教科版科學(xué)五上滑動與滾動同步測試-資料下載頁
2024-12-02 11:37本頁面
【導(dǎo)讀】本課將繼續(xù)研究影響摩擦力大小的因素。摩擦力大小與滾動還是滑動這兩種。滾動是輪驅(qū)動車輛剎車的通用方法。本課有兩個活動。選擇測量小車輪子滑動時和滾動時的。真正的汽車就是正常行駛時輪子滾動，急剎車時輪子在地上滑動。會給學(xué)生留下很深印象。滾珠軸承的應(yīng)用非常廣泛，是專門把運動由滑。動變成滾動的機械裝置。根據(jù)兒童的特點，要學(xué)生認(rèn)識滾珠軸承的作用，通過動。手做一個“滾珠軸承”是一個好的辦法。認(rèn)識滾珠軸承將為下一課尋找自行車上。的“好設(shè)計”打下基礎(chǔ)。摩擦力也可分為和。和地面的摩擦是。１、科學(xué)新課程理念指出教學(xué)要以學(xué)生為中心，以生為本，強調(diào)手與腦的結(jié)合，本次的作業(yè)情況是在課堂上完成的，作業(yè)的正確率基本保持在了95%以上，
【正文】 習(xí)科學(xué)知識，提高科學(xué)探究能憊，體驗科學(xué) 的樂趣。 ３、學(xué)生在科學(xué)的探究過程中形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。 ４、科學(xué)新課程重視交流技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生能在實驗研究的基礎(chǔ)上敢于并勇于發(fā)表自己的見解，提高語言的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性。 ５、科學(xué)課程應(yīng)更生活化。從生活中尋找研究素材，讓探究貼近生活，同時激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 達成情況： 本次的作業(yè)情況是在課堂上完成的，作業(yè)的正確率基本保持在了 95%以上，原因分析有，課堂中對一些知識點的講解已經(jīng)非常仔細，直接在課后進行練習(xí)學(xué)生的印象還非常深刻，一般能正確判斷。但也有小部分學(xué)生出錯，可能是在講解的過程中沒有聽清楚的 原因，特別是在連線的作業(yè)中，對滑動和滾動的認(rèn)識中還存在一定的偏差，最好能在下節(jié)課中作進一步的加深講解，讓學(xué)生明白原理，讓學(xué)生真正掌握。 石阜小學(xué) 方春誼 202 018
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