有趣的隱形畫的教案詳案-資料下載頁
2025-10-04 20:58本頁面
【正文】 的翅膀”到底指什么呢？我們接著往下看。⑵ 女生朗讀歌詞五到八句。師：主人公把自己和誰進行了對比？ 生：他們。師：他們擁有的是什么？ 生：太陽。師：這里的太陽象征什么？ 生：美好的生活。師：他們擁有的是太陽，而我擁有的是什么？ 生：夕陽。師：夕陽象征什么？ 生：有缺憾的生活。師：主人公面對夕陽是什么樣的心理？生：學會欣賞夕陽的美，學會面對有缺憾的生活，變得很樂觀。師：是的。此時的主人公可以說是過渡到了王國維先生所說的人生三境界中的第二境界——衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。他找到了自己的人生目標，實現(xiàn)目標的過程很艱難，可他依舊繼續(xù)追逐，無怨無悔。⑶ 男生朗讀歌詞九到十二句。師：主人公經(jīng)歷一連串挫折和打擊之后有沒有取得成功，從哪里可以看出？ 生：有取得成功，從“終于看到所有夢想都開花”可以看出。師：成功的取得容易嗎？從哪里可以看出？ 生：不容易。從用了兩個“終于”可以看出。師：成功之后心情如何？從哪里可以看出？生：心情非常開心。從“歌聲多嘹亮”可以看出。師：主人公現(xiàn)在是怎么樣的心理？生：主人公現(xiàn)在擁抱了夢想，實現(xiàn)了自我，變得很自信。師：是的。此時的主人公正經(jīng)歷王國維先生所說的人生三境界中的第三境界——眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。經(jīng)過主人公的努力，量變已成質(zhì)變，他的人生目標在不經(jīng)意間已經(jīng)實現(xiàn)。⑷ 生齊讀最后兩句歌詞。師：主人公成功之后有沒有停止追求？從哪里可以看出？ 生：沒有。從“讓夢恒久比天長”可以看出。師：這是一種什么精神？生：成功之后不斷追求，超越自我，表現(xiàn)出他的執(zhí)著。⑸ 回顧主人公的心路歷程。（情感層層遞進，境界步步升華）直面挫折，挑戰(zhàn)自我——堅強 學會欣賞，戰(zhàn)勝自我——樂觀 擁抱夢想，實現(xiàn)自我——自信 不斷追求，超越自我——執(zhí)著師：不單單是主人公，我們每個人都會面對許多的挫折和困難，老師希望同學們也能像主人公一樣變得堅強、樂觀、自信、執(zhí)著。那么，我們來揭曉謎底，幫助主人公戰(zhàn)勝挫折和困難的“隱形的翅膀”到底指的是什么？討論 師：“隱形的翅膀”到底指的是什么？生：堅定的信念、頑強的意志、樂觀的心態(tài)、執(zhí)著的追求、遠大的理想?? 師：其實，“隱形的翅膀”就是我們對自己的一種評價，那就是無論遇到什么困難和挫折，我們都要堅信“我行！我一定行！”四、拓展延伸：我可以，你們也一定能行！師分享自己的挫折經(jīng)歷。師：也許在每個同學心中老師的求學過程都應(yīng)該是一帆風順的，每個老師年少時都是成績優(yōu)異的好學生。其實不然，我的求學過程就充滿了坎坷和艱辛。數(shù)學，可能是我們在座很多同學的短板，談數(shù)學而為之色變。而曾經(jīng)的我也是如此，高一的我和現(xiàn)在很多的同學狀況一樣，貪玩，不愛學習。數(shù)學一度考過27分，而總分是150分?；蛟S在許多同學看來這樣的成績上大學已經(jīng)無望了。我當時也是這樣認為的，到了高二，我選擇了文科，由于學習太差，我沒能進重點班，而是去了普通班。陰差陽錯的一次機遇，我居然成為了數(shù)學課代表。數(shù)學課代表的職務(wù)讓我一下子找到了學習的動力，我開始瘋狂的學習數(shù)學。數(shù)學課我不再走神，盡力去聽好每一個知識點；課間時分，我總是往返于教室和辦公室之間。高二的我，甚至問過連初三學生都知道的三角函數(shù)是什么這樣的問題。我無懼于其他老師異樣的目光，堅持不懈的走在做題、問題的道路上，一堅持就是兩年。而我的數(shù)學由當初的27分上升到了高考的132分。我之所以給大家分享我的經(jīng)歷，是想告訴在座的每一位同學，或許現(xiàn)在的你迷茫、孤獨，不知前路幾何，但只要你堅持不懈，一步一步往前走，終有一天你的目標會實現(xiàn)。因為老師相信，我行，你們也一定能行！五、總結(jié)生再次大聲合唱歌曲，師寄語：希望這一次同學們不僅是唱主人公的心聲，更要唱出你們自己的心聲。剛剛同學們都唱得很認真，很走心，也很自信。也希望我們每一個同學都能擁有一雙屬于自己的“隱形的翅膀”，這樣你們的人生之路才能走得更加的精彩。六、布置作業(yè)結(jié)合你對課文的理解，談?wù)勅绾握业阶约弘[形的翅膀并如何落實到具體的學習和生活中。寫一篇300字左右的短文。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1