【正文】 。zhēn zh236。226。li226。b236。 miǎnqǐnb249。ānx237。()()()()()二、選詞填空。（4分）①他對這件事情安排得很（），你無需勞神了。[周密精密] ②這么（）的儀器，我還是第一次看到。[周密精密] ③他留學(xué)回國后，（）獻(xiàn)身祖國的科學(xué)事業(yè)。[毅然斷然] ④對這無理要求，他（）拒絕了。[毅然斷然]三、給劃橫線的詞語選擇合適的解釋，把序號填在括號里。（2分）在我讀大學(xué)二年級的時候，母親，只活了四十多歲。（）①婉辭，指父母死亡；②放棄養(yǎng)育；③拋棄，不愿意養(yǎng)育。他們提出最后一個條件：清政府如果用本過的工程師來修筑鐵路，他們就不再問。（）①表示關(guān)心；②參與這件事，發(fā)表意向；③詢問。四、我會按要求寫詞語。（11分）照樣子，寫詞語。（6分）①大模大樣（ABAC式）（）（）（）②空空如也（AABC式）（）（）（）把下面的詞語補(bǔ)充完整。（10分）（）崖峭壁思（）起伏可見一（）（）空如洗百（）不回（）人譏笑水（）石出牙牙學(xué)（）歡歌（）舞（）居樂業(yè)五、句子創(chuàng)作沙龍（按要求改寫句子）。（4分）人怎么不可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)呢？（改為陳述句）湖面平靜。（改為比喻句）看了《雷鋒》這部電影，我受到了教育。（改為反問句）春天來了，花兒開了。（改為擬人句）六、按課文填空。（9分），_________，__________________。，他_________，__________________；晚上，__________________。，有多少仁人志士胸懷祖國，除了詹天佑，我還知道_________、_________、_________等愛國人士。七、課外閱讀。（15分）1956年10月8日，錢學(xué)森博士從美國回到了祖國。到達(dá)北京的第二天，他就帶著全家人來到天安門廣場。望著雄偉的天安門城樓，他激動地說：“我相信我一定能回到祖國，現(xiàn)在我終于回來了。”錢學(xué)森在美國留學(xué)期間，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，獲得博士學(xué)位，成了航空工程和空氣動力學(xué)專家。在他的導(dǎo)師馮卡門教授指導(dǎo)下，他在火箭研究方面取得很大進(jìn)展。他被美國麻省理工學(xué)院聘為終身教授，并負(fù)責(zé)航空新技術(shù)的研究。在美國，金錢、地位、名譽(yù)，他都有了。但是，當(dāng)他聽到中華人民共和國成立的消息后，立即決定放棄在美國的一切。他說：“我是中國人，我可以放棄這里的一切，但不能放棄祖國。我應(yīng)該早日回到祖國去，為建設(shè)新中國貢獻(xiàn)自己的全部力量?！泵绹?dāng)局聽說錢學(xué)森想回國，十分害怕，害怕他帶回航空新技術(shù)，使新中國的科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，就采用了卑鄙的手段迫害他。1950年9月，錢學(xué)森辭去工作，辦好了回國手續(xù)，買好了回國的飛機(jī)票，把行李交給了搬運(yùn)公司。然而就在這時，他接到美國移民局的通知：不準(zhǔn)回國！他只好退掉飛機(jī)票。美國海關(guān)把他的行李打開檢查，硬說里面藏著重要機(jī)密，說錢學(xué)森是間諜。其實(shí)，他的行李里面裝的只是準(zhǔn)備帶回國的教科書和筆記本。幾天之后，錢學(xué)森突然被捕，被關(guān)在一個海島的拘留所里，受到無休止的折磨。每天晚上，看守人員隔10分鐘就進(jìn)來開一次燈，使他根本不能休息，半個月時間，他的體重就下降了30磅。美國當(dāng)局對錢學(xué)森的迫害，引起了美國科學(xué)界的公憤。不少美國朋友出面營救錢學(xué)森。他們募捐集資15000美金，把錢學(xué)森從拘留所保釋出來。但是，美國聯(lián)邦調(diào)查局仍不放松對他的迫害，他的行動繼續(xù)受到限制，信件和電話都受到監(jiān)視和檢查。然而，錢學(xué)森沒有屈服，他不斷提出要求：離開美國，回到祖國去。這樣，他堅持斗爭了5年。他的斗爭得到世界各國主持正義的人們的支持，更得到了中國政府和中國人民的極大關(guān)懷。敬愛的周總理對錢學(xué)森十分關(guān)心，親自過問他的情況，并指示參加中美兩國大使級會晤的中國代表，在會晤中提出錢學(xué)森博士回國的問題。1955年，這場外交斗爭終于取得了勝利，美國政府被迫同意錢學(xué)森回國。1956年9月17日，錢學(xué)森登上了返回祖國的輪船，10月8日到達(dá)廣州。他含著幸福的淚花回到了祖國的懷抱。回國以后，錢學(xué)森在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為新中國的科學(xué)事業(yè)作出了杰出的貢獻(xiàn)。從文中找出下列詞語的反義詞。3分堅持（）痛苦（）平庸（）請用錢學(xué)森說話的語句，為文章加個小標(biāo)題。______________________2分概括這個故事的主要內(nèi)容。3分讀文章中畫“______”的句子，說說你對這句話的理解。3分讀了這篇文章，請你寫出有關(guān)熱愛祖國的名人名言2句。2分 ①②國慶節(jié)將至，如果讓你為大家挑選兩首歌頌祖**親的歌，歌曲的名字分別是：。2分七、作文（40分）在祖國生日臨近時，請你聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷與感受，用發(fā)現(xiàn)的眼光，以“我發(fā)現(xiàn)了祖國的美”為主題，寫一篇文章歌頌祖國，注意結(jié)合具體的事例，并寫出自己的真情實(shí)感。第五篇：人教版小學(xué)語文第十一冊第一單元教學(xué)反思人教版小學(xué)語文第十一冊第一單元教學(xué)反思本單元四篇課文《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》《索溪峪的“野”》都是描寫大自然的美麗景色，作者通過精彩的文筆，細(xì)膩的描寫，運(yùn)用大量排比、比喻、擬人的修辭手法，展開豐富的想象，把學(xué)生帶進(jìn)有靈性的魅力大自然，進(jìn)行心靈的交融。如何讓學(xué)生感悟大自然的靈性和美麗，從而理解作者的情感世界，是我們老師該思考的問題。美是通過有感情的讀才能領(lǐng)悟出來。如何讓學(xué)生進(jìn)入作者所描繪的境界是關(guān)鍵?！渡街性L友》作者把古橋、樹林、瀑布、山泉、懸崖等當(dāng)作知己朋友，同他們進(jìn)行心靈的溝通、對話。教學(xué)時，我采取引導(dǎo)學(xué)生尋找山中朋友的方式，通過引導(dǎo)學(xué)生采取各種方式的讀，讓學(xué)生領(lǐng)悟作者對大自然的癡迷與熱愛，并進(jìn)行對話與交流。課文學(xué)完我總覺得學(xué)生只是初步領(lǐng)悟了作者的情感，沒有深刻領(lǐng)悟作者對大自然的癡迷與熱愛《山雨》，作者全身心投入雨中，通過大膽而又奇特的想象，寫出了山雨的音樂美。教學(xué)時，我吸取第一課的教訓(xùn)，以琴鍵為引，讓學(xué)生當(dāng)琴手，領(lǐng)悟雨中的樹木、小草、巖石所發(fā)出的各種不同的聲音，效果比第一課好了許多。但我忽略了一點(diǎn)，學(xué)生是好動的，也許他們關(guān)注的世界和成人根本不同，課上完后我好困惑，學(xué)生只能體會到作者的一些情感，要他們深入作者的內(nèi)心，身臨其境地感悟大自然的美妙還是達(dá)不到。學(xué)生對大自然的感悟與聆聽還是欠缺?！恫菹x的村落》，我原以為學(xué)生對昆蟲是了解的，所以我滿懷信心地放手讓學(xué)生自學(xué)課文，提出問題。學(xué)生提出的問題還是不少的，如“草蟲的村落在哪里？”“草蟲的村落是什么樣子的”等等，解決問題時興致也很高，但我總覺得缺少了什么，課后仔細(xì)揣度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是沒能走進(jìn)昆蟲的世界，從作者的角度去體會作者的用心。《索溪峪的“野”》，我很想把這種“野”的味道教出來，我在課件上下了很大的功夫，想通過圖片的展示，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略出“野”的特點(diǎn)來，也許是學(xué)生的理解角度與成人有別，“野”的韻味表現(xiàn)的讓我好失望?？v觀整個單元教學(xué)，我覺得我是不夠成功的。如果僅從了解課文內(nèi)容，正確有感情地朗讀課文，還算是成功的話，那么最大的失敗就是體會作者的內(nèi)心情感表達(dá)上。這點(diǎn)在單元寫作指導(dǎo)時，表現(xiàn)的尤其明顯。在教完《草蟲的村落》時，我特意安排了一個小練筆，讓學(xué)生寫一寫自己喜歡或熟悉的一種昆蟲，結(jié)果學(xué)生寫出來的東西空洞無物，平鋪直敘。我發(fā)現(xiàn)，我犯了一個致命的錯誤，那就是角色的轉(zhuǎn)換，應(yīng)該讓孩子們從昆蟲的角度是思考問題，把自己當(dāng)作是一只昆蟲，寫出來的東西也許會生動得多。為此，我花近半個課時，對學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)，結(jié)果學(xué)生們角度轉(zhuǎn)換了，寫出來的片斷內(nèi)容充實(shí)了，可千篇一律都寫我舉的例子——小螞蟻，邊平時寫作水平較高的楊**、陳**、龔**也是如此。于是，我在單元作文時，指導(dǎo)學(xué)生們放開思維，并從不同的植物或動物去舉例。到此，學(xué)生們的作文有了很大的進(jìn)步，寫作的內(nèi)容，選材的對象均得到拓展。通過本單元的教學(xué)，使我明白了語文教學(xué)需要換位思考，要多站在學(xué)生的角度考慮問題，用學(xué)生的思維是設(shè)計教學(xué)，去組織教學(xué)，只有這樣才能讓學(xué)生學(xué)得更好。