及少年兒童的真實(shí)想法，考慮他們的興趣、能力、個(gè)體差異，這樣才能使兒童避免成為被動(dòng)的受教育者。尊重未成年人的主人地位，就要相信他們的接受能力，同時(shí)又要正視他們的接受能力。有的父母總是認(rèn)為孩子還小，這個(gè)不能做那個(gè)不許做，在愛(ài)的名義下過(guò)度保護(hù)孩子。這樣做，一方面使孩子受到過(guò)分限制，使他們的能力得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。另一方面，孩子也會(huì)在過(guò)度的限制中，厭惡說(shuō)教。另外，父母的過(guò)度限制或保護(hù)，還在悄悄向孩子傳遞一個(gè)信息：你不行，你不能。在這樣的心態(tài)支配下，孩子要培養(yǎng)良好習(xí)慣，形成高尚品格，難度就會(huì)更高一些。正視未成年人的接受能力，就不要“拔苗助長(zhǎng)”，不要違背了未成年人的生長(zhǎng)規(guī)律，要根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行道德教育。尊重未成年人的主人地位，要深入了解他們，根據(jù)孩子的天性來(lái)進(jìn)行教育。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能對(duì)孩子有足夠的了解，品德培養(yǎng)很容易走彎路，走錯(cuò)路。因此，對(duì)孩子進(jìn)行道德教育時(shí)，要采取易于未成年人接受的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法。尊重未成年人的主人地位，還要讓他們多參與。道德教育不是你說(shuō)我聽(tīng)，而是要讓未成年人在參與的過(guò)程中進(jìn)行自我教育。所謂自我教育，就是孩子們懂得自己要求自己，自己監(jiān)督自己，對(duì)自己的行為進(jìn)行控制。只有孩子們真正參與進(jìn)去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)作為教師要做到育人先育己。學(xué)高為師，身正為范。這兩句話是我對(duì)德育工作的概括。也就是說(shuō)在我教育我的學(xué)生時(shí)，我必須先做到有德。德體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。中學(xué)時(shí)期是每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的關(guān)鍵時(shí)期，好多習(xí)慣在這期間養(yǎng)成，可以毫不夸張地說(shuō)，好的品質(zhì)會(huì)決定孩子的一生。相反，后果不堪設(shè)想。所以作為老師的我深知德育在教學(xué)過(guò)程中的重要性，也需要我在今后的教學(xué)工作中積極探索，以良好的師德培育優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)教育工作的主陣地，常言道：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”因此，這項(xiàng)工作是任重而道遠(yuǎn)的，這不光是那位教師或領(lǐng)導(dǎo)的事情，而是每一位教育工作者的事情，我們要堅(jiān)持從現(xiàn)在做起，從小事抓起，不忽略每一位學(xué)生，不放棄每一個(gè)孩子，讓每個(gè)未成年人的思想和身體都能得到健康的成長(zhǎng)和發(fā)展，把未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)夯實(shí)和打牢。第五篇：未成年人思想道德建設(shè)情況說(shuō)明報(bào)告未成年人思想道德建設(shè)情況說(shuō)明學(xué)校在落實(shí)未成年人思想道德建設(shè)的工作時(shí)，主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做。一、抓好立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù)。學(xué)校大力開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，把核心價(jià)值觀融入到學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育當(dāng)中，貫穿于未成年人成長(zhǎng)的各個(gè)階段，使孩子們從小受到核心價(jià)值觀的教育和熏陶，從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀。二、是要把“中國(guó)夢(mèng)”學(xué)習(xí)教育融入到未成年人思想道德建設(shè)之中，引導(dǎo)未成年人樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。學(xué)校把“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育和學(xué)校宣傳教育緊密結(jié)合起來(lái)。在學(xué)校開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、進(jìn)教材的教育。三、學(xué)校結(jié)合實(shí)際開(kāi)展“學(xué)習(xí)雷鋒、爭(zhēng)做美德少年”、向道德模范學(xué)習(xí)等活動(dòng)，用“身邊人說(shuō)身邊事、身邊事教育身邊人”等方式教育未成年人。四、把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到學(xué)校教育之中，通過(guò)開(kāi)展感恩教育、愛(ài)心公益活動(dòng)，讓孩子們從小懂得知恩感恩，懂得關(guān)心幫助他人，教育孩子不辜負(fù)父母的養(yǎng)育之恩、不辜負(fù)黨和人民的殷切期望，從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、知法守法、遵守社會(huì)公德等良好的品德和社會(huì)責(zé)任感。五、運(yùn)用好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮“十二五”期間，中央從彩票公益金中安排專門(mén)資金支持鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)，體現(xiàn)了中央對(duì)農(nóng)村未成年人的高度重視。雙溝鎮(zhèn)中心小學(xué)獲得省中央專項(xiàng)彩票公益金支持，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮取得了一些成效。但是也存在一些問(wèn)題：最主要的是師資問(wèn)題，再就是管理和運(yùn)用問(wèn)題，還有長(zhǎng)期運(yùn)轉(zhuǎn)問(wèn)題。