樹(shù)立幼師形象播撒愛(ài)的種子-資料下載頁(yè)
2024-10-13 20:43本頁(yè)面
【正文】 整個(gè)美麗的人生。老師們，我們每個(gè)人的手中，都握著無(wú)數(shù)的金種子，那便是愛(ài)，是我們的全部財(cái)富。讓我們播下這顆種子吧，相信不久的將來(lái)，等待我們的是豐碩的果實(shí)。第五篇：播撒愛(ài)的種子播撒愛(ài)的種子2012年的暑假我們進(jìn)行了為期一周的師德培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中我校采用了多種形式進(jìn)行，有校領(lǐng)導(dǎo)的動(dòng)員報(bào)告、專(zhuān)題講座，有結(jié)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹，有校骨干教師的引領(lǐng)交流，有通過(guò)視頻聆聽(tīng)張廳長(zhǎng)的講座，還有認(rèn)真學(xué)習(xí)季局在校長(zhǎng)會(huì)議上的講話(huà)等等。讓我感觸最深的是聆聽(tīng)了杭州天杭教育集團(tuán)邱校長(zhǎng)的講話(huà)。天杭學(xué)校的邱校長(zhǎng)給我們作了一個(gè)“簡(jiǎn)單做人、精彩做事”的專(zhuān)題報(bào)告。在這個(gè)報(bào)告中邱校長(zhǎng)給我們講了在新時(shí)期教育形勢(shì)下我們?nèi)绾谓o學(xué)生以合適的教育？如何去贏得學(xué)生？如何面對(duì)挫折？如何去做一個(gè)受歡迎的人？還給我們例舉了很多天杭學(xué)校特別受學(xué)生歡迎的教師的事例。如擔(dān)任兩個(gè)班的班主任的鄭英老師，坐在地上聊天的班主任金靈娟老師，倒著走路的青年教師李青青，記錄學(xué)生每一個(gè)第一次的一年級(jí)包純純老師。細(xì)細(xì)品味這幾位優(yōu)秀教師的事跡，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)那便是對(duì)學(xué)生真心實(shí)意的愛(ài)，他們用一顆真正愛(ài)學(xué)生的心，去幫助學(xué)生，感染學(xué)生，讓他們?cè)谟鋹偟沫h(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師，就應(yīng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。給學(xué)生一個(gè)信任的目光，一個(gè)善意的微笑，一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，這是灑向?qū)W生心田的陽(yáng)光，是課堂的生命。很多時(shí)候我們不經(jīng)意間的一些話(huà)語(yǔ)，一絲微笑，能拯救多少“學(xué)困生”，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的美妙，把他們真正帶入知識(shí)的海洋，更重要的是老師給了學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自信和勇氣，能夠從容面對(duì)人生的挫折，體會(huì)生活的快樂(lè)。只要你給學(xué)生多少的愛(ài)，學(xué)生就會(huì)全部回報(bào)給你，甚至更多。有時(shí)只是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候、一張薄薄的賀卡、一個(gè)電話(huà)或短信就能換來(lái)一天的好心情。教師對(duì)孩子的一個(gè)小小的真誠(chéng)舉動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)對(duì)他們的各種懲罰。高爾基說(shuō)過(guò)“一個(gè)孩子你說(shuō)他好，他就好了?！弊屛覀兌嗾f(shuō)幾句鼓勵(lì)孩子的話(huà)吧，它會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的智慧和力量，好孩子是夸出來(lái)的！讓我們深入到學(xué)生中去，俯下身來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。蹲下來(lái)，用欣賞的眼光看待每一名學(xué)生，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每一個(gè)孩子都很努力！我們?cè)诰唧w的教學(xué)中總會(huì)覺(jué)得自己的理論水平不夠，課堂教學(xué)方式處理不夠合理，但是我相信只要我們帶著一顆愛(ài)心走到學(xué)生中去，再在平時(shí)的工作中不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)，一定會(huì)有更大的進(jìn)步，正如天杭教育集團(tuán)邱校長(zhǎng)所說(shuō)的，簡(jiǎn)單的招式練到極致，一定會(huì)造就意想不到的精彩，讓我們一起共勉，期待我們大家共同的進(jìn)步！
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