【正文】 惑或不良情緒，要通過苦口婆心的教導、和風細雨的疏導、循循善誘的引導,曉之以理、動之以情，去感化他們、包容他們，讓學生從靈魂深處更覺得你象一位仁父慈母，正如老師所說，每一位班主任都被親切的稱為“班爸、班媽“。要成為一名優(yōu)秀的班主任，還要熱心。這里指的就是班主任要積極和學生家長溝通。對于學生的一些反常行為或良好表現(xiàn)，班主任要及時的與家長交流，共同促進學生的進步。學生的進步離不開班主任的教導，也離不開家長的配合。聽了這次課，我更加明白了這樣一個道理：世界上沒有絕對的壞學生、壞孩子,只有尚未探索到科學育人方法的教師、班主任。做一個好老師我還有很多要學，做一個優(yōu)秀班主任我還遠啊，但是我會盡力去做。第四篇：班主任培訓心得體會做一個合格的班主任在聽了這個有關如何做一個班主任的講座后，讓我感受頗深，使我深感要做一個合格的班主任學要具備的東西很多。首先做老師要做一個大寫的“人”，堅決不做庸師。因為庸師比庸醫(yī)還可怕，害人就是一大群。人們都說良師如佛，因此我們要具有佛心、佛面、佛力。第二，一位優(yōu)秀的教師要有獨特的人格魅力。大量事實證明，有什么樣的班主任就有什么樣的學生。學生大多都是以他的班主任作為榜樣，因此我們要在各個方面都要做得盡量完美，這樣給學生的大多都是正面的影響。第三，我們要培養(yǎng)自己儒雅的學術氣質(zhì)。作為一個老師，不光要會上課，上好課，還要會寫一些具有深刻意義的文章。第四，要有真誠情誼的關懷?，F(xiàn)在的學生自主性強，但又自我陶醉，以自我為中心，情緒不穩(wěn)定，渴望獨立卻有依賴性強。因此老師要真誠情誼的關心學生的生活，在學生出現(xiàn)問題或者有困難的時候要貼切的關心他們，幫他們解決困難，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。所謂學生親其師才能信其道。第五，要有教育的智慧。對不同的學生要用不同的方式對待，但不能偏袒誰，要有一顆公平公正的心去對待每一個學生，要讓他們知道你對他們愛是真誠的。第六，要有認真扎實的教育態(tài)度。干哪行就要愛哪行，要有一顆負責任的心，為學生辦實事，全心全意為學生服務。以愛作為班主任的核心，要具備關心、細心、操心、熱心的優(yōu)點。最后，做一個合格的班主任有十忌： 一忌光說不做。二忌不愿從事卑微的事。三忌不傷學生的自尊心。四忌沒有班主任的威信。五忌敷衍做事。六忌心胸狹隘。七忌把生活中的煩心事帶到工作中。八忌不會傾聽。九忌不能以身自犯。十忌自私自利，過于看重名利。我想我們只能做到這些后，那才能做到傳道、授業(yè)、解惑。第五篇：班主任培訓心得體會班主任能力提升培訓心得體會我很榮幸能夠參加這次區(qū)教育局組織的“班主任核心能力提升”培訓，也很感謝各級領導能給我這次充電和提升的機會。雖然只有短短的三天時間，但我卻學到了許多自己不曾掌握的知識、技能、技巧，認識到了自己在班主任工作中的不足，深思了自己今后在班主任工作中的管理方向?？梢哉f是收獲頗豐，讓我終身受益。我就我的一些學習感受在這和大家分享一下。一、新形勢下的班主任角色定位。有人常常問我：“班主任是什么？”我想了好久卻沒有一個確切的答案。當了這么多年的班主任，可對于班主任這個詞卻很模糊。每當我想起這個詞時，腦子了總會出現(xiàn)網(wǎng)絡上的對班主任的一些概括詞語：保姆、代課教師、警察、法官、赤腳醫(yī)生、教練、藝術指導、鐵人……在這次培訓中，邢艷老師的講座中又一次出現(xiàn)了這些詞語，我突然明白了，我們班主任就是一個多角色的群體，我們每天都會在這些角色中換來換去，因此，我們就覺得班主任工作是那么繁多辛苦，費力勞神，以前我也一直這么覺得。但在今天我明白了，班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者。教育學生我們不僅僅只要心中有愛，還要做到胸中有智。我們每天一味地向?qū)W生灌輸大道理，他們不但不容易接受，還會越來越討厭我們，這樣只會讓班主任工作更難進行。因此，我們就需要在班級管理中運用自己的智慧，想出孩子們感興趣、易于他們接受的方式去教育他們。此刻我就想到了一句話：“沒有活動，就沒有教育；沒有活動，就沒有班集體?！卑嘀魅慰梢岳眯问蕉鄻拥幕顒诱{(diào)動學生的積極性，在他們感興趣的活動中引導學生感悟、體會，從而達到自己的教育目的，取得學生的認同，逐步形成真正的班集體，而不是一群學生。我想，這樣的班主任才是一個有智慧的班主任，一個不覺得班主任工作繁雜的快樂的班主任，也是新時期所需要的班主任。二、溝通是班主任和學生間的法寶。我是個不善言詞，不善于溝通的人，對于和同事、家長、學生的溝通，我始終沒能找到一個很好的方法，但這次在王林波老師的“班主任的人際交流與溝通”這一講座中，我頓時醒悟，找到了我迫切想要解決的問題，在場的五百多位中小學班主任老師無不被王老師精彩的講座，豐富的班主任工作經(jīng)驗所折服。作為班主任，和學生溝通不是班主任單方面的付出，而是與學生的雙向交流，交流中最重要的就是要真誠，但有時這種真誠的溝通也會失敗，這就是溝通的方式和技巧的問題。因此，良好的溝通，需要“真誠”和“溝通方法”合二為一，有效地運用溝通的技巧來促進班主任和學生間的關系，幫學生解決問題。在溝通中和學生建立信任，只有你相信學生、理解學生、尊重學生、微笑著面對學生，他們才會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，才能使學生從情感上深深地體驗到班主任是可敬可親的，既是學業(yè)上的導師，又是生活中的父母，更是成長中的朋友。這樣，我們的班主任工作才能開展的生動活潑、扎實有效。三、做一名幸福的的班主任。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！钡嘀魅喂ぷ鞯姆彪s往往讓人感到很疲憊，這樣的我們又如何讓自己心中有個太陽呢？因此，調(diào)整心態(tài)就是我們獲得太陽的重中之重了。魏書生老師就倡議班主任老師應該用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，有計劃、高效率地做平平常常、實實在在的班級管理工作。我們要明白學校不是競技場，我們不必刻意去爭取第一，我們不能把自己當成是完成任務的工具，我們應該調(diào)整好心態(tài)，保持好理智，尊重每位學生，用愛心去感化學生，在教育的過程中享受快樂，和學生一起成長，做守住那份平凡，做一名幸福的班主任。短短的三天過去了，但老師們實用、質(zhì)樸的先進教育思想，獨樹一幟的教育方法，質(zhì)樸、幽默的語言，讓我一生受益?，F(xiàn)在想想能做一名班主任，真是一件幸福的事。我想，只要我心中有愛，胸中有智，我也會是一位平凡而幸福的班主任。