【正文】 是傳遞心曲的最好途徑。古人抱琴于山水之間，所謂“志在山水，琴表其情”，一方面感受大自然的山水長闊，一方面通過琴音表露內(nèi)心情感。所謂“撫琴動操，欲令群山皆響”，就是憑琴聲把自己帶回自然之中，宛如赤子，聆聽天地精神的動靜。比如愛琴的白居易曾寫作一首《清夜琴興》：月出鳥棲盡，寂然坐空林。是時心境閑，可以彈素琴。清冷由本性，恬澹隨人心。心積和平氣，木應(yīng)正始音。響馀群動息，曲罷秋夜深。正聲感元化，天地清沉沉。秋晚月出時分，眾鳥歸林棲息，一個人寂然獨坐在空林中。這是心思最凝定的時刻，最美妙的事情就是撫琴。琴上的清冷是草木的本性，那種恬靜淡泊也是人的本心。心平了，人靜了，周圍的樹木隨之感應(yīng)。此刻彈出來的琴聲，余響裊裊而動，一曲彈罷，秋夜更深，秋意更濃。這樣的正聲能夠教化人心，天地之間更是清氣沉沉。與琴相關(guān)的一切都是清潔的、寂寥的、含蓄的、典雅的，唯有如此，才能獲得生命的感悟和宇宙的通靈。這是一種至高的審美情趣，是一個人與世界完全融合的絕佳意境。在科學(xué)發(fā)達(dá)的今天，我們無需撫琴，便能聽到優(yōu)美動聽的音樂，因此琴也逐漸退出了人們的日常生活。雖然仍有很多家長送子女去學(xué)琴，學(xué)各種樂器，最初的意圖是好的——琴音可以幫助孩子陶冶性情。但隨著家長之間的互相攀比、升學(xué)的壓力，學(xué)琴、學(xué)音樂的初衷早被拋到九霄云外，孩子們的日日苦練往往只是為了過關(guān)考級、升學(xué)加分。在這種功利心的熏陶和指引下，孩子們彈的琴除了熟練的技巧外，也就不再含其它，遠(yuǎn)沒有古人的隨心隨性。待到琴的功利之用過去，便免不了走向封存蒙塵的命運。孩子們長大后又投身于成家立業(yè)的俗世生活，早忘記自己也曾洗手撫琴，更不要提審美情趣和寄托心聲。聽琴的人，聽的是弦外之音，作琴曲的人，譜的是心中之曲。聽琴也罷，彈琴也罷，高下清濁在乎人心。開闊襟懷，散盡郁結(jié)氣，讓心變得清和明朗，也許是千古琴音最終的寄托。讀完全書，我思緒萬千。有時候友人相邀，會戲說“今晚是否有空？我們約幾個朋友出來，一起談?wù)劺硐?，談?wù)勅松?。正如我在文章開頭所說，對于“人生”二字我是畏懼和迷茫的。畏懼，是因為它太宏大而我太渺小，感覺人生難于把握；迷茫，是因為既處于塵世，又如何走完這短暫的人生，而不留遺憾?；厥走^去三十幾年的人生，從幼時求學(xué)，到投入職場，到結(jié)婚生子，仿佛一直都被一只無形的手在催促著往前趕，匆匆忙忙，完成既定人生程序的各個環(huán)節(jié)。忙忙碌碌于俗事，從未曾停留片刻，去觀賞屬于自己的風(fēng)景，去尋找心靈的歇息之處。我對茶、酒、琴的了解，就比如新生嬰兒對世界的認(rèn)知，幾近一片空白。也許是時候，給自己留點時間和空間，或捧一杯清茗，或品一杯小酒，或聽一曲琴音，讓心靈澄凈清澈，讓人生變得鮮活起來。就如白巖松在序中寫到的，“茶、酒、琴又或其他，也都只是手段，讓心靜下來一些，讓生命分一些時間給看似無用的事，這才是目標(biāo)。心不靜，幸福來不了；人沒有更多與內(nèi)心對話的機會，生命鮮活不起來?？傄袀€機會和忙亂告別，那就從看看于丹這些文字開始吧！再然后，把這本書放在一邊，把更好的人生拿起來。我想，這也該是于丹做這件事的緣起與期待吧!”千百萬的人有千百萬種不同的人生，對人生的品味也有千百萬種。就如“讀史可以明智，知古可以鑒今”，讀書則可以領(lǐng)略他人的智慧，到書中去經(jīng)歷別樣的人生，可以增長知識，開闊眼界，豐富閱歷，提高品位，體會凡塵俗世之外更多的風(fēng)景。二0一二年八月九日第五篇：《于丹趣品人生》讀后感《于丹趣品人生》讀后感于丹的《趣品人生》一書給人一種清新自然的感覺，這是我讀完書后的總體感覺。《于丹趣品人生》分為八大塊，即一山一水一世界、茶之味（上）、茶之味（下）、酒之品（上）、酒之品（下）、琴之趣（上）、琴之趣（下）、感悟生活智慧。概括起來就是在說幸福在今天似乎變成比成功更奢侈的一件事，很多成功者費盡心機擁有了財富、名譽、權(quán)勢，卻驀然發(fā)現(xiàn)自己恰恰丟掉了幸福。缺少意趣與閑情的生活方式，往往會讓我們在忙碌中失去自己的心靈。書中，于丹教授傳達(dá)給我們一個理念：用休閑的方式找回淡定幸福的自己，也是一種生活的方法。我為作者的淵博學(xué)識而折服，這書中于丹用了很多的故事來闡述心靈隨想。如小故事：一差役押解一和尚，每天早上啟程前差役必要清點一番：包袱，在；公文，在；和尚，在；自己—也在，這才放心上路。有天晚上，和尚趁差役熟睡，將他的頭發(fā)剃光，把自己的僧袍給他換上，然后逃之夭夭。次日差役醒來，例行公事：包袱—在；公文—在；和尚呢？環(huán)顧四周無人，摸摸自己光溜溜的腦袋，看看身上的僧袍—和尚在！差役納悶：那么我到哪兒去了呢？包袱是我們賴以生存的物質(zhì)生活，公文是我們安身立命的職業(yè)，和尚是我們?nèi)諒?fù)一日忙碌的事務(wù)。于丹說：“當(dāng)我們?nèi)諒?fù)一日的忙碌著，過分關(guān)注于一件一件瑣碎的事情……就會越忙越忽略自己的感受，不知不覺將自己置換成囚徒。表面上看，和尚還在，……自我卻找不到了?！毙睦韺W(xué)上很是注重認(rèn)識自我，在于丹的書里也得到了很好的印證。我最喜歡書中摘自《菜根譚》中一段話語 “性躁心粗者，一事無成；心和氣平者，百福自集?！彼f：“一個人能夠平心靜氣，就能夠獲得一種智慧的能量，提高生命的質(zhì)量和效率。??如果不能擁有一份寧靜，不能擁有一份閑適，我們能看見生命的本真嗎？”“悠閑是一種生活姿態(tài)，是一種尋找自我的方式。”這段話讓我想起了兩年前住在農(nóng)校的舊宿舍里的生活。雖然那里的房子很破舊，條件也不好，但我還是很喜歡，喜歡那里的寧靜，就像來到了世外桃源，與世無爭。每天放學(xué)后，我一走進大門，就有一種全身放松的感覺，因為里面除了鳥聲、泥土味、花草香，沒有其他的雜音和味道。走到房間，打開電腦聽聽音樂，泡上一小杯茶，坐在陽臺上，面朝大樹，聞著茶香，很是愜意。雖然沒有茶室的幽雅，但是這種生活是人人向往的，不是嗎？非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。作為一名教師，教師的基本任務(wù)就是教師育人，工作以來，我一直在為“教書育人”而努力。我是個喜歡簡簡單單的生活得人，也常常告誡自己不要迷失了自我，工作之余偶爾享受生命的真諦，體會生命中的一種閑適、從容。