【正文】 任課老師很早就到自己班級，帶著學(xué)生讀英語，有老師領(lǐng)讀，學(xué)生領(lǐng)讀，口語交際，適當(dāng)?shù)膫€(gè)別輔導(dǎo)。雖然各老師工作量加倍了，工作時(shí)間變長了，但是學(xué)生接觸英語的時(shí)間增多了，解決了上課學(xué)不會下課沒人教的問題，學(xué)生又找回了自信，學(xué)習(xí)興趣自然也就有了。加強(qiáng)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作①、信心面對一位學(xué)困生，如果老師堅(jiān)信通過自己的努力能夠使其轉(zhuǎn)化，那么這位老師一定會想方設(shè)法做好轉(zhuǎn)化工作；反之，如果從思想上認(rèn)為學(xué)困生是“朽木不可雕”，那么，這位老師往往會找出諸多的理由，不去做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。可以說，教師沒有轉(zhuǎn)化學(xué)困生的信心，便沒有促使學(xué)困生盡快轉(zhuǎn)化的條件。面對著這些早上八九點(diǎn)鐘的太陽，作為一名老師，怎能忍心放棄做他們的轉(zhuǎn)化工作呢？沒有轉(zhuǎn)化不了的學(xué)困生，只有無轉(zhuǎn)化能力的教師。②、愛心愛學(xué)生，是一個(gè)教師職業(yè)道德的核心和靈魂，“偏愛”學(xué)困生，是優(yōu)秀老師的標(biāo)志之一。愛，可以產(chǎn)生巨大的教育力量，老師如果對學(xué)生富有愛心，他一定會把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作為自己的責(zé)任和義務(wù)。虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法與管理經(jīng)驗(yàn)，不懈地探索教育規(guī)律，不斷創(chuàng)新教育方法，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中，自己的能力也得到提高。③、恒心轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程。僅憑一次教育、一項(xiàng)措施往往收不到顯著的教育效果。對問題嚴(yán)重的學(xué)困生，更是如此。有些學(xué)困生雖一時(shí)有所轉(zhuǎn)變，但由于后續(xù)工作沒有跟上，又會使他們重新成為學(xué)困生。所有這些，都要求老師要做好打“持久戰(zhàn)”的思想準(zhǔn)備，要時(shí)時(shí)關(guān)注他們的發(fā)展，及時(shí)調(diào)整方法，直至最后成功。開展豐富多彩的英語活動和競賽：小學(xué)生有較強(qiáng)的好奇心，好勝心，因些要經(jīng)常開展英語活動，比如針對記單詞難、煩、累的問題可以經(jīng)常進(jìn)行單詞競賽；針對加強(qiáng)課外英語知識的運(yùn)用進(jìn)行出英語小報(bào)的活動；利用好校園網(wǎng)站，把學(xué)生的優(yōu)秀英語小作文發(fā)到學(xué)校的網(wǎng)站上，讓學(xué)生的成就感得到極大的滿足；在六年級的教學(xué)中，每堂課設(shè)立“每課一句”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解一些書本之外的英語格言、日?？谡Z，英語繞口令等。通過以上的這些豐富多彩的活動，學(xué)生的興趣明顯提高。（三）、討論與思考對研究的討論：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的理解比較正確，他們知道英語作為當(dāng)今國際上的一門語言，學(xué)好英語是非常重要的，但隨著知識的深化、目標(biāo)的提高、挫折的積累，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呈逐年級下降趨勢。小學(xué)生好奇、好玩、好勝，愛模仿，接受能力強(qiáng)，但遺忘也快，這需要教師采取更靈活、更生動、更務(wù)實(shí)的方式吸引學(xué)生的注意、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在學(xué)習(xí)活動中要注重情境教學(xué)，運(yùn)用教具、圖片、簡筆畫、錄音、攝像、課件或?qū)嵨锏?，縮短知識與生活的距離。在學(xué)習(xí)活動中要重視活動的趣味性，運(yùn)用游戲、比賽、啞劇、表演、歌曲、謎語、繞口令、順口溜等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取心，同時(shí)培養(yǎng)交際能力。在學(xué)習(xí)活動中要重視本地兒童的實(shí)際，采用學(xué)生看得明白、聽得清楚的方法進(jìn)行教學(xué)，杜絕“母語式”教學(xué)行為，用漢語這個(gè)工具縮短英語與孩子們的距離。對問題的思考①、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化依賴的成分太大。學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生現(xiàn)在是在老師和同學(xué)的庇護(hù)下成長的，他們的進(jìn)步是他們自己的努力換來的，但是他人幫助的份量太重了，如何讓他們自己能幫自己呢？這對他們今后的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)急需解決的問題。②、教師在平時(shí)教育教學(xué)中，為適應(yīng)各類學(xué)生的心理、性格、思維特點(diǎn)，有待繼續(xù)提高自身教育教學(xué)的業(yè)務(wù)能力，改進(jìn)教學(xué)方法和模式，不斷創(chuàng)新完善。通過這次研究，清楚地了解到學(xué)生平時(shí)在英語學(xué)習(xí)中存在的問題，這對今后的英語教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義。教師在施教的過程中，應(yīng)盡力讓學(xué)生輕松的學(xué)，快樂地學(xué)，積極地學(xué)。還要考慮根據(jù)學(xué)生的不同情況，不同問題，并采取相應(yīng)的教學(xué)措施。確實(shí)做到教學(xué)相長，有效地提高教學(xué)效率。第五篇：“小學(xué)英語教學(xué)中如何持續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”調(diào)研報(bào)告“小學(xué)英語教學(xué)中如何持續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”調(diào)研報(bào)告一、問題的提出教學(xué)實(shí)際中的問題：我從事小學(xué)英語教學(xué)已經(jīng)有四年了，三年級至六年級的英語教學(xué)任務(wù)都曾擔(dān)任過，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是隨著年級地上升，課程難度地加大，漸漸失去學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)變成了“吃苦藥”，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績，學(xué)生到了五、六年級的時(shí)候，原來三年級時(shí)學(xué)英語的熱潮已一去不復(fù)返了。學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，剩下的就是被動的接受老師的任務(wù)。小學(xué)階段是英語學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，學(xué)生就對英語學(xué)習(xí)失去了興趣，那今后的求學(xué)路該如何走下去？研究目的：研究小學(xué)英語興趣教學(xué)，通過對教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法等方面的研究和探索，以迎合小學(xué)生心理特征，尋求適合小學(xué)生心理、思維特征的小學(xué)英語教學(xué)方法和模式，分析和研究英語教學(xué)過程興趣化的可行性和主要實(shí)施方法。分析學(xué)生存在的問題，以及影響他們英語學(xué)習(xí)的各方面因素，在掌握具體情況的基礎(chǔ)上，有針對性地采取一些相應(yīng)措施，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)的針對性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高和發(fā)展，變學(xué)生消極被動的學(xué)習(xí)為積極主動的學(xué)習(xí)。二、調(diào)查對象與方法本次調(diào)查的方法主要采用問卷調(diào)查、學(xué)生座談的方式，問卷調(diào)查中設(shè)計(jì)了15個(gè)選擇題、1個(gè)開放性簡答題。三、調(diào)查對象牛蘭甸小學(xué)五、六年級學(xué)生。四、調(diào)研時(shí)間2009年11月——2009年12月五、調(diào)查結(jié)果與分析在本次調(diào)查中，在興趣上，%的學(xué)生表示“喜歡英語”，但隨著知識的深化、目標(biāo)的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呈逐年級下降趨勢；在學(xué)習(xí)體驗(yàn)上，%，大多學(xué)生認(rèn)為英語學(xué)習(xí)越來越難；學(xué)生還提出了許多自己的建議，其中前6項(xiàng)為： 安排生動的學(xué)習(xí)活動（游戲、表演、猜謎、比賽等）% 2 英語和漢語對照學(xué)習(xí)（解釋清楚英語的意思）% 3 不要太兇，跟同學(xué)好一些 % 4 老師領(lǐng)著多說、多讀 % 5 師生、生生之間多對話和交流 % 6 不用、或少用漢語 % 通過對此次調(diào)查問卷的分析，可以得出分析結(jié)果。（一）、高年級學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣的根源基本有以下幾點(diǎn)：隨著年級的升高，英語學(xué)習(xí)內(nèi)容增多了，學(xué)習(xí)任務(wù)加難了，而學(xué)習(xí)時(shí)間卻在減少，因?yàn)槠渌鏖T功課學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間都比三、四年級時(shí)要多。學(xué)生有點(diǎn)力不從心，對于記單詞，背課文學(xué)生感到相當(dāng)痛苦，毫無樂趣。學(xué)困生的增加。三、四年級的英語教學(xué)只有幾個(gè)簡單的日常用語和一些簡單的單詞，學(xué)生基本都能掌握，而且每次考試都是大多數(shù)同學(xué)滿分，其他學(xué)生也基本能考個(gè)九十來分，學(xué)生考著簡單，老師教得高興，家長看著滿意，學(xué)生在老師家長的表揚(yáng)下興趣大增?？墒堑搅宋?、六年級，課文變長了，還適當(dāng)參雜了一點(diǎn)語法知識，學(xué)習(xí)變得有難度了，隨即而來的就出現(xiàn)了一定的學(xué)困生。學(xué)困生的到來使英語教學(xué)顯得困難起來，課堂教學(xué)中各種活動的參與者也少了起來，這樣惡性循環(huán)，學(xué)困生越來越跟不上來，甚至在數(shù)量上也多起來，導(dǎo)致整個(gè)班級英語成績下降，學(xué)習(xí)興趣下降。英語學(xué)習(xí)缺少挑戰(zhàn)性。對于優(yōu)秀的學(xué)生來講書本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，語文可以閱讀課外書，參加寫作比賽，發(fā)表文章；數(shù)學(xué)也可以參加各類比賽。而英語呢，因受各種條件的限制，學(xué)生只能在上課時(shí)接受老師的知識，課外鞏固老師上課時(shí)講的知識外，似乎很難有其他的什么。學(xué)生說我們除了背課文就是背課文。除了“背”就是“背”的學(xué)習(xí)怎么激得起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？（二）、追根溯源，尋求辦法，找回興趣師生共同學(xué)習(xí)英語的時(shí)間加長?，F(xiàn)在學(xué)校給每個(gè)班每周增加了一個(gè)早自習(xí)，任課老師很早就到自己班級，帶著學(xué)生讀英語，有老師領(lǐng)讀，學(xué)生領(lǐng)讀，口語交際，適當(dāng)?shù)膫€(gè)別輔導(dǎo)。雖然各老師工作量加倍了，工作時(shí)間變長了，但是學(xué)生接觸英語的時(shí)間增多了，解決了上課學(xué)不會下課沒人教的問題，學(xué)生又找回了自信，學(xué)習(xí)興趣自然也就有了。加強(qiáng)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作 ①、信心面對一位學(xué)困生，如果老師堅(jiān)信通過自己的努力能夠使其轉(zhuǎn)化，那么這位老師一定會想方設(shè)法做好轉(zhuǎn)化工作；反之，如果從思想上認(rèn)為學(xué)困生是“朽木不可雕”，那么，這位老師往往會找出諸多的理由，不去做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作?？梢哉f，教師沒有轉(zhuǎn)化學(xué)困生的信心，便沒有促使學(xué)困生盡快轉(zhuǎn)化的條件。面對著這些早上八九點(diǎn)鐘的太陽，作為一名老師，怎能忍心放棄做他們的轉(zhuǎn)化工作呢？沒有轉(zhuǎn)化不了的學(xué)困生，只有無轉(zhuǎn)化能力的教師。②、愛心愛學(xué)生，是一個(gè)教師職業(yè)道德的核心和靈魂，“偏愛”學(xué)困生，是優(yōu)秀老師的標(biāo)志之一。愛，可以產(chǎn)生巨大的教育力量，老師如果對學(xué)生富有愛心，他一定會把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作為自己的責(zé)任和義務(wù)。虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法與管理經(jīng)驗(yàn)，不懈地探索教育規(guī)律，不斷創(chuàng)新教育方法，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中，自己的能力也得到提高。③、恒心轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程。僅憑一次教育、一項(xiàng)措施往往收不到顯著的教育效果。對問題嚴(yán)重的學(xué)困生，更是如此。有些學(xué)困生雖一時(shí)有所轉(zhuǎn)變，但由于后續(xù)工作沒有跟上，又會使他們重新成為學(xué)困生。所有這些，都要求老師要做好打“持久戰(zhàn)”的思想準(zhǔn)備，要時(shí)時(shí)關(guān)注他們的發(fā)展，及時(shí)調(diào)整方法，直至最后成功。開展豐富多彩的英語活動和競賽：小學(xué)生有較強(qiáng)的好奇心，好勝心，因些要經(jīng)常開展英語活動，比如針對記單詞難、煩、累的問題可以經(jīng)常進(jìn)行單詞競賽；針對加強(qiáng)課外英語知識的運(yùn)用進(jìn)行出英語小報(bào)的活動；利用好校園網(wǎng)站，把學(xué)生的優(yōu)秀英語小作文發(fā)到學(xué)校的網(wǎng)站上，讓學(xué)生的成就感得到極大的滿足；在六年級的教學(xué)中，每堂課設(shè)立“每課一句”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解一些書本之外的英語格言、日?？谡Z，英語繞口令等。通過以上的這些豐富多彩的活動，學(xué)生的興趣明顯提高。六、討論與思考對調(diào)查的討論：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的理解比較正確，他們知道英語作為當(dāng)今國際上的一門語言，學(xué)好英語是非常重要的，但隨著知識的深化、目標(biāo)的提高、挫折的積累，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呈逐年級下降趨勢。小學(xué)生好奇、好玩、好勝，愛模仿，接受能力強(qiáng)，但遺忘也快，這需要教師采取更靈活、更生動、更務(wù)實(shí)的方式吸引學(xué)生的注意、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在學(xué)習(xí)活動中要注重情境教學(xué)，運(yùn)用教具、圖片、簡筆畫、錄音、攝像、課件或?qū)嵨锏?，縮短知識與生活的距離。在學(xué)習(xí)活動中要重視活動的趣味性，運(yùn)用游戲、比賽、啞劇、表演、歌曲、謎語、繞口令、順口溜等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取心，同時(shí)培養(yǎng)交際能力。在學(xué)習(xí)活動中要重視本地兒童的實(shí)際，采用學(xué)生看得明白、聽得清楚的方法進(jìn)行教學(xué)，杜絕“母語式”教學(xué)行為，用漢語這個(gè)工具縮短英語與孩子們的距離。對問題的思考①、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化依賴的成分太大。學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生現(xiàn)在是在老師和同學(xué)的庇護(hù)下成長的，他們的進(jìn)步是他們自己的努力換來的，但是他人幫助的份量太重了，如何讓他們自己能幫自己呢？這對他們今后的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)急需解決的問題。②、教師在平時(shí)教育教學(xué)中，為適應(yīng)各類學(xué)生的心理、性格、思維特點(diǎn)，有待繼續(xù)提高自身教育教學(xué)的業(yè)務(wù)能力，改進(jìn)教學(xué)方法和模式，不斷創(chuàng)新完善。通過這次調(diào)查，清楚地了解到學(xué)生平時(shí)在英語學(xué)習(xí)中存在的問題，這對今后的英語教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義。教師在施教的過程中，應(yīng)盡力讓學(xué)生輕松的學(xué)，快樂地學(xué)，積極地學(xué)。還要考慮根據(jù)學(xué)生的不同情況，不同問題，并采取相應(yīng)的教學(xué)措施。確實(shí)做到教學(xué)相長，有效地提高教學(xué)效率。附：問卷調(diào)查表 你對英語是否感興趣？ A 是 B 否 C 無所謂喜歡不喜歡 2 你認(rèn)為學(xué)習(xí)英語簡單嗎？ A 簡單 B 難 C 一般 你認(rèn)為學(xué)習(xí)英語的目的是什么? A 出于興趣 B 為了應(yīng)付升學(xué)考試 C 為了掌握一門交際工具 4 你們一周上幾節(jié)英語課? A 一節(jié) B 兩節(jié) C 三節(jié)以上 D 無 5 你們的英語課堂包括那些內(nèi)容? A 背單詞 B 讀書 C 做游戲 D 聽錄音 6 你們的英語老師上課使用什么語言？ A 英語 B 漢語 C 英漢結(jié)合 7 你希望老師用哪種語言？ A 英語 B 漢語 C 英漢結(jié)合 你是否可以完全理解領(lǐng)會老師講課的內(nèi)容？ A 可完全領(lǐng)會 B 領(lǐng)會大部分 C 領(lǐng)會一些 D 都不領(lǐng)會 9 你認(rèn)為老師的發(fā)音準(zhǔn)嗎？ A 準(zhǔn)確 B 還可以 C 不準(zhǔn)確10對于課前的復(fù)習(xí)，能否完全答出？A 完全答出 B 大致答出 C 有些印象 D 一點(diǎn)不會 11在回憶不出復(fù)習(xí)內(nèi)容時(shí)，老師采取什么態(tài)度？ A 提示幫助 B 坐下聽講 C 采取體罰 D 沒有任何反應(yīng) 12你認(rèn)為哪種措施較為有效？A 體罰 B 提示幫助 C 坐下繼續(xù)聽講 D 沒有措施 13教學(xué)過程中是否使用多媒體？（如電腦、語音教室等）A 經(jīng)常使用 B 偶爾使用 C 沒有設(shè)備 14你認(rèn)為學(xué)習(xí)英語哪項(xiàng)最重要？ A 聽錄音 B 讀課本 C 對話 D 記單詞15你認(rèn)為哪一項(xiàng)最難？A 聽力 B 理解課文 C 對話 D 記單詞16 你對英語學(xué)習(xí)有什么意見或建議？語法E