【正文】 文資源；尋找經(jīng)典歌詞，理解歌詞中的含義，并有自己的個人體會；樹立將經(jīng)典歌詞運用到作文寫作中的意識，感受寫作的樂趣，培養(yǎng)寫作的興趣。三、教學重難點重點：目標3 難點：目標3四、教學方法唱——說——寫五、教學準備了解學生對歌曲的興趣點；準備眾歌星的經(jīng)典歌詞。六、教學設計課前放松：《愛是永恒》多媒體顯示歌詞。談話導入：師：同學們，剛才這首歌好聽嗎？生：師：的確，我也非常喜歡這首歌，不但喜歡他的旋律，更喜歡其中的歌詞，“愛點亮心里，永遠不會熄，燃燒著真心情意?！比缭娨话愕母柙~，多美呀！聽著這歌，唱著這歌，我的心窩里充滿了濃濃的愛意！我想這就是歌曲所擁有的魅力吧！師：平日里，提到“作文”這個字眼兒的時候，心里的第一反應是怎樣？ 生：苦、愁等。師：是啊，一提起作文，我們同學就“叫苦連天、嗚呼哀哉”，更有甚者頭疼鬧熱的?？吹酱藸?，我一直苦苦地思索著，終于有一天撥開云霧見晴天了。正如孔子云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。于是，抓住了其中的一個字“樂”。無庸置疑，歌曲給我們帶來了許多快樂，為何不將這種快樂帶到作文中來呢，以收到一舉兩得甚至一舉多得之功效，何樂而不為呢？揭題：《讓作文與歌曲共舞》——生齊讀。才情展示：（1）談談你如何理解這句話：歌曲中蘊藏著豐富的作文資源！A、歌曲作為音樂和文學交融的綜合藝術(shù)，蘊藏著豐富的作文養(yǎng)料。若能將它引入作文中，引歌入文，用歌行文，必能開拓寫作的新天地。B、很多歌詞本身就很美，歌曲里運用了大量的修辭手法，比喻、擬人、排比、對偶等種種手法的運用，使得歌詞賦有獨特的表現(xiàn)力。如果把這些手法運用在作文中，將會起到化腐朽為神奇的效果。（2）唱說優(yōu)秀歌曲，體會其中的美妙之處，并講解將歌曲引入作文的技巧。引導語：一位哲人說過：歌曲能使感情成為最可見的東西。標題是文章的名片，是作文的一雙眼睛。這“眉眼盈盈處”，最能體現(xiàn)其中的妙處。歌詞引導著我們聯(lián)想到生活的細節(jié)，從而有了具體的寫作材料。這就是細節(jié)的感染力。（3）教師推薦《壯志雄心》，多媒體顯示。（4）小結(jié)該環(huán)節(jié)：（多媒體顯示）親情，友情，愛情，一應俱全；人生感悟，理想追求，意志品質(zhì)，琳瑯滿目； 愛國、愛鄉(xiāng)、愛家，精彩紛呈。字字珠磯，句句感人。引歌入文：（多媒體顯示）好的歌詞信手拈來，語言精煉、寓言深刻、富有感染力。正所謂“借歌詞顯華章”，如能恰當?shù)匾镁秃帽任毒邗r湯，輕輕一點，“味道好極了”。借經(jīng)典歌詞（可以自由選擇）觸發(fā)聯(lián)想，寫一段話。佳作賞析：（注意肯定、激勵，以培養(yǎng)寫作的興趣。）結(jié)語：今天能與這么多同學遨游于歌語的世界中，“引歌入文，用歌行文”，共同分享著這份快樂，心里尤為激動。是啊，歌曲的世界是一個等待我們?nèi)ラ_發(fā)的巨大的作文寶藏，而我們今天所接觸，只不過是冰山一角而已，如能妥善地加以開發(fā)、利用，能給你紛亂的情緒體驗一個定型，給你痛苦而又枯澀的構(gòu)思一種啟發(fā)，使你下筆時文字親切而又有流動感。作文與歌曲共舞，能為你的作文增添一道亮麗的風景線！寄語：借助《愛是永恒》改編了一句寄語，送給大家：讓我們永遠銘記： 歌曲與作文共舞，永遠點亮我們的作文天地不會熄，永遠燃燒著我們寫作的熱情！八、學生作品人生路上甜苦和喜憂，我總是一笑而過。聽完北極星的眼淚，我通徹心扉，后來，我有了一壯志雄心，在徘徊中堅強，并聽見水手說：“他說風雨中這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢，我要超越夢想，即使我是一只小小鳥，我也會不惜代價成為一只環(huán)游世界的飛鳥，擁有八十塊銅板。我對天空說：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！——洪曉飛“沒有一個人能夠隨隨便便成功?！泵慨敵疬@首《真心英雄》，便會引起我的無限遐想。在學業(yè)這條道路上，我們常常在磕磕絆絆中度過。因為有的人堅信《我的未來不是夢》，所以他能承受，有的人認為自己有《壯志雄心》，所以他能承受，有的人有《水手》一般的意志，所以他能承受?？捎行┩瑢W卻認為這里是他們的《傷心地鐵》，所以他就只能在這傷心地鐵中煎熬著?！獏墙ㄤh相約在《紫藤花》盛開的時節(jié)，《河濱公園》的第一次見面，我就有了《觸電》的感覺，充滿了《安全感》，不再害怕《十面埋伏》的重重危機，我就像《神槍手》一樣將你牢牢捕獲，全世界《只對你有感覺》，告別了《獨唱情歌》的苦澀，《痛快》地說出《我愛你》。我們一起穿越〈熱帶雨林〉，橫渡《愛情海洋》，走出茫茫沙漠，來到生機勃勃的《綠洲》。我相信在下一個《花都開了的時節(jié)》，我們在《美麗的新世界》幸福地欣賞《星光》?！段液托腋Ｓ屑s定》，遠方的朋友，祝愿你天天開心，《保持微笑》！——林夢倩E時代“這是我的時代，有我給你未來……”未來?!(……)一江春水：未來？什么是未來？是今晚那做不完的38張試卷，還是家中的書海，哎，我的愁呀……“恰似一江春水向東流”。愛書：天天年年天天的我，被迫看書，我是愛書還是恨書？（全場爆笑）不怕不怕：（感嘆狀）“看見書本我不怕不怕啦，我神經(jīng)比較大，我不怕不怕不怕啦！”大家不要灰心，跟我一起唱。（暈！）孔子二代：“全世界都在講中國話，孔夫子的話越來越國際化……”讀書有那么難嗎？子曰：“學而——”（欠扁哪！）小小 鳥：“我是一只小小小鳥，想要飛卻怎么也飛不高?！碑斘绎w上了夢寐以求的藍天，才發(fā)現(xiàn)我有恐高癥。（全場再次爆笑）小毛 驢：“我有一只小毛驢，我從來也不騎?！保ㄎ铱?，你到底會不會呀！）飛鳥：去、去、去！小屁孩兒（有人生氣了哦！）大人講話小孩兒別插嘴！大家聽聽我的故事吧！相當初，可謂說來話長——（那就別說了，誰有興趣愛誰誰聽）“風到這里就是粘，粘住過客的思念，雨到這里纏成線，纏著我們留戀人世間——‘各位過客們，聊天時間已過，歡迎再次點擊“E時代”！拜拜啦！——林卡 4