小學英語五年級下冊教學計劃-資料下載頁
2025-08-05 04:59本頁面
【正文】 重點突出，題材結(jié)合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。 活動設(shè)計形式多樣、活潑有趣，體現(xiàn)了雙向性、互動性與合作性?！ 〔捎醚h(huán)式的編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復現(xiàn)”的原則。 在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。 三、教學目的 養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。 初步養(yǎng)成良好的書寫習慣?！ ∧馨慈龝c四會的要求掌握所學詞語?！ ∧芩臅笳莆账鶎W句型?！ ∧苓\用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確?！ ∧茉趫D片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。 能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)?！ ∧苎莩褜W的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠?！ ∷?、教學重點難點 重點： ?、偎臅湫?、單詞?！ 、谠谌蝿?wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)?！ 、圻\用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確?！ ‰y點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣?！ ∥?、主要措施?！ 「鶕?jù)學生的特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。 在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力?！ 』钣媒滩?，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度?！ 『筮M生轉(zhuǎn)化措施 動之以情，消除戒備心理；讓后進生知道老師對他們沒有沒有偏見，使他們在心理上樹立自信心?！ ∮脨坌?，耐心樹立他們的自信心 師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。了解中下生，理解他們尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著中下生，時時處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學生時，教師在有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧妙化的讓問題留待靜以后再想辦法妥善處理。這樣才能促進學生學業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化。樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅 授之以魚更要授之以漁，進步在潛移默化中進行 教師管是為了不管，教是為了不教。要教給學生的應(yīng)該是終身受用的學習方法而不僅僅是一點文化知識。所以在日常教學中要時刻不忘教給學生正確的學習方法?！ ?chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進生的意志； 持之以恒，反復教育，鞏固后進生良好行為習慣?！ ?yōu)秀生轉(zhuǎn)化措施 對于課內(nèi)學習掌握比較好的學生，應(yīng)安排一些活動，使他們認識到“尺有所短，寸有所長，人人都有優(yōu)缺點”，促進同學之間的平等互尊?！ τ谠趯W習和心理上處于優(yōu)越地位的學生，平時上課注意學法指導，開導他們主動發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，自己組織答案，組織自己立意的答案，引導他們掌握不同的知識規(guī)律，舉一反三，還常常開展一些“智力游戲”和“腦筋急轉(zhuǎn)彎”活動，培養(yǎng)學生尋找規(guī)律的良好習慣?！ τ谠趯W習和心理上處于優(yōu)越地位的學生，應(yīng)戒驕戒躁，杜絕浮躁高傲氣質(zhì)的流露，可以創(chuàng)造困難環(huán)境，以此來磨煉耐挫意識和更加堅韌的毅力； 對于課內(nèi)學習掌握比較好的學生，積極引導他們學習課外知識，完善知識結(jié)構(gòu)，也充分做到不同層次的學生在學習上有不同程度的提高； 對于在學習和心理上處于優(yōu)越地位的學生，使他們在實踐中認識到能力在活動勝敗中的作用，提高他們重視自身能力培養(yǎng)的自覺性和迫切性。 對于在學習和心理上處于優(yōu)越地位的學生，應(yīng)不過分表揚和夸獎，應(yīng)讓他們明白自己也還有作得不夠之處，使得他們能夠率先得到比較全面的提高； 六、教學進度安排表 （略）
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