小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁
2025-08-05 04:59本頁面
【正文】 重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實(shí)地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律?！ 』顒釉O(shè)計(jì)形式多樣、活潑有趣，體現(xiàn)了雙向性、互動性與合作性?！ 〔捎醚h(huán)式的編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則?！ ≡诎才旁~語和語法項(xiàng)目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法?！ ∪⒔虒W(xué)目的 養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。 初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語?！ ∧芩臅笳莆账鶎W(xué)句型。 能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確?！ ∧茉趫D片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料?！ ∧茉谌蝿?wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠?！ ∷摹⒔虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： ?、偎臅湫?、單詞。 ?、谠谌蝿?wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)?！ 、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確?！ ‰y點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣?！ ∥?、主要措施?！ 「鶕?jù)學(xué)生的特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！ ≡诮虒W(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力?！ 』钣媒滩模鶕?jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度?！ 『筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化措施 動之以情，消除戒備心理；讓后進(jìn)生知道老師對他們沒有沒有偏見，使他們在心理上樹立自信心?！ ∮脨坌模托臉淞⑺麄兊淖孕判摹 熒g應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。了解中下生，理解他們尊重愛護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時(shí)刻裝著中下生，時(shí)時(shí)處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時(shí)，教師在有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機(jī)智地巧妙化的讓問題留待靜以后再想辦法妥善處理。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化。樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機(jī)會體會成功的喜悅 授之以魚更要授之以漁，進(jìn)步在潛移默化中進(jìn)行 教師管是為了不管，教是為了不教。要教給學(xué)生的應(yīng)該是終身受用的學(xué)習(xí)方法而不僅僅是一點(diǎn)文化知識。所以在日常教學(xué)中要時(shí)刻不忘教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法?！ ?chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進(jìn)生的意志； 持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。 優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化措施 對于課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握比較好的學(xué)生，應(yīng)安排一些活動，使他們認(rèn)識到“尺有所短，寸有所長，人人都有優(yōu)缺點(diǎn)”，促進(jìn)同學(xué)之間的平等互尊?！ τ谠趯W(xué)習(xí)和心理上處于優(yōu)越地位的學(xué)生，平時(shí)上課注意學(xué)法指導(dǎo)，開導(dǎo)他們主動發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，自己組織答案，組織自己立意的答案，引導(dǎo)他們掌握不同的知識規(guī)律，舉一反三，還常常開展一些“智力游戲”和“腦筋急轉(zhuǎn)彎”活動，培養(yǎng)學(xué)生尋找規(guī)律的良好習(xí)慣?！ τ谠趯W(xué)習(xí)和心理上處于優(yōu)越地位的學(xué)生，應(yīng)戒驕戒躁，杜絕浮躁高傲氣質(zhì)的流露，可以創(chuàng)造困難環(huán)境，以此來磨煉耐挫意識和更加堅(jiān)韌的毅力； 對于課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握比較好的學(xué)生，積極引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)課外知識，完善知識結(jié)構(gòu)，也充分做到不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不同程度的提高； 對于在學(xué)習(xí)和心理上處于優(yōu)越地位的學(xué)生，使他們在實(shí)踐中認(rèn)識到能力在活動勝敗中的作用，提高他們重視自身能力培養(yǎng)的自覺性和迫切性?！ τ谠趯W(xué)習(xí)和心理上處于優(yōu)越地位的學(xué)生，應(yīng)不過分表揚(yáng)和夸獎，應(yīng)讓他們明白自己也還有作得不夠之處，使得他們能夠率先得到比較全面的提高； 六、教學(xué)進(jìn)度安排表 ?。裕?
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