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羅恩老師的奇跡教育讀書心得1-資料下載頁(yè)

2024-10-13 19:14本頁(yè)面
  

【正文】 “復(fù)活”》一文中羅恩老師提到當(dāng)遇到死氣沉沉的學(xué)生時(shí),老師要用自己的激情和活力來(lái)讓他們“復(fù)活”,因?yàn)樗J(rèn)為如果希望學(xué)生集中注意力、興奮和激動(dòng),那么老師自己就需要表現(xiàn)出同樣的情緒。反觀自己的課堂,在教學(xué)中也會(huì)碰到一些死氣沉沉相對(duì)沉默的學(xué)生,即使老師在講臺(tái)上如何的手舞足蹈,口沫橫飛,他們?nèi)匀惶亓ⅹ?dú)行活在自己的世界里,有的時(shí)候不但沒(méi)能帶動(dòng)那些文靜的學(xué)生,反而還讓一些活躍份子更加的肆無(wú)忌憚,所以很多時(shí)候我為了順利進(jìn)行課堂內(nèi)容更多的會(huì)選擇本本分分地進(jìn)行課堂教學(xué),所以如何權(quán)衡利弊關(guān)系或者是如何把握課堂激情度的問(wèn)題是我一直在斟酌的一個(gè)問(wèn)題。讀了《羅恩老師的奇跡教育》一書,讓我身臨其境的做了一回羅恩老師的學(xué)生。作為當(dāng)代中國(guó)的一名普通教師,對(duì)于羅恩老師碰到的種種問(wèn)題我們也經(jīng)常會(huì)碰到,但對(duì)比想想我們的解決方法和他的卻存在著一定的差距,甚至可以說(shuō)是大相徑庭,這讓我深受啟發(fā)。當(dāng)然書中提到的每個(gè)方法并非適用于所有人,而我覺(jué)得現(xiàn)實(shí)中碰到類似的問(wèn)題時(shí)可以依據(jù)他提出的解決方法并且結(jié)合實(shí)際情況和相應(yīng)的環(huán)境做到中西合璧,取其所長(zhǎng),能夠?qū)⒔鉀Q問(wèn)題的效應(yīng)達(dá)到極致。第五篇:《羅恩老師的奇跡教育》讀后感《羅恩老師的奇跡教育》讀后感《羅恩老師的奇跡教育》/優(yōu)雅的月光文他以一個(gè)客觀的姿態(tài),向我們呈現(xiàn)了美國(guó)基礎(chǔ)教育的疲軟無(wú)力,這對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)無(wú)條件膜拜美式教育的家長(zhǎng)無(wú)疑是一記警鐘。當(dāng)我從《天天向上》,一下子就被他幽默,風(fēng)趣,甚至有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的形象給吸引了。于是我想更多的了解這個(gè)傳奇般的人物,當(dāng)我在網(wǎng)上看到有關(guān)他的書,就立即毫不猶豫的買了兩本。在書還沒(méi)有到來(lái)的時(shí)候,我迫不及待地和孩子一起看了由他的真實(shí)故事改編的電影《熱血教師》,讓我大致了解了他是怎樣把一個(gè)全區(qū)最爛的一個(gè)初中畢業(yè)班調(diào)教到最后竟然成為全區(qū)第一名的過(guò)程。我想強(qiáng)力推薦老師們看這部電影,在老師們抱怨自己的學(xué)生的時(shí)候,有沒(méi)有像羅恩一樣想想該如何對(duì)待那些孩子們。正如羅恩老師說(shuō)的那樣,教育無(wú)國(guó)界,沒(méi)有那個(gè)孩子天生不愛學(xué)習(xí)。當(dāng)書郵寄到家的時(shí)候,我更是興奮不已的一口氣把它讀完了。(呵呵,我建議家長(zhǎng)和老師更應(yīng)該讀這本書哦)我的感受有以下幾點(diǎn):第一:很多老師之所以沒(méi)有在教育上取得成就,最大的問(wèn)題就是沒(méi)有羅恩老師那樣的教育激情。你能想象到一個(gè)老師在包攬班上33名學(xué)生的所有課程,英語(yǔ),數(shù)學(xué),地理歷史,美術(shù)等等,還想盡各種稀奇古怪的無(wú)厘頭的方式方法讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣,這得需要多少時(shí)間,精力和熱忱才能達(dá)到的境界啊!而我們有些老師只負(fù)責(zé)一門課程還在抱怨壓力大,學(xué)生們考試不理想,就把問(wèn)題推在孩子的不努力上,甚至批評(píng)家長(zhǎng)。羅恩老師想傳達(dá)給同行的理念就是:一定要有激情。當(dāng)你和孩子們?cè)谝黄鸸ぷ鲿r(shí),特別是和那些把你逼得發(fā)瘋的孩子們?cè)谝黄饡r(shí),一定要看到這些孩子的潛能。想辦法讓你班上的每一個(gè)孩子都有緣的夢(mèng)想,無(wú)論條件有多么艱苦,挑戰(zhàn)有多大,你必須關(guān)照每一個(gè)孩子,并看到他們的潛能。(不 過(guò),雖然我現(xiàn)在都有當(dāng)老師的沖動(dòng),但是我靜心思 考,如果我真的是老師,能做到這樣嗎?很不簡(jiǎn)單 耶!一個(gè)月,一年.....會(huì)堅(jiān)持多久呢?平心而論做老師也很不容易哦!)第二:在同樣面對(duì)應(yīng)試教育的壓力下,克拉克竟然能大膽的突破傳統(tǒng)的教育,在本著對(duì)孩子成績(jī)的負(fù)責(zé)任的前提下,尋找創(chuàng)造性的方式方法,讓孩子們愛上學(xué)習(xí)。看似有時(shí)候和成績(jī)不搭邊的無(wú)厘頭的做法,卻激發(fā)了孩子對(duì)知識(shí)的渴望。學(xué)生們自己想學(xué)習(xí),那么進(jìn)步自然就快了,成績(jī)自然就提高了。第三:與原來(lái)對(duì)美國(guó)教育的認(rèn)識(shí)所不同的是,雖然羅恩在對(duì)教學(xué)上幽默,風(fēng)趣,甚至不惜搞笑,但是他對(duì)學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)要求極高。由他的話來(lái)講就是:高期望帶來(lái)不可思議的效果。這表現(xiàn)在他制定的《55條班規(guī)》上和近乎嚴(yán)苛的課業(yè)要求和那些讓同行和家長(zhǎng)大呼不可能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。結(jié)合實(shí)際我想現(xiàn)在好多家長(zhǎng)和老師都盲目的學(xué)習(xí)西方教育,有時(shí)候卻忽略了教育的重點(diǎn)。我看到現(xiàn)在中國(guó)的好多學(xué)校組織出國(guó)學(xué)習(xí),說(shuō)得最多的就是人家的課外活動(dòng)多么豐富多彩,家?;?dòng)多么多好,可是更多的沒(méi)有真正的領(lǐng)會(huì)和認(rèn)知該學(xué)的到底是什么?當(dāng)然課外活動(dòng)多了,對(duì)孩子們興趣培養(yǎng)很有好處,可是不能因?yàn)檫@個(gè),把正事給耽誤了是不是。在家?;?dòng)的事情上,好像也是不太盡人意哦!不過(guò)沒(méi)有完美的教育,大家都在努力改進(jìn)啊!(咿呀,批評(píng)的太露骨了吧,實(shí)話實(shí)說(shuō)嗎,怎么教育我們的孩子的嗎!無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師勇于在錯(cuò)誤面前低頭不丟人,反而自欺欺人更可怕。)第四:說(shuō)了這么多,其實(shí)感觸最深的就是即使不能在中國(guó)遇到羅恩這樣的老師,克拉克的那些教育的故事也讓我倍受鼓舞,作為父母,有義務(wù)讓孩子真正愛上學(xué)習(xí),懷揣夢(mèng)想,敢于實(shí)踐。無(wú)論是老師還是家長(zhǎng),我們與其抱怨體制,抱怨學(xué)校,抱怨老師,抱怨家長(zhǎng),不如把這些抱怨的時(shí)間用在做如何對(duì)孩子們成長(zhǎng)更有利的事情上呢!哎!要學(xué)的還很多呢!(小記:?jiǎn)韬?下午的時(shí)候都快要寫完感想的時(shí)候,因?yàn)椴恍⌒牡牟僮?,結(jié)果把辛苦寫的東西全刪了,氣得我直傻笑,哎!誰(shuí)讓我老是追求完美呢,用這個(gè)漂亮的信紙,雖然美,但是有些小麻煩呢。真是自作自受啊!不過(guò)比起下午咬文嚼字的文章呢,更喜歡這一篇實(shí)話實(shí)說(shuō)的大白話啦!O了,都這么晚了,哎!誰(shuí)讓我寫不完不罷休呢,小帥寶,要學(xué)習(xí)你老媽我的這個(gè)精神哦!)
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