【導(dǎo)讀】充分觸摸到了教育改革浪潮的涌動(dòng)的脈搏。十幾天的時(shí)間雖然短暫,往人們對(duì)“各類培訓(xùn)”走過(guò)場(chǎng)、重形式的印象。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,一位學(xué)習(xí)者傳遞了我區(qū)教育系統(tǒng)目前務(wù)實(shí)、端正、認(rèn)真的工作態(tài)度,經(jīng)使我們獲得了豐碩的收獲。他們的講座內(nèi)容不僅理論精準(zhǔn)、有高度、方法措施得當(dāng)、觀點(diǎn)鮮明,一名后備干部我更要以“學(xué)習(xí)”和“追求”為己任。度”,但求今天的“厚度”。力提高自己將來(lái)為人民、為教育服務(wù)的本領(lǐng)!在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,我這滄海一粟真正的撞擊到了那。中山中學(xué)、曹楊附中兩位校長(zhǎng)就如何帶領(lǐng)。中山中學(xué)、曹楊附中都曾一度不同程度地陷于發(fā)展的困境之中,曹楊附中校長(zhǎng)介紹了學(xué)校堅(jiān)持“科學(xué)管理,保障學(xué)校。曹楊附中科學(xué)的三級(jí)管理模式,都結(jié)合本校實(shí)際反復(fù)的在實(shí)踐中修改,是幾所學(xué)校不斷贏得的受人們贊譽(yù)的群眾口碑。從管理的角度看:反思讓曹楊附中校長(zhǎng)總結(jié)了“目標(biāo)。為本”的教育理念是學(xué)校辦學(xué)的關(guān)鍵。