【正文】 小小的盤子上可以欣賞到不同的文化藝術(shù)內(nèi)涵；了解到紙盤子通過設計裝飾也能變身成為美麗的藝術(shù)品，并能美化我們的生活。教材分析本課通過讓學生欣賞不同形式的盤子，了解盤子的構(gòu)圖和色彩美，知道盤子在各領(lǐng)域的裝飾作用。通過本課的學習，使學生掌握在盤子上的繪畫技巧，同時能把其他課程所學的內(nèi)容融合到本課中，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展示出來，尤其要大膽想象，通過自己的巧手，使之變成各種漂亮的藝術(shù)品。使學生學會自己動手裝飾美化生活，提高手工制作能力和審美能力，豐富提高學生的想象力和創(chuàng)造能力。教學重點：讓學生學會欣賞裝飾盤，了解裝飾盤子的用途，學會在紙盤上繪畫，掌握繪畫、裝飾盤子的一般方法。教學難點：繪畫、裝飾盤子有創(chuàng)意，畫面適合圓形，構(gòu)圖飽滿。教學準備：教師準備：課件、白紙圓盤、水彩筆、記號筆、麻繩、裝飾好的盤子若干、彩色夾子若干，線描盤40個、小貼鉆等。學生準備：白紙圓盤、記號筆、水彩筆、小貼鉆。教學過程：一、猜謎導入：老師帶來一個謎語請小朋友們猜一猜！出示：一個寶貝扁又圓，白衣花衣都愛穿，美味食品肚里放,叉子搭在它肚上。謎底是什么呢？ 生：略。出示：盤子。二、新知探究：S:今天我們就一起來學習《美麗的盤子》，通過學習我們不但會欣賞到許多美麗的盤子，還能學會親手設計一個好看的盤子。出示課題：美麗的盤子（同時板書課題）S:小朋友們喜歡魔術(shù)嗎？上個學期我們學過《變魔術(shù)》的語文課，現(xiàn)在毛老師也來給大家變一個小魔術(shù)。出示：毛老師變魔術(shù)，小朋友仔細看，雙腳并攏，雙手放平，豎起耳朵，睜大眼睛，看看變出什么來，誰的課堂紀律好，下課把它送給誰。變出3個花盤子，激發(fā)學生的學習興趣。S:這3個美麗的盤子毛老師先留著，我要把它們送給今天課堂上紀律最好的小朋友。S:小朋友們知道盤子有哪些作用呢？ 出示：你知道盤子有哪些作用呢？生：略。出示盤子的作用：盛飯裝菜、壁飾、手工創(chuàng)意紙盤、雜技表演、裝飾盤。S: 讓我們一起來欣賞豐富有趣、奇妙有趣的盤子設計，說說你最喜歡的是哪一種盤子。出示：豐富多彩、奇妙有趣的盤子設計S:這些美麗的盤子設計出來都去哪里了呢？ 出示：這些美麗的盤子去哪里了？S: 美麗的盤子把我們的生活裝飾得美輪美奐，它們裝飾在塔上，裝點在桌上，懸掛在房間的墻上，平貼在樓房的外墻上。S: 讓我們再來看清楚這些盤子里畫了些什么，你最喜歡哪一個呢？出示：美麗的紙盤子大聚會 學生討論說自己喜歡的盤子。S: 這些美麗的盤子的共同點是什么？ 出示：1顏色鮮艷、2圖案飽滿、3注重裝飾S: 小朋友們看了這么多美麗的盤子，想不想自己也來親手設計一個美麗的盤子呢？出示：你想親自設計一個美麗的盤子嗎？ 生：略。S: 先來認識一下我們需要用到的工具材料。出示：白色的圓盤、水彩筆、記號筆、裝飾小貼鉆。S: 在這個白色盤子里，我們可以設計畫一些什么呢？（學生討論）出示：畫盤子盤子盤子真美麗，畫什么？ 畫動物，畫花草，畫人物。畫風景，畫青花，畫臉譜。只要你肯動腦筋，一定畫的美又美。S: 動物、花草、人物、風景、青花、臉譜都可以美美地畫到盤子里去。S: 老師給你們出一道題，你們會做嗎？ 出示：1+1+1=? 學生探討。出示：盤子+盤子+盤子=裝飾盤S: 這道題目有趣嗎？這組盤子涂上顏色的效果怎么樣呢？ 展示：彩色掛盤S: 毛老師以前的學生也這樣設計了一些裝飾盤，請大家一起來欣賞一下。特別展示老師設計的一組。出示：幾組三聯(lián)盤和單盤掛飾S: 今天我們設計好了盤子，回家后也可以這樣去做，然后掛在墻上裝飾我們的小房間。三、作業(yè)要求：S: 今天的作業(yè)要怎樣完成呢？ 出示：我們的創(chuàng)作要求：在盤子上畫好圖案。（內(nèi)容要飽滿）給圖案涂上顏色。（色彩要鮮艷）用喜歡的方法裝飾盤子邊緣。（可以貼鉆、可以畫）創(chuàng)作結(jié)束立刻取下繩子中自己喜歡的盤子，并夾上自己創(chuàng)作的這個盤子。（文明有序不喧鬧）在自己喜歡的小朋友的作品后貼上一顆小鉆。（公平公正）S:在大家動筆設計前一起來看這些黑白的盤子，他們就在你們座位的兩旁，畫的快的小朋友可以去換取的，如果你感興趣，也可以參考著畫。S: 讓我們做做手指操，準備創(chuàng)作吧。一個手指點點，二個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指插插, 五個指開花啦！四、實踐操作：學生創(chuàng)作《美麗的盤子》，師巡回指導。發(fā)現(xiàn)問題及時作個別指導，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時展示交流。教師強調(diào)創(chuàng)作的圖案要適合盤子的形狀，才美觀、漂亮。五、展示評價：開一個美麗的盤子展覽會，用在盤子背面貼鉆的方式評一評自己覺得出色的作品。學生自評：說說自己的想法，為什么這樣創(chuàng)意？學生互評：你最喜歡那一件作品？哪里吸引你？教師總評：采用積極鼓勵的方法，肯定學生的優(yōu)點。六、課后小結(jié)S:通過這節(jié)課，我們知道了小小的盤子，大大的世界。只要同學們多觀察、勤動手、多動腦，你就會發(fā)現(xiàn)，生活中處處蘊藏著美，讓我們從現(xiàn)在開始，加倍地熱愛生活，讓我們無限的創(chuàng)意裝點出更美好的生活吧！教學反思：第一次在盤子上繪畫，孩子很是感興趣，他們充分發(fā)揮著自己的想象力與創(chuàng)作力，他們的畫五彩繽紛。在盤子上繪畫不比在作業(yè)紙上繪畫，還是有些難度的，畢竟是在立體的物體上進行表現(xiàn)，線條不夠流暢，涂色很容易涂到線的外面。圍繞圓形盤子進行表現(xiàn)畫面，在畫面的設計上一些學生表現(xiàn)的凌亂了一些，教師要多多引導學生根據(jù)盤子的外形進行設計裝飾，可以先從盤子的里面往外一步步的畫，注意整體的去表現(xiàn)。在這節(jié)課里，我感到不足的是沒有強調(diào)學生創(chuàng)作時的與眾不同，學生善于模仿，雖然作業(yè)時制作盤子的形式有很多，但是里面的中心圖案不夠豐富獨特。