【正文】 不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色； D．受了兩個(gè)嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場，以解心中之苦； E．聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。概括地說，寫了母親三個(gè)方面的內(nèi)容。一是對我的管教；二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；三是如何對待他人對自己的人格侮辱。通過寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性：慈母嚴(yán)父，對我諄諄教誨；對我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的活。通過具體的事例可以很好的塑造人物形象，表現(xiàn)人物的品格特征。，我們可以很清楚地把本文的提綱列出來 ，總結(jié)全文 ，分組討論：童年是美好的，作者的童年如何呢？ 明確：不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣； 文縐縐的大人們鼓勵(lì)我裝成先生的樣子除了一次演文角兒，不曾享受過兒童游戲的快樂 喜歡看書只學(xué)得了讀書、寫字；反對我學(xué)吹笙、吹笛、不允許我畫畫小結(jié)：枯燥無味、沒有樂趣，不快樂，傳統(tǒng)教育方式約束了我的發(fā)展。（作者的童年生活是比較單調(diào)和枯燥的，那你的呢？讓學(xué)生童年的趣事）？明確：這些段落寫作者的性格特點(diǎn)和童年生活，一方面寫出自己童年的愛好、快樂，另一方面也寫出兒童好玩的天性；既寫出童年的單調(diào)和失落，也寫出環(huán)境與教育對人性格形成所起的作用?？偟膩碚f，作者童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，正是在這一背景下，母親給我的一點(diǎn)做人的訓(xùn)練和教誨，這不僅珍貴，讓我永銘于心，而且與文末相呼應(yīng)。另一個(gè)原因是，這篇文章選自《四十自述》，寫母親的同時(shí)也是寫自己人生成長道路上的一段經(jīng)歷，或者說，是把母親作為人生道路上的第一位恩師來寫的，所以開頭寫了較多自己童年的經(jīng)歷。，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？她與家人相處有哪些特殊的困難？ 明確： 在文中，除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用較多的筆墨寫她與家人相處的情形。這看似游離“母親是我的恩師”的主旨，其實(shí)不然。我們常說母親是人生的第一位老師，這主要不是體現(xiàn)在母親如何訓(xùn)導(dǎo)上，而是更多地體現(xiàn)在母親平時(shí)怎樣待人接物對自己的影響上。因此，可以說，寫母親如何與家人相處的情形，同樣也是在寫母親是我的恩師，寫她以身示范對我潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對我的言教，更寫了母親對我的身教。，母親對我的影響是怎樣的？作者想起母親時(shí)，有著怎樣的感情？ 明確：學(xué)生討論，好脾氣、能寬容人、體諒人。感謝母親。，但是沒有直接抒情的語句，那種感情是如何體現(xiàn)的？文章中字里行間流露出對母親的愛戴、感激之情，這種感情表現(xiàn)在樸實(shí)的語言之中。對文章采用這種樸實(shí)的語言，可以從兩個(gè)方面來理解。首先，文章質(zhì)樸、真切的敘述語言和自然流暢的結(jié)構(gòu)與作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感相輔相成，相得益彰。如有些語句就包含感情：“每天天剛亮?xí)r，我母親??多久了”其中“我從不知道她醒來坐了多久了”酒漿母親的辛苦寫得淋漓盡致。再如“我母親二十三歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。??萬分之一。”這句話寫得極為蒼涼，將母親的凄涼生活景況的定性力透紙背，令人讀來潸然淚下。其次，文章是用童年回憶童年往事的，毫無成人的姿態(tài)，亦無學(xué)者的深沉，如實(shí)道來，真誠傾吐，甚至可以說，作者是掏出“心靈”來寫母親的，全文自然而然地洋溢著對母親的敬愛之情?？勺寣W(xué)生結(jié)合自己的母親在自己成長歷程中對自己的影響而說說自己的母親。通過這個(gè)問題讓學(xué)生明白，對愛我們的父母應(yīng)多些理解和體諒。我們應(yīng)有一顆感激的心，并好好珍惜身邊的親人和朋友。：課文記敘了我小時(shí)侯九年里的生活，回憶了母親對我的教育和母親與家人的和睦相處，字里行間全是對母親的感激之情。文章通過具體的事例，展示了母親對我的愛和母親善良、寬容、有剛氣的性格特征。文章語言樸實(shí)，自然而又蘊(yùn)涵著真摯的感情，這一點(diǎn)我們在寫作中應(yīng)該好好借鑒，我們也應(yīng)通過具體的事例來塑造人物形象和表現(xiàn)人物性格的方法，用我們的真感情，用筆表達(dá)對父母、朋友的愛和感激。第五篇：胡適《我的母親》教案2．我的母親（胡適）【誦讀積累】誰言寸草心，報(bào)得三春暉。賞析：這兩句詩直抒胸臆，對母愛盡情的謳歌。采用傳統(tǒng)的比興手法——兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天的陽光，兒女怎能報(bào)答母愛的萬分之一呢？絕妙的對比，形象的比喻，寄托著赤子對慈母發(fā)自肺腑的愛?！窘虒W(xué)目標(biāo)】有感情的朗讀課文，理解文意，概括母親形象，體會作者對母親的神會感情。從母親的言行入手，整體把握課文內(nèi)容，體會敘事性作品的文體特征。聯(lián)系生活體驗(yàn)，體會母親對自己的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解文意，從具體事件中提煉母親的性格特點(diǎn)。體會母親的偉大，感受作者對母親的無限懷念與感激之情。用心感悟生活，用筆抒寫母愛。【教學(xué)難點(diǎn)】從母親的言行入手，整體把握課文內(nèi)容，體會敘事性作品的文體特征?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課孟郊有首《游子吟》我想大家都記得，我們一起來讀一遍慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心。報(bào)得三春暉。這是一首母愛的頌歌。詩中親切真淳地吟頌了偉大的人性美——母愛。今天我們來學(xué)習(xí)著名學(xué)者胡適的一篇文章《我的母親》。（板書課題）二、簡介作者胡適（1891～1962），近代思想家，現(xiàn)代詩人、學(xué)者，提倡白話文。原名嗣穈，字適之，安徽績溪人。生于一個(gè)官僚地主兼商人家庭。1917年完成博士論文（1927年獲博士學(xué)位）后回國，任北京大學(xué)教授，積極參加新文化運(yùn)動和文學(xué)革命運(yùn)動、發(fā)表《文學(xué)改良芻議》。曾任教于國立青島大學(xué)（現(xiàn)中國海洋大學(xué)）。胡適一生取得35個(gè)博士（包括名譽(yù)博士）學(xué)位。三、預(yù)習(xí)近平臺熟讀課文。給加點(diǎn)的字注音。文縐縐（）糜先生（）眼翳（）佃（）戶 ．．．．鎖匙（）輕薄（）管束（）侮辱（）．．．．標(biāo)明段落序號，理清文章的結(jié)構(gòu)。四、速讀課文，整體感知，理清文章脈絡(luò)，認(rèn)識母親形象。用文中的一句話概括母親的形象特點(diǎn)?！拔夷赣H管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父?！闭n文寫了母親哪幾件事？這些事情突出母親的什么品性？課文寫了母親這樣幾件事情：1）叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學(xué)；2）我說了不該說的話，她重重責(zé)罰我；3）新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色；4）受了兩個(gè)嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場，以解心中之苦；5）聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。通過寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性：1）她是一位恩師，對我諄諄教誨；2）對我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣；3）氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；4）待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的活。再度課文，進(jìn)一步認(rèn)識母親形象。讀課文，思考：如果我們用一個(gè)詞來概括我們的感受，我們會說這是一個(gè)的母親。分別是通過什么事情體現(xiàn)出來的？（1）嚴(yán)厲對我的管教（教之嚴(yán)）：每天叫我早起，聆聽教誨，催我上學(xué)——諄諄教誨，嚴(yán)格督學(xué)從不在別人面前罵我一句——保護(hù)孩子自尊心，教子有方我說了輕薄的話，受到重重責(zé)罰——責(zé)罰嚴(yán)厲，教我做人（2）溫和作為后母當(dāng)家之難（愛之慈）：除夕夜如何對待大哥的債主，不罵一句，面無怒色——善良寬容如何與兩個(gè)嫂子相處，化解矛盾——忍讓溫和剛強(qiáng)對待他人對自己人格上的侮辱（氣之剛）：讓發(fā)牢騷的五叔道歉，不受一點(diǎn)人格上的侮辱——正直剛烈五、深入探究學(xué)生默讀課文，自主合作探究：作者對母親懷著怎樣的感情？你是如何體會到的？（懷念、感激、敬愛。）（“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了?！币酝甑囊暯腔貞浲拢鐚?shí)道來，暗含對母親的敬仰與感激?！奥犝f眼翳可以用舌頭舔去，有一天夜里她把我叫醒，她真的用舌頭舔我的眼病?！?愛子情深，平實(shí)的語言中含著我對母親的感激“我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出萬分之一二。”如實(shí)道來，真誠傾吐，流露出對母親的疼愛之情。）六、拓展延伸母親是平凡的，她每天所做的都是微不足道的小事，但就是這微不足道的點(diǎn)滴中滲透了無私的愛，現(xiàn)在，想一想自己的母親，她有什么事最讓你難忘呢？我們對母親表達(dá)過我們的愛嗎，我們?nèi)绾伪磉_(dá)我們的感激呢？第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】體驗(yàn)反思，品味質(zhì)樸的語言，了解“母親”為人處事對作者的影響?！窘虒W(xué)過程】一、問題探究作者極少用直接抒情的語句，卻能夠字里行間感人至深，他的情感是如何體現(xiàn)的？質(zhì)樸真切的語言，自然流暢的結(jié)構(gòu)，真摯的情感。童年的視角回憶童年的往事，沒有成人的姿態(tài)和學(xué)者的深沉，如實(shí)道來，敬 愛母親之情溢于言表。作者說“受到了母親極大的影響”，表現(xiàn)在哪幾方面？齊讀最后一段。好脾氣、待人接物的和氣、寬恕人、體諒人、謙虛的種種美德。課文標(biāo)題為“我的母親”，而前三段只有一句提及母親，似與主題無關(guān)，為什么？文章前三段寫作者的性格特征和童年生活，既寫了童年生活的單調(diào)和失落，也寫了環(huán)境與教育對一個(gè)人的性格的養(yǎng)成所起的奠基作用，為后文寫母親對自己的影響作了鋪墊，與結(jié)尾呼應(yīng)。作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的 筆墨寫他與家人相處的情景？寫母親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親平時(shí)的待人接物以及這些對我的影響。母親的言傳身教對我的耳濡目染潛移默化的教育和影響。二、語言探究完成課后第二題，體會胡適用詞的分寸感。三、拓展延伸請就作者母親的為人、教子方式，談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶?。作者母親在為人方面：主要是克己謙讓，寬容善待，和睦仁慈；在教子方面：較為嚴(yán)格，有時(shí)過于嚴(yán)厲。請結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的收獲，說說自己在哪些方面受到母親的影響。四、讀后感悟感悟1：有情的日子才是好日子，有愛的生活才是好生活。胡適用情、用愛表露了自己對母親的真情、真愛，也讓我們感悟到家庭教育的真諦——愛有度，嚴(yán)有格。感悟2：感悟3：五、課堂總結(jié)雖然古語有“至親不謝”的說法，但今天我要對您說??母愛無私，母愛深沉，母愛廣闊。同學(xué)們，我們現(xiàn)在每天都沐浴在母愛的溫情中。此時(shí)此刻，你最想對你親愛的母親說寫什么呢？學(xué)生自由發(fā)言，敲響警鐘：年輕的心總是裝載著太多的事情，事業(yè)、愛情、理想，而父母永遠(yuǎn)只是靜靜的藏在一個(gè)角落里。一個(gè)聲音總是再說：現(xiàn)在還早，等我成功了，再去對父母盡孝也不遲。只是“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！蔽覀冇刑嗟谋ж?fù)要去施展，歲月滄桑，不知不覺間曾經(jīng)是我們避風(fēng)港的父母卻已經(jīng)老了。所以讓我們用行動來“報(bào)得三春暉”吧！給媽媽一個(gè)擁抱和媽媽換位，用媽媽的心態(tài)，對你自己嘮叨幾句。知道嗎？仔細(xì)想想，原來母親一詞是可以這樣解釋的：媽媽給了我很多很多媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭您為我流過不少淚您有一顆慈祥溫暖的心，、考點(diǎn)解說：【走進(jìn)中考】（2012年重慶市）閱讀《春光美》，回答問題。見《全解》八、作業(yè)：《配套練習(xí)》《同步》