班班通教學論文精選合集-資料下載頁
2025-10-04 19:35本頁面
【正文】 果。利用“班班通”教學如同任何新生事物一樣，要在實踐中探索和提高，下面是我們計算機教研室對“班班通”使用的幾點思考。1從教學實際出發(fā)，有效的利用教學設備，教師通過加強對教學目的、教材內(nèi)容、學生接受能力的研究來制做質(zhì)量好的課件，同時注意搜集各學科相關前沿資料，并根據(jù)課堂實際授課情況不斷擴充跟修正部分內(nèi)容。2要緊扣教材重點，避免隨意呈現(xiàn)，喧賓奪主。在課堂教學過程中，多媒體的運用能夠把被感知的對象形象直觀地呈現(xiàn)出來，通過音響、色彩、動態(tài)畫等刺激學生的多種感官，不斷激發(fā)學生的興趣，使他們的注意力更為集中、穩(wěn)定、持久，思維更為積極活躍，從而達到預期的教學目的。適當?shù)匾檬潜匾?，但如果引用過多就會沖淡教學主題。在不失時機發(fā)揮媒體作用的同時，還需考慮展示媒體的最佳時機，以最佳的方式呈現(xiàn)，從而幫助學生解決問題，更好地理解課文內(nèi)容。要避免追求形式、色彩變換頻繁、動畫效果雜亂等，避免只突出了課件對學生感官的刺激，而忽略學生對知識點的掌握。3有效地使用“班班通”，不要成為課件的放映員，要突出教師的主體作用4注意使用過程中學生接受能力，注意切換速度等，讓學生思維跟得上教師的節(jié)奏?？傊?，在教學中，科學、合理、恰當?shù)倪\用“班班通”輔助教學，能激活學生的思維，調(diào)動學生的學習積極性，能有效地彌補傳統(tǒng)教學的不足，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物用媒體充分顯示出來，調(diào)動學生的視覺直觀功能，為突破難點創(chuàng)造出良好的氛圍！二、如何調(diào)動學生的學習的積極性調(diào)動學生的學習的積極性是教師一直需要思考的問題，也要最困擾教師的一個問題。也是一個老生常談的問題。利用教研活動時間我們整合的一下我們對這個問題的思考如下：一、課程的目標設置要合理我們學生專業(yè)不同，學生情況也不同，這就需要我們根據(jù)不同專業(yè)制定適合自己專業(yè)學生的教學目標（參加高考學生除外）比如形象設計等專業(yè)可以對數(shù)學等科目適當減少課時，增加專業(yè)課的分量。二、通過對學生未來的思考的教育開闊學生的眼界，使學生對未來有個美好的期待，并利用學生的這種期待設計一些相應的教學活動，使學生思想跟智力都有一些相應的提高。比如通過一些本專業(yè)的成功案例，激發(fā)學生對專業(yè)學習的興趣，讓學生感覺到，如果我努力，我也能。三、學生這個年齡階段正處在各方面都不成熟的階段，自控能力有限，如果調(diào)動了這部分學生學習的積極性，那么就會減少這部分學生的一些不良行為?？梢詫W設計一些實踐活動，使精力充沛的學生有些可做之事。到于對學生上課玩手機睡覺的處理，需要學校學生處，班主任、跟科任教師根據(jù)實際情況齊抓共管才會有些效果，可以通過抓典型人物，典型事件開始抓起。如何調(diào)動學生的學習積極性，對我們這樣的職業(yè)學校的教師來說任重而道遠，我們會針對不同的學生制定出想應的措施來調(diào)動學生的積極性。努力讓學生畢業(yè)后能成為一個有用的人，一個能自食其力的人，一個對社會有用的人。計算機教研室2013年11月22日
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