【正文】 對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，并把這種認(rèn)識(shí)付諸行動(dòng)，不能因?yàn)楣ぷ髅?、缺乏學(xué)習(xí)氛圍而對(duì)自己不負(fù)責(zé)。（二）不斷更新觀念、拓展思維。如果一個(gè)人長(zhǎng)期工作在基層或一個(gè)地方，就會(huì)缺乏與外界必要的交流，容易形成狹隘的思維，井底之蛙，也無(wú)法感覺(jué)到外界的壓力，無(wú)法意識(shí)到逆水行舟，不進(jìn)則退真諦。因此在以后我必須把握好以人為境，走出鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)看鄉(xiāng)鎮(zhèn)的觀念、思維，來(lái)完善自我，發(fā)展地方各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)。（三）進(jìn)一步認(rèn)清縣情、鎮(zhèn)情、民情，堅(jiān)定服務(wù)基層，奉獻(xiàn)基層的理念。以前，始終認(rèn)為自己工作地條件差，待遇低，麻煩事情多，辦事困難。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)、交流、參觀，感到只有通過(guò)大家的齊心協(xié)力，艱苦奮斗，才能改變當(dāng)前農(nóng)村的貧窮、落后狀況，才能逐步縮小與發(fā)達(dá)地方的差距，一步步向全面小康社會(huì)邁進(jìn)。（四）進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立正確的政績(jī)觀。如何落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立正確的政績(jī)觀，對(duì)當(dāng)前我們的工作顯得猶為重要?；仡櫄v史，展望未來(lái)，我們不能錯(cuò)失發(fā)展機(jī)會(huì)和浪費(fèi)太多的大好時(shí)光，要有科學(xué)的發(fā)展觀，正確的政績(jī)觀，為官一方，踏踏實(shí)實(shí)為群眾做幾件看得見(jiàn)，摸得著事情，上對(duì)得起黨和國(guó)家，下對(duì)得起自己和當(dāng)?shù)厝罕?。篇三：高?jí)研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)今年*月**日至2**日，我有幸參加了****大學(xué)舉辦的中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為期11天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，受到很大的啟發(fā)。也使我進(jìn)一步理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，提升了校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力、管理力、執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校快速發(fā)展。應(yīng)該說(shuō)，這次學(xué)習(xí)不僅我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，更明確了自己的責(zé)任和使 命。雖然時(shí)間很短，但受益匪淺。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是前沿理論學(xué)習(xí)、掛職學(xué)習(xí)名校管理經(jīng)驗(yàn)和考察參觀。教育部原副總督學(xué)郭振有、中國(guó)科學(xué)院心理研究所研究員**、**一零一中學(xué)副校長(zhǎng)**、**第十四中學(xué)校長(zhǎng)**、北師大亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)**、**光明小學(xué)原校長(zhǎng)**、**五中原校長(zhǎng)**、**八中原校長(zhǎng)**、**建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)**、**小學(xué)校長(zhǎng)**等全國(guó)知名教育專(zhuān)家就校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和力和執(zhí)行力、生態(tài)課堂的構(gòu)建、學(xué)校常規(guī)與特色的有機(jī)融合、辦學(xué)育人的核心素質(zhì)修煉、學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實(shí)施策略、學(xué)校特色建設(shè)與文化建設(shè)的思考、校長(zhǎng)的角色職責(zé)和使命、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理、學(xué)校教師們的教育智慧和敬業(yè)愛(ài)崗精神的樂(lè)于奉獻(xiàn)、讓基礎(chǔ)教育回歸本真等為參培校長(zhǎng)作了理念超前、發(fā)人深思、有借鑒作用的講座，在培訓(xùn)中專(zhuān)家們還與我們參培校長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)交流。本次學(xué)習(xí)，不僅使得我們有機(jī)會(huì)和專(zhuān)家們進(jìn)行面對(duì)面，零距離的交流。中國(guó)基礎(chǔ)教育科研信息網(wǎng)研修培訓(xùn)中心組織我們參培校長(zhǎng)參觀考察了**一零一中學(xué)、第十四中學(xué)等名校。**一零一中學(xué)是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的市屬重點(diǎn)中學(xué)，在半個(gè)世紀(jì)的歷程中，歷經(jīng)坎坷，堅(jiān)持改革和發(fā)展，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，形成了“全面育人”的辦學(xué)特色。**市第十四中學(xué)是**市重點(diǎn)中學(xué)，**市重點(diǎn)對(duì)外開(kāi)放單位。該校老師師德高尚、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，嚴(yán)格的師徒掛鉤制度、學(xué)期評(píng)優(yōu)制度、聽(tīng)課制度、師生共同評(píng)課制度和鼓勵(lì)教師教書(shū)育人、不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的管理機(jī)制都有力地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展?？梢哉f(shuō)，這些名校有一個(gè)共同特點(diǎn)，注重品牌建設(shè)、辦學(xué)特色突出，使學(xué)校各項(xiàng)工作獲得長(zhǎng)足進(jìn)步，并獲得很高的社會(huì)認(rèn)同。這次培訓(xùn)，我獲得了幾點(diǎn)深切感受：一、對(duì)校長(zhǎng)在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的角色地位理解更深刻。從教育部原副總督學(xué)***的《校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力》到**、**等名校校長(zhǎng)的《通過(guò)突出“特色”，提高辦學(xué)效益》、《學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實(shí)踐研究》。等專(zhuān)題報(bào)告，演繹了這些名校怎樣一步步打造學(xué)校特色。精辟的論述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思而奮力前行。二、認(rèn)清形勢(shì)，明確了我今后工作的目標(biāo)，心底踏實(shí)了。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。讓我們更明白了獨(dú)特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校管理體制改革的深入，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵在不斷豐富和發(fā)展。在這種形勢(shì)下，校長(zhǎng)自主權(quán)首先體現(xiàn)在辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及課程設(shè)置等方面。校長(zhǎng)，已不再是傳統(tǒng)意義上的“一校之長(zhǎng)”。在新的時(shí)代背景下，作為一校之長(zhǎng)，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。三、找到差距，增添措施。通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深感我們的教育與**等發(fā)達(dá)地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后，還有管理意識(shí)的粗放隨意。作為我們這個(gè)教育相對(duì)滯后的地區(qū)，首先要規(guī)范辦學(xué)行為，通過(guò)制度規(guī)范辦學(xué)，也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要，在辦學(xué)評(píng)估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性，這樣才能促進(jìn)大邑教育的快速發(fā)展。幾點(diǎn)思考：學(xué)校的改革發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)、連續(xù)的過(guò)程，只有起點(diǎn)而沒(méi)有終點(diǎn)。在學(xué)校各項(xiàng)規(guī)劃和計(jì)劃的制訂過(guò)程中，校長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，因?yàn)檫@些規(guī)劃和計(jì)劃其實(shí)就是校長(zhǎng)教育思想的集中反映。所謂校長(zhǎng)的教育思想，就是校長(zhǎng)對(duì)教育的本質(zhì)和育人功能的理性認(rèn)識(shí)，對(duì)教育發(fā)展趨勢(shì)的總體把握，對(duì)教育與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化關(guān)系的深刻理解。然而，校長(zhǎng)決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設(shè)計(jì)學(xué)校規(guī)劃，而需要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力量，群策群力去完成。校長(zhǎng)不能把自己的既定想法有意無(wú)意地強(qiáng)加給老師，而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧，以自己先進(jìn)的思想、開(kāi)闊的視野、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧，使他們積極地、自覺(jué)自愿地參加到學(xué)校規(guī)劃的制訂和設(shè)計(jì)中來(lái)，以集體智慧構(gòu)建學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。只有這樣，學(xué)校的規(guī)劃和計(jì)劃才能被大多數(shù)教師所主動(dòng)接受，才能成為激勵(lì)大家?jiàn)^發(fā)進(jìn)取、努力工作的行動(dòng)指南。學(xué)校管理有了更廣泛的自主權(quán)，逐步由“外控式”管理向“內(nèi)控式”管理轉(zhuǎn)變。使教師培訓(xùn)不再是一種外在的負(fù)擔(dān)，而是一種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制，是學(xué)校變革、教師發(fā)展、素質(zhì)提升的興奮點(diǎn)，讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地研究教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。這是我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中思考較多的問(wèn)題。，最終形成**鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)獨(dú)特的辦學(xué)特色?！爸ι逃蛟旎盍π@”是我校在地震災(zāi)后提出的學(xué)校辦學(xué)特色。**鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況是一所單設(shè)初中學(xué)校，全校有29個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1396名，教職工134人。教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，近年來(lái)逐漸老齡化，平均年齡已經(jīng)超過(guò)43歲。教師總量雖超編，但是學(xué)科配備不合理。學(xué)校地處大 邑縣**鎮(zhèn)城郊結(jié)合部，生源背景參差不齊，留守兒童數(shù)量龐大；由于種種特殊的原因，近年生源素質(zhì)下降趨勢(shì)明顯，形成了辦學(xué)的外部壓力。震后，特別是2009年學(xué)校遷入新校區(qū)以來(lái)，學(xué)校的教育教學(xué)水平、社會(huì)效應(yīng)都取得了較大的突破。通過(guò)學(xué)習(xí)考察，我深深地知道：作為校長(zhǎng)，唯有不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新自己的教育教學(xué)觀念，才能促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，使學(xué)校教育辦學(xué)水平更彰顯教育的生命力。希望通過(guò)全體**初中人的共同努力，實(shí)現(xiàn)“著力生命教育，追求和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來(lái)完成，還我們的教育以本真的美好?？傊ｉL(zhǎng)培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧?kù)o之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校將抓住時(shí)機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)，使各項(xiàng)工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，以德育為首位，以教學(xué)為中心，以隊(duì)伍建設(shè)為突破口，全面實(shí)施“以生命教育為核心，以立人教育為目標(biāo)”的素質(zhì)教育，在教育現(xiàn)代化的號(hào)角聲中，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越。第五篇：機(jī)關(guān)干部專(zhuān)題研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)機(jī)關(guān)干部專(zhuān)題研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)X年X28至X1日，參加了在X大學(xué)干部教育培訓(xùn)基地舉辦的機(jī)關(guān)干部專(zhuān)題研修班的學(xué)習(xí)，在短短42學(xué)時(shí)里，無(wú)論是課堂上老師的深入講解，還是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的實(shí)地觀摩都精彩紛呈、引人入勝，讓我受益良多。通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步增進(jìn)了對(duì)黨的理論知識(shí)和國(guó)家政策的深入理解；進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了思維，開(kāi)闊了眼界，看到了不同的發(fā)展模式，學(xué)習(xí)了新的工作經(jīng)驗(yàn)、新的工作做法；進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了自我修養(yǎng)的新提升?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)總結(jié)如下。一、進(jìn)一步增強(qiáng)了理論WZ。認(rèn)真聆聽(tīng)，細(xì)細(xì)感悟，從中美貿(mào)易關(guān)系，到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，老師的講解讓我從更深層次認(rèn)識(shí)我們的黨、我們的國(guó)家，從過(guò)去到現(xiàn)在，我們所歷經(jīng)的艱辛，我們所處的歷史階段。此時(shí)此刻，我們所面對(duì)的國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)、我們所肩負(fù)的歷史使命都在腦海中變得更加清晰。從新型城鄉(xiāng)型態(tài)構(gòu)建，到構(gòu)建共治共享的社會(huì)治理新格局，再到“一帶一路”建設(shè)，通過(guò)專(zhuān)家教授的輔導(dǎo)，讓我從不同的側(cè)面、不同的角度對(duì)國(guó)家的政策有了更加深刻的理解，認(rèn)識(shí)的深度決定了關(guān)注學(xué)習(xí)的熱度，更決定了執(zhí)行與實(shí)踐的力度。學(xué)習(xí)，有很多種方式，同樣的內(nèi)容與不同引導(dǎo)方式的結(jié)合，從而發(fā)生不同的化學(xué)反應(yīng)，必然產(chǎn)生截然不同的效果。在自學(xué)的基礎(chǔ)上，此次X的培訓(xùn)給了我更加清晰而有力的指引，更加堅(jiān)定了堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的信心，通過(guò)理論WZ，提高思想認(rèn)識(shí)和站位，為以更好的狀態(tài)和姿態(tài)投身本職工作注入了新的動(dòng)力。二、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了思維方式。在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)環(huán)節(jié)，成都博物館集中展示了成都?xì)v史文化，X盆地獨(dú)具魅力的巴蜀文化和民俗風(fēng)情。成都規(guī)劃館，讓我們充分領(lǐng)略了成都城鄉(xiāng)一體化、全面現(xiàn)代化、充分國(guó)際化的世界生態(tài)田園城市的發(fā)展理念，通過(guò)壯觀的沙盤(pán)和3D播放廳可以讓市民更加直觀地看到未來(lái)成都的景象。從一個(gè)地區(qū)到另一個(gè)地區(qū)，不同的思維方式，不同的行為模式，不同的發(fā)展理念是可以不斷交融，互相吸收與互相借鑒的。近距離感受成都的城市建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，富饒的天府之國(guó)與比鄰京畿的燕趙大地地理位置不同，區(qū)位優(yōu)勢(shì)與功能定位各異，發(fā)展思路與發(fā)展理念各具特色，但不斷創(chuàng)新，打破陳規(guī)，奮進(jìn)前行卻是相同的，勤勞而質(zhì)樸的人民為美好生活而自強(qiáng)不息的奮斗是相同的。通過(guò)拓寬視野、轉(zhuǎn)變思維，學(xué)習(xí)借鑒，可以讓我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路變得更加寬廣，可以讓我們的發(fā)展理念變得更加包容。三、進(jìn)一步提升了個(gè)人修養(yǎng)。培訓(xùn)班將X大學(xué)歷史學(xué)院周毅教授的《國(guó)學(xué)與修養(yǎng)》作為開(kāi)班第一堂課意義深刻，學(xué)做事先要學(xué)做人。童年時(shí)父母和老師的教誨伴隨我們成長(zhǎng)，他們的言傳身教培養(yǎng)了我們價(jià)值觀、人生觀、世界觀，教會(huì)了我們?yōu)槿颂幨赖牡览?，做人做事的?zhǔn)則。隨著年齡的增長(zhǎng)，社會(huì)閱歷的不斷累積，更應(yīng)注重對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的不斷提升。在X年春季學(xué)期中央黨校中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上講到“一個(gè)干部的黨性修養(yǎng)、道德水平不會(huì)隨著黨齡、工齡的增長(zhǎng)而自然提高，也不會(huì)隨著職務(wù)的升遷而自然提高，必須強(qiáng)化自我修煉、自我約束、自我改造?！蔽覀円獣r(shí)刻檢視自己，嚴(yán)于律己、寬以待人；堅(jiān)守精神追求，見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自?。槐３制胶托膽B(tài)，心無(wú)旁騖努力工作，為黨和人民做事；保持嚴(yán)肅的生活作風(fēng)，培養(yǎng)健康的生活情趣，做到慎獨(dú)慎微。總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，收獲很大，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自身的不足還有很多，需要努力改進(jìn)的地方還有很多。作為省政協(xié)機(jī)關(guān)的年輕干部更需要增強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的理念，積極參加機(jī)關(guān)組織的各種集體培訓(xùn)，有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展自習(xí)自學(xué)，主動(dòng)自覺(jué)地向身邊同事請(qǐng)教，從而不斷自我完善、自我提升；更需要勤于思考，通過(guò)自主選題，集中時(shí)間針對(duì)某一領(lǐng)域的某一問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究，網(wǎng)課、慕課都是很好的選擇，要堅(jiān)信堅(jiān)持思考就會(huì)有所收獲有所領(lǐng)悟；更需要將理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合，面對(duì)工作中出現(xiàn)的新挑戰(zhàn)，要敢于面對(duì)，勇于探索勇于創(chuàng)新，“偉大夢(mèng)想不是等得來(lái)、喊得來(lái)的，而是拼出來(lái)、干出來(lái)的”，要真正做到X，把人生理想融入國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的偉業(yè)之中。更需要樹(shù)牢堅(jiān)定理想信念，一名干部，無(wú)論在什么崗位上，只有堅(jiān)定理想信念，才能保持高站位，保持正確的政治方向，要經(jīng)常對(duì)照黨章黨規(guī)黨紀(jì)，檢視自己的思想言行，不斷撣去思想上的灰塵，永葆政治本色。