【正文】 惑或不良情緒，要通過苦口婆心的教導(dǎo)、和風(fēng)細(xì)雨的疏導(dǎo)、循循善誘的引導(dǎo),曉之以理、動之以情，去感化他們、包容他們，讓學(xué)生從靈魂深處更覺得你象一位仁父慈母，正如老師所說，每一位班主任都被親切的稱為“班爸、班媽“。要成為一名優(yōu)秀的班主任，還要熱心。這里指的就是班主任要積極和學(xué)生家長溝通。對于學(xué)生的一些反常行為或良好表現(xiàn)，班主任要及時(shí)的與家長交流，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。學(xué)生的進(jìn)步離不開班主任的教導(dǎo)，也離不開家長的配合。聽了這次課，我更加明白了這樣一個(gè)道理：世界上沒有絕對的壞學(xué)生、壞孩子,只有尚未探索到科學(xué)育人方法的教師、班主任。做一個(gè)好老師我還有很多要學(xué)，做一個(gè)優(yōu)秀班主任我還遠(yuǎn)啊，但是我會盡力去做。第四篇：班主任培訓(xùn)心得體會做一個(gè)合格的班主任在聽了這個(gè)有關(guān)如何做一個(gè)班主任的講座后，讓我感受頗深，使我深感要做一個(gè)合格的班主任學(xué)要具備的東西很多。首先做老師要做一個(gè)大寫的“人”，堅(jiān)決不做庸師。因?yàn)橛箮煴扔贯t(yī)還可怕，害人就是一大群。人們都說良師如佛，因此我們要具有佛心、佛面、佛力。第二，一位優(yōu)秀的教師要有獨(dú)特的人格魅力。大量事實(shí)證明，有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生。學(xué)生大多都是以他的班主任作為榜樣，因此我們要在各個(gè)方面都要做得盡量完美，這樣給學(xué)生的大多都是正面的影響。第三，我們要培養(yǎng)自己儒雅的學(xué)術(shù)氣質(zhì)。作為一個(gè)老師，不光要會上課，上好課，還要會寫一些具有深刻意義的文章。第四，要有真誠情誼的關(guān)懷?，F(xiàn)在的學(xué)生自主性強(qiáng)，但又自我陶醉，以自我為中心，情緒不穩(wěn)定，渴望獨(dú)立卻有依賴性強(qiáng)。因此老師要真誠情誼的關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生出現(xiàn)問題或者有困難的時(shí)候要貼切的關(guān)心他們，幫他們解決困難，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。所謂學(xué)生親其師才能信其道。第五，要有教育的智慧。對不同的學(xué)生要用不同的方式對待，但不能偏袒誰，要有一顆公平公正的心去對待每一個(gè)學(xué)生，要讓他們知道你對他們愛是真誠的。第六，要有認(rèn)真扎實(shí)的教育態(tài)度。干哪行就要愛哪行，要有一顆負(fù)責(zé)任的心，為學(xué)生辦實(shí)事，全心全意為學(xué)生服務(wù)。以愛作為班主任的核心，要具備關(guān)心、細(xì)心、操心、熱心的優(yōu)點(diǎn)。最后，做一個(gè)合格的班主任有十忌： 一忌光說不做。二忌不愿從事卑微的事。三忌不傷學(xué)生的自尊心。四忌沒有班主任的威信。五忌敷衍做事。六忌心胸狹隘。七忌把生活中的煩心事帶到工作中。八忌不會傾聽。九忌不能以身自犯。十忌自私自利，過于看重名利。我想我們只能做到這些后，那才能做到傳道、授業(yè)、解惑。第五篇：班主任培訓(xùn)心得體會班主任能力提升培訓(xùn)心得體會我很榮幸能夠參加這次區(qū)教育局組織的“班主任核心能力提升”培訓(xùn)，也很感謝各級領(lǐng)導(dǎo)能給我這次充電和提升的機(jī)會。雖然只有短短的三天時(shí)間，但我卻學(xué)到了許多自己不曾掌握的知識、技能、技巧，認(rèn)識到了自己在班主任工作中的不足，深思了自己今后在班主任工作中的管理方向?？梢哉f是收獲頗豐，讓我終身受益。我就我的一些學(xué)習(xí)感受在這和大家分享一下。一、新形勢下的班主任角色定位。有人常常問我：“班主任是什么？”我想了好久卻沒有一個(gè)確切的答案。當(dāng)了這么多年的班主任，可對于班主任這個(gè)詞卻很模糊。每當(dāng)我想起這個(gè)詞時(shí)，腦子了總會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上的對班主任的一些概括詞語：保姆、代課教師、警察、法官、赤腳醫(yī)生、教練、藝術(shù)指導(dǎo)、鐵人……在這次培訓(xùn)中，邢艷老師的講座中又一次出現(xiàn)了這些詞語，我突然明白了，我們班主任就是一個(gè)多角色的群體，我們每天都會在這些角色中換來換去，因此，我們就覺得班主任工作是那么繁多辛苦，費(fèi)力勞神，以前我也一直這么覺得。但在今天我明白了，班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。教育學(xué)生我們不僅僅只要心中有愛，還要做到胸中有智。我們每天一味地向?qū)W生灌輸大道理，他們不但不容易接受，還會越來越討厭我們，這樣只會讓班主任工作更難進(jìn)行。因此，我們就需要在班級管理中運(yùn)用自己的智慧，想出孩子們感興趣、易于他們接受的方式去教育他們。此刻我就想到了一句話：“沒有活動，就沒有教育；沒有活動，就沒有班集體?！卑嘀魅慰梢岳眯问蕉鄻拥幕顒诱{(diào)動學(xué)生的積極性，在他們感興趣的活動中引導(dǎo)學(xué)生感悟、體會，從而達(dá)到自己的教育目的，取得學(xué)生的認(rèn)同，逐步形成真正的班集體，而不是一群學(xué)生。我想，這樣的班主任才是一個(gè)有智慧的班主任，一個(gè)不覺得班主任工作繁雜的快樂的班主任，也是新時(shí)期所需要的班主任。二、溝通是班主任和學(xué)生間的法寶。我是個(gè)不善言詞，不善于溝通的人，對于和同事、家長、學(xué)生的溝通，我始終沒能找到一個(gè)很好的方法，但這次在王林波老師的“班主任的人際交流與溝通”這一講座中，我頓時(shí)醒悟，找到了我迫切想要解決的問題，在場的五百多位中小學(xué)班主任老師無不被王老師精彩的講座，豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)所折服。作為班主任，和學(xué)生溝通不是班主任單方面的付出，而是與學(xué)生的雙向交流，交流中最重要的就是要真誠，但有時(shí)這種真誠的溝通也會失敗，這就是溝通的方式和技巧的問題。因此，良好的溝通，需要“真誠”和“溝通方法”合二為一，有效地運(yùn)用溝通的技巧來促進(jìn)班主任和學(xué)生間的關(guān)系，幫學(xué)生解決問題。在溝通中和學(xué)生建立信任，只有你相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、微笑著面對學(xué)生，他們才會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，才能使學(xué)生從情感上深深地體驗(yàn)到班主任是可敬可親的，既是學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是成長中的朋友。這樣，我們的班主任工作才能開展的生動活潑、扎實(shí)有效。三、做一名幸福的的班主任。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！钡嘀魅喂ぷ鞯姆彪s往往讓人感到很疲憊，這樣的我們又如何讓自己心中有個(gè)太陽呢？因此，調(diào)整心態(tài)就是我們獲得太陽的重中之重了。魏書生老師就倡議班主任老師應(yīng)該用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，有計(jì)劃、高效率地做平平常常、實(shí)實(shí)在在的班級管理工作。我們要明白學(xué)校不是競技場，我們不必刻意去爭取第一，我們不能把自己當(dāng)成是完成任務(wù)的工具，我們應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，保持好理智，尊重每位學(xué)生，用愛心去感化學(xué)生，在教育的過程中享受快樂，和學(xué)生一起成長，做守住那份平凡，做一名幸福的班主任。短短的三天過去了，但老師們實(shí)用、質(zhì)樸的先進(jìn)教育思想，獨(dú)樹一幟的教育方法，質(zhì)樸、幽默的語言，讓我一生受益?，F(xiàn)在想想能做一名班主任，真是一件幸福的事。我想，只要我心中有愛，胸中有智，我也會是一位平凡而幸福的班主任。