【正文】 等形式同學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，緊密配合。現(xiàn)在，家長(zhǎng)會(huì)已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁。由于我校努力探索德育工作新方法、新途徑，因而收到良好的效果，2009年，我校代表隊(duì)獲得花都區(qū)師德辯論大賽小學(xué)組第一名，代表花都區(qū)參加廣州市決賽，獲得三等獎(jiǎng)，畢婉儀副校長(zhǎng)被評(píng)為“南粵教壇新秀”，黃玲湘老師被評(píng)為“全國(guó)十佳班主任”，杜建華主任被評(píng)為“少先隊(duì)全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、林佩娟、陳清平、駱敏輝老師先后被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀班主任，林寶環(huán)、李偉成被評(píng)為廣州市優(yōu)秀教師，陳清平老師獲花都區(qū)中小學(xué)班主任技能大賽二等獎(jiǎng)，李怡老師即將代表花都區(qū)參加“廣州市思想品德課”十佳青年教師評(píng)比。多人獲花都區(qū)優(yōu)秀教師稱號(hào)，學(xué)校也涌現(xiàn)了一大批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，多人獲廣州市三好學(xué)生（優(yōu)秀干部）。幾年來(lái)，學(xué)校和師生獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)101項(xiàng)，省市級(jí)290項(xiàng)，充分顯示了我校教師隊(duì)伍建設(shè)的成果。（四）、科學(xué)管理，互助互利提高辦學(xué)效益。在學(xué)校管理中，是制度在先，人員在后，還是人員在先，制度在后？通常大多學(xué)校管理者都是狠抓規(guī)章制度，卻忽略了人，這使學(xué)校的各項(xiàng)工作開展不能深入，教職工的主動(dòng)性和創(chuàng)造性沒有充分發(fā)揮。所以必需重視理解人，尊重人，激勵(lì)人，實(shí)行“以人為本”的管理機(jī)制，使全體教師目標(biāo)與學(xué)校目標(biāo)達(dá)成一致，以情為橋梁，再結(jié)合學(xué)校規(guī)章制度進(jìn)行學(xué)校管理，學(xué)校管理工作必然結(jié)出豐碩成果。實(shí)行層級(jí)管理。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)管理規(guī)程，提出“領(lǐng)導(dǎo)到位，常規(guī)入格，管理上路，質(zhì)量提高”的管理思路，建立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校管理，深化教育改革。我校管理中實(shí)行“分線分權(quán)，層級(jí)管理”，領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確，一級(jí)抓一級(jí)，上下互動(dòng)。各部門管理實(shí)行崗位責(zé)任制，做到分工具體、職責(zé)明確、責(zé)任到人。部門之間既各負(fù)其責(zé)，又互相合作，學(xué)校整體工作井然有序，工作效率高，效果好。學(xué)校行政逢周一召開校務(wù)會(huì)議，研究近期工作，交換工作意見；加強(qiáng)了民主管理，完善教代會(huì)制度和校務(wù)公開制度，每月召開一次班主任研究會(huì)，貫徹學(xué)校的主要工作，聽取群眾的意見和建議；學(xué)校的規(guī)劃、計(jì)劃經(jīng)行政領(lǐng)導(dǎo)商討研究，教代會(huì)審議通過(guò)決定后共同執(zhí)行，充分調(diào)動(dòng)教職工參政議政的主動(dòng)性、自覺性，進(jìn)一步激發(fā)教職工主人翁意識(shí)。完善激勵(lì)機(jī)制。為了充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，我校聯(lián)系自己的實(shí)際，采取目標(biāo)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)、情感激勵(lì)、環(huán)境激勵(lì)等多種激勵(lì)手段，努力為廣大教師創(chuàng)造一個(gè)人人參與競(jìng)爭(zhēng)，人人機(jī)會(huì)均等，人人心情舒暢，人人都能發(fā)揮最大潛能的優(yōu)良環(huán)境，讓每一個(gè)齒輪都轉(zhuǎn)動(dòng)、每一片綠葉都閃亮，每一塊寶石都發(fā)光。對(duì)一些工作認(rèn)真、扎實(shí)勤奮、效果顯著、為校爭(zhēng)得榮譽(yù)的教師，采取評(píng)先、晉級(jí)、外派學(xué)習(xí)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)推新人等多種形式進(jìn)行激勵(lì)。（五）、積極開展科研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我們堅(jiān)持走“科研興教”之路，以深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，以校本研究為載體，建立和完善教育科研機(jī)制，落實(shí)校本研究制度，以“科研促教改”，深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育。加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，端正教師教育思想，幫助教師樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀以及全面素質(zhì)教育觀。待人以禮、育人以道、樹人以德，讓教師做到“嚴(yán)謹(jǐn)、善導(dǎo)、求實(shí)、創(chuàng)新”的要求，結(jié)合教研活動(dòng)、評(píng)選教學(xué)新秀、教學(xué)技能活動(dòng)，不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。推進(jìn)教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)。學(xué)校提出要以“尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和能力，在老師的主導(dǎo)下，用師生較低的消耗，去贏得較高的教學(xué)效益”的改革課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本“的教育。堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師要以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。科研促教研，實(shí)現(xiàn)雙贏局面。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都有一個(gè)共識(shí)，學(xué)校工作要以教學(xué)為中心，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校教育科研是學(xué)校發(fā)展的必由之路。學(xué)校圍繞課題研究，運(yùn)用“理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究、反思交流、總結(jié)提高”的方法，建立了以校為本的教學(xué)研究，建立了以“專家引領(lǐng)，同伴互助、個(gè)人反思”的校本研修制度，我校是花都區(qū)“全國(guó)教育科學(xué)課題研究實(shí)踐基地”、“花都區(qū)新華街教師培訓(xùn)基地”，我們充分利用這些優(yōu)勢(shì)，采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，開拓教師的教育空間，學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)導(dǎo)師和專家來(lái)校傳授教科研的方法，指導(dǎo)課題研究工作。教師們突破固有的思維模式，從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)、學(xué)習(xí)方法，積極開展聽課、說(shuō)課、評(píng)課、反思、交流等活動(dòng)，促進(jìn)教師角色和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，在課堂中滲透新理念，大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新，通過(guò)課題引領(lǐng)，促使全體老師教學(xué)理念不斷更新，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，從而有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。在教研活動(dòng)中，科組長(zhǎng)漸漸成熟，他們主動(dòng)探究、獨(dú)立工作的能力不斷增強(qiáng)。教研活動(dòng)也鍛煉了一大批老師，課堂教學(xué)中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點(diǎn)。在這樣一個(gè)良好的學(xué)術(shù)氛圍中，老師們認(rèn)識(shí)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力提高了，教研活動(dòng)的實(shí)效性也漸漸提高，教師們課研水平也不斷提高。還指導(dǎo)好教師認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)反思和專題教學(xué)論文。徐敏妍、黃潔甜兩位老師囊括花都區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)星光工程的一等獎(jiǎng)，曾宇峰老師獲2009年全國(guó)教研工作先進(jìn)個(gè)人，楊月華、黃玲湘、溫麗瓊、林佩娟、陳清平等老師的論文都在國(guó)家級(jí)、省、市刊物上發(fā)表，學(xué)?！督處熣撐募芬惨秧樌霭妗｜S玲湘老師、陳清平老師是廣州市思想品德教育學(xué)會(huì)會(huì)員，同時(shí)，黃玲湘老師是廣州市班主任委員會(huì)理事；杜建華主任是廣州市少工委常務(wù)理事；駱艷紅主任是廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)教研組成員；語(yǔ)文科畢偉儀老師、數(shù)學(xué)科徐敏妍、曾宇峰老師、英語(yǔ)科姚青梅老師、思品科李怡老師、美術(shù)科駱敏暉老師學(xué)都是區(qū)中心教研組成員；劉佩怡老師是花都區(qū)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人??學(xué)校更是連續(xù)多年獲花都區(qū)教育質(zhì)量一等獎(jiǎng)，先進(jìn)單位一等獎(jiǎng)。（六）、堅(jiān)持“以人為本”，開發(fā)校本課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我國(guó)基礎(chǔ)教育已走向多元化的軌道，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，這為我們創(chuàng)辦特色學(xué)校，培養(yǎng)多元化人才開辟出一條重要途徑，隨著新一輪教育改革的推進(jìn)，我們更清楚認(rèn)識(shí)到開發(fā)適合自己學(xué)校的校本課程的重要性和緊迫性。開發(fā)特色校本課程。我們認(rèn)識(shí)到每一所學(xué)校都有一個(gè)發(fā)展追求的目標(biāo)，通過(guò)打造學(xué)校的品牌，提高學(xué)校在社會(huì)上的信譽(yù)度，我們更加認(rèn)識(shí)到學(xué)校的品牌必須以教育教學(xué)質(zhì)量相一致，學(xué)校以學(xué)科活動(dòng)來(lái)打造學(xué)校的辦學(xué)特色，顯示出學(xué)校辦學(xué)的一種環(huán)境、一種氛圍。我校校本課程的建立立足于學(xué)生的需求、社會(huì)的需求、學(xué)生的興趣愛好、家長(zhǎng)的愿望、教師的特長(zhǎng)、學(xué)校的辦學(xué)理念等實(shí)際情況構(gòu)思了校本課程體系。學(xué)校成立了校本課程開發(fā)組，以校長(zhǎng)為首、由中青年教師、不同學(xué)科代表組成。學(xué)校先后開設(shè)了“禮德”、“新經(jīng)典誦讀”、“足球訓(xùn)練”等課程，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)編寫的教材有極強(qiáng)的針對(duì)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。各任課老師都做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有效果、有總結(jié)，逐步完善國(guó)家課程、地方課程和校本課程的設(shè)計(jì)和開發(fā)。通過(guò)校本課程的教學(xué)，努力開發(fā)學(xué)生潛能，建立自信心，培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活情趣和藝術(shù)素質(zhì)，從而促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展?！耙惑w兩翼（藝）”，展翅飛翔。我校是廣州市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目（足球、藝術(shù)體操）學(xué)校，我校結(jié)合辦學(xué)理念，積極開展多項(xiàng)特色活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、性別差異開展“一球一操”（足球、藝術(shù)體操）活動(dòng)，培養(yǎng)男生堅(jiān)毅自強(qiáng)、勇敢果斷、開拓進(jìn)取的男生陽(yáng)剛之氣，培養(yǎng)女生高雅大方的溫柔之美，我校的足球隊(duì)連續(xù)多年獲花都區(qū)足球賽冠軍，曾獲“達(dá)能杯”廣州賽區(qū)冠軍，參加全國(guó)總結(jié)賽獲第四名，為國(guó)家、省市輸送了人才，學(xué)校藝術(shù)體操隊(duì)先后獲“廣州市中小學(xué)生藝術(shù)體操比賽團(tuán)體冠軍”、廣東省第13屆運(yùn)動(dòng)會(huì)藝術(shù)體操全能季軍，劉寶琪、鐘雨婷、任卓彤、梁磬允獲國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員。我校根據(jù)學(xué)校體育特色，班級(jí)特點(diǎn)，設(shè)置各具特色的大課間活動(dòng)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，體驗(yàn)陽(yáng)光少年一面，全體老師和學(xué)生共同參與，受到了全體師生的歡迎，獲廣州市中小學(xué)大課間體育活動(dòng)評(píng)比一等獎(jiǎng)。（七）、后勤與安全工作財(cái)務(wù)制度遵章執(zhí)行為了保證教育經(jīng)費(fèi)的正常使用和達(dá)到經(jīng)費(fèi)使用的最高效益，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行了市、區(qū)、街道財(cái)政制度和財(cái)務(wù)制度，堅(jiān)持收支兩條線，規(guī)范了財(cái)務(wù)管理。凡是學(xué)校校舍設(shè)施改造，維修、添置大件設(shè)備等重大項(xiàng)目，由校行政會(huì)集體討論決定，教代會(huì)通過(guò)后才實(shí)施；學(xué)校網(wǎng)站專門開辟了“陽(yáng)光后勤”一欄，將后勤制度、一周食譜，每月早午餐收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收支情況進(jìn)行公示，接受監(jiān)督。安全工作常抓不懈，有制度，有落實(shí)學(xué)校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，綜治維穩(wěn)工作站，制定各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)學(xué)校安全防范措施，落實(shí)安全工作責(zé)任制，從飲食、交通、活動(dòng)、教學(xué)等方面入手，加大安全教育力度，同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)校舍及體育器材的監(jiān)控力度，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)維修，根據(jù)新時(shí)期學(xué)校安保工作的要求，加強(qiáng)了門衛(wèi)值班派出所的聯(lián)防工作，學(xué)校還長(zhǎng)期堅(jiān)持禁毒教育、反邪教教育，與其他部門通力協(xié)作，做好校園周邊的整治工作。目前學(xué)校轄區(qū)無(wú)重大責(zé)任事故，完全達(dá)到了“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”。三、存在問(wèn)題及努力方向。幾年來(lái)，我校辦學(xué)取得了顯著成績(jī)，但隨著教育形勢(shì)的發(fā)展，我們覺得仍有較大的進(jìn)步空間。我校學(xué)校學(xué)科帶頭人和名師的數(shù)量不多，要加大培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和名師工程的力度。校本教研與培訓(xùn)形式還不夠多樣，需要加大校本教研與培訓(xùn)的力度。繼續(xù)以課題為抓手，培育水平比較高的科研成果。對(duì)照《廣州市義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校督導(dǎo)驗(yàn)收指標(biāo)體系》，我們進(jìn)行了認(rèn)真的自評(píng)，自評(píng)分如下： 學(xué)校辦學(xué)條件得分189分 % 教學(xué)管理得分180分 占該項(xiàng)分值的100 % 教育教學(xué)得分120 分 占該項(xiàng)分值的 100% 總得分489分 %據(jù)此，我們認(rèn)為我校符合義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，特申報(bào)花都區(qū)義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校，請(qǐng)?jiān)u估組各位領(lǐng)導(dǎo)、專家審核、驗(yàn)收和指導(dǎo)！花都區(qū)新華第二小學(xué)2010年10月