【正文】 等形式同學(xué)生家長經(jīng)常聯(lián)系，緊密配合?，F(xiàn)在，家長會已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁。由于我校努力探索德育工作新方法、新途徑，因而收到良好的效果，2009年，我校代表隊獲得花都區(qū)師德辯論大賽小學(xué)組第一名，代表花都區(qū)參加廣州市決賽，獲得三等獎，畢婉儀副校長被評為“南粵教壇新秀”，黃玲湘老師被評為“全國十佳班主任”，杜建華主任被評為“少先隊全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、林佩娟、陳清平、駱敏輝老師先后被評為全國優(yōu)秀班主任，林寶環(huán)、李偉成被評為廣州市優(yōu)秀教師，陳清平老師獲花都區(qū)中小學(xué)班主任技能大賽二等獎，李怡老師即將代表花都區(qū)參加“廣州市思想品德課”十佳青年教師評比。多人獲花都區(qū)優(yōu)秀教師稱號，學(xué)校也涌現(xiàn)了一大批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，多人獲廣州市三好學(xué)生（優(yōu)秀干部）。幾年來，學(xué)校和師生獲得國家級獎101項，省市級290項，充分顯示了我校教師隊伍建設(shè)的成果。（四）、科學(xué)管理，互助互利提高辦學(xué)效益。在學(xué)校管理中，是制度在先，人員在后，還是人員在先，制度在后？通常大多學(xué)校管理者都是狠抓規(guī)章制度，卻忽略了人，這使學(xué)校的各項工作開展不能深入，教職工的主動性和創(chuàng)造性沒有充分發(fā)揮。所以必需重視理解人，尊重人，激勵人，實行“以人為本”的管理機制，使全體教師目標與學(xué)校目標達成一致，以情為橋梁，再結(jié)合學(xué)校規(guī)章制度進行學(xué)校管理，學(xué)校管理工作必然結(jié)出豐碩成果。實行層級管理。學(xué)校嚴格執(zhí)行上級有關(guān)管理規(guī)程，提出“領(lǐng)導(dǎo)到位，常規(guī)入格，管理上路，質(zhì)量提高”的管理思路，建立和健全各項規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校管理，深化教育改革。我校管理中實行“分線分權(quán)，層級管理”，領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確，一級抓一級，上下互動。各部門管理實行崗位責任制，做到分工具體、職責明確、責任到人。部門之間既各負其責，又互相合作，學(xué)校整體工作井然有序，工作效率高，效果好。學(xué)校行政逢周一召開校務(wù)會議，研究近期工作，交換工作意見；加強了民主管理，完善教代會制度和校務(wù)公開制度，每月召開一次班主任研究會，貫徹學(xué)校的主要工作，聽取群眾的意見和建議；學(xué)校的規(guī)劃、計劃經(jīng)行政領(lǐng)導(dǎo)商討研究，教代會審議通過決定后共同執(zhí)行，充分調(diào)動教職工參政議政的主動性、自覺性，進一步激發(fā)教職工主人翁意識。完善激勵機制。為了充分調(diào)動教師工作的積極性，我校聯(lián)系自己的實際，采取目標激勵、榮譽激勵、信任激勵、情感激勵、環(huán)境激勵等多種激勵手段，努力為廣大教師創(chuàng)造一個人人參與競爭，人人機會均等，人人心情舒暢，人人都能發(fā)揮最大潛能的優(yōu)良環(huán)境，讓每一個齒輪都轉(zhuǎn)動、每一片綠葉都閃亮，每一塊寶石都發(fā)光。對一些工作認真、扎實勤奮、效果顯著、為校爭得榮譽的教師，采取評先、晉級、外派學(xué)習(xí)、創(chuàng)造機會推新人等多種形式進行激勵。（五）、積極開展科研活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我們堅持走“科研興教”之路，以深化課堂教學(xué)改革為重點，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，以校本研究為載體，建立和完善教育科研機制，落實校本研究制度，以“科研促教改”，深化教育改革，推進素質(zhì)教育。加強現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。我們組織教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，端正教師教育思想，幫助教師樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀以及全面素質(zhì)教育觀。待人以禮、育人以道、樹人以德，讓教師做到“嚴謹、善導(dǎo)、求實、創(chuàng)新”的要求，結(jié)合教研活動、評選教學(xué)新秀、教學(xué)技能活動，不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。推進教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)。學(xué)校提出要以“尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生主動精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和能力，在老師的主導(dǎo)下，用師生較低的消耗，去贏得較高的教學(xué)效益”的改革課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想，實現(xiàn)“以學(xué)生為本“的教育。堅持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師要以學(xué)生為主體，認真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學(xué)能力。努力改進教法的同時，也注意對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化?？蒲写俳萄校瑢崿F(xiàn)雙贏局面。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都有一個共識，學(xué)校工作要以教學(xué)為中心，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校教育科研是學(xué)校發(fā)展的必由之路。學(xué)校圍繞課題研究，運用“理論學(xué)習(xí)、實踐探究、反思交流、總結(jié)提高”的方法，建立了以校為本的教學(xué)研究，建立了以“專家引領(lǐng)，同伴互助、個人反思”的校本研修制度，我校是花都區(qū)“全國教育科學(xué)課題研究實踐基地”、“花都區(qū)新華街教師培訓(xùn)基地”，我們充分利用這些優(yōu)勢，采用“走出去、請進來”的辦法，開拓教師的教育空間，學(xué)校經(jīng)常邀請導(dǎo)師和專家來校傳授教科研的方法，指導(dǎo)課題研究工作。教師們突破固有的思維模式，從每個教學(xué)環(huán)節(jié)入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)、學(xué)習(xí)方法，積極開展聽課、說課、評課、反思、交流等活動，促進教師角色和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，在課堂中滲透新理念，大膽進行改革創(chuàng)新，通過課題引領(lǐng)，促使全體老師教學(xué)理念不斷更新，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，從而有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。在教研活動中，科組長漸漸成熟，他們主動探究、獨立工作的能力不斷增強。教研活動也鍛煉了一大批老師，課堂教學(xué)中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點。在這樣一個良好的學(xué)術(shù)氛圍中，老師們認識問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力提高了，教研活動的實效性也漸漸提高，教師們課研水平也不斷提高。還指導(dǎo)好教師認真總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)反思和專題教學(xué)論文。徐敏妍、黃潔甜兩位老師囊括花都區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)星光工程的一等獎，曾宇峰老師獲2009年全國教研工作先進個人，楊月華、黃玲湘、溫麗瓊、林佩娟、陳清平等老師的論文都在國家級、省、市刊物上發(fā)表，學(xué)?！督處熣撐募芬惨秧樌霭?。黃玲湘老師、陳清平老師是廣州市思想品德教育學(xué)會會員，同時，黃玲湘老師是廣州市班主任委員會理事；杜建華主任是廣州市少工委常務(wù)理事；駱艷紅主任是廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)教研組成員；語文科畢偉儀老師、數(shù)學(xué)科徐敏妍、曾宇峰老師、英語科姚青梅老師、思品科李怡老師、美術(shù)科駱敏暉老師學(xué)都是區(qū)中心教研組成員；劉佩怡老師是花都區(qū)英語學(xué)科帶頭人??學(xué)校更是連續(xù)多年獲花都區(qū)教育質(zhì)量一等獎，先進單位一等獎。（六）、堅持“以人為本”，開發(fā)校本課程，促進學(xué)生全面發(fā)展。我國基礎(chǔ)教育已走向多元化的軌道，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，這為我們創(chuàng)辦特色學(xué)校，培養(yǎng)多元化人才開辟出一條重要途徑，隨著新一輪教育改革的推進，我們更清楚認識到開發(fā)適合自己學(xué)校的校本課程的重要性和緊迫性。開發(fā)特色校本課程。我們認識到每一所學(xué)校都有一個發(fā)展追求的目標，通過打造學(xué)校的品牌，提高學(xué)校在社會上的信譽度，我們更加認識到學(xué)校的品牌必須以教育教學(xué)質(zhì)量相一致，學(xué)校以學(xué)科活動來打造學(xué)校的辦學(xué)特色，顯示出學(xué)校辦學(xué)的一種環(huán)境、一種氛圍。我校校本課程的建立立足于學(xué)生的需求、社會的需求、學(xué)生的興趣愛好、家長的愿望、教師的特長、學(xué)校的辦學(xué)理念等實際情況構(gòu)思了校本課程體系。學(xué)校成立了校本課程開發(fā)組，以校長為首、由中青年教師、不同學(xué)科代表組成。學(xué)校先后開設(shè)了“禮德”、“新經(jīng)典誦讀”、“足球訓(xùn)練”等課程，根據(jù)學(xué)生的個性和特點編寫的教材有極強的針對性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。各任課老師都做到有計劃、有內(nèi)容、有效果、有總結(jié)，逐步完善國家課程、地方課程和校本課程的設(shè)計和開發(fā)。通過校本課程的教學(xué)，努力開發(fā)學(xué)生潛能，建立自信心，培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活情趣和藝術(shù)素質(zhì)，從而促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展?！耙惑w兩翼（藝）”，展翅飛翔。我校是廣州市體育傳統(tǒng)項目（足球、藝術(shù)體操）學(xué)校，我校結(jié)合辦學(xué)理念，積極開展多項特色活動，根據(jù)學(xué)生的特點、性別差異開展“一球一操”（足球、藝術(shù)體操）活動，培養(yǎng)男生堅毅自強、勇敢果斷、開拓進取的男生陽剛之氣，培養(yǎng)女生高雅大方的溫柔之美，我校的足球隊連續(xù)多年獲花都區(qū)足球賽冠軍，曾獲“達能杯”廣州賽區(qū)冠軍，參加全國總結(jié)賽獲第四名，為國家、省市輸送了人才，學(xué)校藝術(shù)體操隊先后獲“廣州市中小學(xué)生藝術(shù)體操比賽團體冠軍”、廣東省第13屆運動會藝術(shù)體操全能季軍，劉寶琪、鐘雨婷、任卓彤、梁磬允獲國家二級運動員。我校根據(jù)學(xué)校體育特色，班級特點，設(shè)置各具特色的大課間活動項目，促進學(xué)生個性發(fā)展，體驗陽光少年一面，全體老師和學(xué)生共同參與，受到了全體師生的歡迎，獲廣州市中小學(xué)大課間體育活動評比一等獎。（七）、后勤與安全工作財務(wù)制度遵章執(zhí)行為了保證教育經(jīng)費的正常使用和達到經(jīng)費使用的最高效益，學(xué)校嚴格執(zhí)行了市、區(qū)、街道財政制度和財務(wù)制度，堅持收支兩條線，規(guī)范了財務(wù)管理。凡是學(xué)校校舍設(shè)施改造，維修、添置大件設(shè)備等重大項目，由校行政會集體討論決定，教代會通過后才實施；學(xué)校網(wǎng)站專門開辟了“陽光后勤”一欄，將后勤制度、一周食譜，每月早午餐收費標準、收支情況進行公示，接受監(jiān)督。安全工作常抓不懈，有制度，有落實學(xué)校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，綜治維穩(wěn)工作站，制定各項應(yīng)急預(yù)案，加強學(xué)校安全防范措施，落實安全工作責任制，從飲食、交通、活動、教學(xué)等方面入手，加大安全教育力度，同時也加強對校舍及體育器材的監(jiān)控力度，發(fā)現(xiàn)隱患，及時維修，根據(jù)新時期學(xué)校安保工作的要求，加強了門衛(wèi)值班派出所的聯(lián)防工作，學(xué)校還長期堅持禁毒教育、反邪教教育，與其他部門通力協(xié)作，做好校園周邊的整治工作。目前學(xué)校轄區(qū)無重大責任事故，完全達到了“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”。三、存在問題及努力方向。幾年來，我校辦學(xué)取得了顯著成績，但隨著教育形勢的發(fā)展，我們覺得仍有較大的進步空間。我校學(xué)校學(xué)科帶頭人和名師的數(shù)量不多，要加大培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和名師工程的力度。校本教研與培訓(xùn)形式還不夠多樣，需要加大校本教研與培訓(xùn)的力度。繼續(xù)以課題為抓手，培育水平比較高的科研成果。對照《廣州市義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校督導(dǎo)驗收指標體系》，我們進行了認真的自評，自評分如下： 學(xué)校辦學(xué)條件得分189分 % 教學(xué)管理得分180分 占該項分值的100 % 教育教學(xué)得分120 分 占該項分值的 100% 總得分489分 %據(jù)此，我們認為我校符合義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校標準，特申報花都區(qū)義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校，請評估組各位領(lǐng)導(dǎo)、專家審核、驗收和指導(dǎo)！花都區(qū)新華第二小學(xué)2010年10月