【正文】 加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。三、教學目的激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。四、方法措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。運用各種不同的肢體語言來輔助教學。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。多與學生交流，進行口語交際訓練。五、教學要求：、會說12組會話和教師所講的課堂用語，并能進行簡單的交流。2．能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、數(shù)字、食品、動物等6個話題），并能簡單地運用。、做、演18個游戲。4．能聽、做12個“TPR”活動。5．能學會8個小制作。6．能唱14首歌曲。7．能聽、說、唱10首歌謠。8．能完成8個自我評價活動。第五篇：魯湘版小學英語四年級下冊魯湘版小學英語四年級下冊 Unit4 What’s the weather like?教學設計臺前縣城鎮(zhèn)小學喬海紅教學內(nèi)容：Unit4 It is windy today教學理念：《新課程標準》指出：“英語課程應積極倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑?！北菊n以構建主義為依據(jù)，構建信息環(huán)境下主體參與任務型教學模式設計，以學生原有經(jīng)驗為基礎，利用多媒體課件，為學生提供多樣化學習資源，創(chuàng)設生動有趣的自主學習環(huán)境，引導學生在合作中積極、主動參與學習，真正成為學習的主人。教學目標：知識與技能:、會說、認讀單詞sunny, rainy, cloudy , warm?！痵 sunny...進行交流，培養(yǎng)學生能夠在實際情景中運用句子談論天氣。情感、態(tài)度價值觀:在情境中，進一步培養(yǎng)學生熱愛自然的情感 教學重難點：，rainy，cloudy。教具準備：課件，單詞卡、句型卡片,采訪表。教學過程： 一．Warmmer : T: Good morning, boys and to see are you?...(通過自我介紹，拉近彼此的距離） a song old Mcdonald had a .（歌曲熱身導入，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛）。（通過模仿動物的叫聲，復習上一課的生詞為后面的教學作好準備。，蜻蜓低飛，魚兒浮出水面等現(xiàn)象引出天氣情況rainy,成功導出新課題。）二．Preparation 1．唱一唱（由歌曲Thunder引出課題，完成知識目標1）T: Today we will learn It is windy today.(出示課件，指導讀音,引出課題并板書。)跟著課件讀生詞。三．Presentation and drill 1．T：今天天氣不錯，大家抬頭看一下天空，你看到了什么？對了，大大的太陽。誰能幫老師畫一個大太陽？It’s a is sunny。認識晴朗的符號。通過播放形象直觀的多媒體課件，全班同學都能投入到課堂教學活動中來。 sun is hot.（以各種方式操練sunny:搖頭晃腦，升降調(diào)，This is wind is blowing the is the weather? Yes ,it is it cool? Yes,it is。認識風的符號。2．練一練，依次畫出各種天氣圖，學習單詞rain rainy /cloud cloudy/wind windy。作出評價。通過評價，激發(fā)學生學習積極性，緩解學習單詞的枯燥。用課件以多種方式教授其他天氣單詞用直觀的多媒體課件進行教學，學生接受得快，而且記憶深刻。加之各種鮮明的色彩對比，引起學生視覺效應，注意力相對集中，提高了教學效果。rainy（two by two, stop游戲），cloudy（一觸即發(fā)，男女生讀）（.做出總結，注意：sun rain cloud wind 是名詞，sunny rainy cloudy windy是形容詞。回放四種天氣，練習應用。． 畫一畫（1）畫各種天氣情況圖，看誰畫的好。表揚好的，鼓勵差一點的。對獲勝組給予獎勵，使課堂評價有始有終。進一步鞏固學生學習英語的興趣，增強其自信心。通過圖畫以及畫面中愛護自然的語言，進一步培養(yǎng)學生保護自然的意識。(2)拍圖標讀單詞，考查學生對所學單詞掌握程度，幫助鞏固所學句型，同時又營造了緊張而活躍的課堂氣氛?？梢赃_到生生積極參與學習的效果。并為下一步的小調(diào)查做好準備。，出示天氣課件，各地區(qū)的天氣預報，鞏固生詞。課件呈現(xiàn)練習新單詞的讀音）引出It’s sunny/cloudy/rainy/的回答。此為本課重點句型。5． 小采訪（課件呈現(xiàn)練習新單詞的讀音，完成知識目標2）引出It’s sunny/cloudy/rainy/的回答。創(chuàng)設情境目的是在活動中創(chuàng)設信息差，讓學生通過采訪了解同學的喜好。這是一個拓展性練習，目的是讓學生將所學到的新舊知識結合在一起，運用到生活中。這樣既可以培養(yǎng)其學習能力，又可以使學生學以致用。，連詞成句。檢驗學生的學習效果。四．小劇場 story time 通過小熊的故事練習單詞cold warm sunny cloudy 等 六．Homework，又讓學生懂得關心父母，了解他們的喜好。板書設計 ：sunny rainy cloudy rainy(四線三格書寫)教學反思：本節(jié)課學習目的是通過這節(jié)課的學習，學生可以理解并且運用新授的句 型 和單詞談論天氣。在教授單詞的過程中我運用了多種操練方式，生生互動、師生互動，課堂氣氛活躍。但本節(jié)課還存在很多缺點與不足: ，,課堂用語的使用還不到位,教師的語言組織還不夠自然流暢。