【正文】 個(gè)詞，意思與下面的詞相近或相同：例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視走——（）、（）、（）、（）、（）叫——（）、（）、（）、（）、（）八、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)：不顧個(gè)人安危，奮勇直前（）在困難面前不屈服。（）顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯。（）前后相接，連續(xù)不斷。（）比喻居高臨下，不可阻擋的形勢(shì)。（）比喻白費(fèi)力氣，不可能達(dá)到目的。（）九、找出每組適當(dāng)?shù)拇鸢福谙旅娈嬕粭l橫線：１、剪刀對(duì)布匹鋸子對(duì)（１）水泥（２）木材子（４）磚頭２、花卉對(duì)公園化石對(duì)（１）商店（２）禮堂物院（４）圖書館３、鳥(niǎo)蛋對(duì)雛鳥(niǎo)種子對(duì)（１）樹(shù)木（２）花朵芽（４）樹(shù)根４、聲音對(duì)耳朵味道對(duì)（１）香甜（２）口腔齒（４）舌頭５、綠色對(duì)顏色鉛筆對(duì)（１）文具（２）鋼筆頭（４）鉛筆盒６、工人對(duì)機(jī)器戰(zhàn)士對(duì)（１）坦克（２）大炮槍（４）武器７、良藥對(duì)苦口忠言對(duì)（１）順耳（２）刺耳耳（４）悅耳８、成果對(duì)努力收獲對(duì)（１）除草（２）播種（３）椅（３）博（３）幼（３）牙（３）木（３）機(jī)（３）逆（３）施肥（４）耕耘９、早晨對(duì)朝陽(yáng)正如黃昏對(duì)（）雨天對(duì)潮濕正如晴天對(duì)（）1失敗對(duì)痛苦正如成功對(duì)（）1開(kāi)始對(duì)結(jié)束正如元旦對(duì)（）1陌生對(duì)熟悉正如隨便對(duì)（）1豺狼對(duì)殘忍正如羔羊?qū)Γǎ┦?、把下面的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋?lái)：響應(yīng)覺(jué)悟明確克服號(hào)召表示提高缺點(diǎn)解決改正困難接受刻苦地 奔馳巨大的熱烈地 學(xué)習(xí)無(wú)窮的飛快地 歌唱壯麗的愉快地 討論燦爛的問(wèn)題方向態(tài)度批評(píng)景色變化前程力量21第四篇：青年教師座談會(huì)心得體會(huì) 王瓊青年教師座談會(huì)心得體會(huì) 寇店鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王瓊在這，說(shuō)是心得體會(huì)，不如說(shuō)是這次座談會(huì)中，我的收獲。一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。二、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有?ài)心，才會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作；有了愛(ài)心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛(ài)心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平想起當(dāng)時(shí)為考教師時(shí)背的書，美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?？這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎？這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。活躍在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理出一套屬于自己的班級(jí)管理方法毛澤東說(shuō)：“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝。”班級(jí)管理講究藝術(shù)，要多動(dòng)腦筋，考慮孩子的需求。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅(jiān)持下去，成為制度。在安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問(wèn)題要周密，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序。要制定明確具體，切實(shí)可行的管理目標(biāo)。善于培養(yǎng)學(xué)生自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項(xiàng)管理活動(dòng)都成為教育機(jī)會(huì)?？傊?，一個(gè)好的班級(jí)，離不開(kāi)教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道?！币胗幸粋€(gè)積極向上的良好班級(jí)氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì)、做好。做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班集體。五、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)鐵肩膀是壓出來(lái)的。以后自己不必再抱怨，各種工作都是本職工作。除了做好教學(xué)的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管圖書室工作，我覺(jué)得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)，總之，我會(huì)盡我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。六、有愛(ài)心、耐心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說(shuō)教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對(duì)的。要用不同的尺子來(lái)量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長(zhǎng)處。千萬(wàn)不要用一把尺子來(lái)量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子?？鬃拥茏尤?，賢者才七十二。愛(ài)因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開(kāi)除；黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)：“此人智力中等，不善長(zhǎng)哲學(xué)”。沒(méi)有想到開(kāi)了個(gè)天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn)，判斷他的一生呢？學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。革命尚未成功，我仍需努力！第五篇：個(gè)人簡(jiǎn)``````````````````````````````````````````歷王瓊個(gè) 人 簡(jiǎn) 歷姓名：王瓊性別：女學(xué)歷：大專（本科在讀）專業(yè)：英語(yǔ)畢業(yè)院校：江西上饒師范學(xué)院戶口所在地：江西上饒 年齡：23歲婚姻狀況：未婚聯(lián)系電話：***郵箱：chelsea1990wq@工作經(jīng)歷：2010年9月—2011年6月上饒縣邱蘊(yùn)芳實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)教師擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)及四年級(jí)的英語(yǔ)、語(yǔ)文教學(xué)工作，并擔(dān)任班主任工作，定期組織考試，選擇或編寫考卷，批改試卷并登記學(xué)生成績(jī)；如實(shí)對(duì)學(xué)生的成績(jī)、表現(xiàn)、思想情況做出客觀公正的評(píng)價(jià)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，必要時(shí)進(jìn)行家訪；認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教學(xué)，虛心請(qǐng)教，在實(shí)習(xí)期間我?guī)ьI(lǐng)的兩個(gè)班級(jí)幾乎每次測(cè)試都高居榜首；工作能力得到學(xué)校的肯定：實(shí)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。2011年6月—2011年8月語(yǔ)、數(shù)、英培訓(xùn)班（自辦）教師為不同年級(jí)的學(xué)生補(bǔ)習(xí)語(yǔ)、數(shù)、英課程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活中的困難和思想上的問(wèn)題，在家訪中與家長(zhǎng)溝通，一方面反應(yīng)兒童的情況，另一方面將家長(zhǎng)的意見(jiàn)結(jié)合到教學(xué)中；良好的教學(xué)方式得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。2011年8月2013年1月瑪利婭蒙特梭利早教世家（昆山中心）早教老師 給不同年齡段的孩子上早教課程，包括CASA課程、IC課程、蒙氏數(shù)學(xué)；組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)，并與學(xué)生一起參與，保護(hù)學(xué)生的人身安全；對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想道德教育，樹(shù)立學(xué)生正確積極的世界觀、人生觀；發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生加入學(xué)校的興趣組，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。2013年2月至10月洪恩快樂(lè)英語(yǔ)外教助教及中教 提前備課，填寫教學(xué)計(jì)劃（中英文各一份）課前與外教互相溝通上課模式，積極配合外教與家長(zhǎng)溝通學(xué)生上課情況；2013年11月至今學(xué)之源右腦潛能開(kāi)發(fā)中心 英文教師 擔(dān)任教學(xué)主管職位；自我評(píng)價(jià)：本人系?？飘厴I(yè)生，至今已工作3年多，畢業(yè)后先后在小學(xué)及具有一定知名度的國(guó)際早教中心任教,受到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。曾在上?，斃麃喢商厮罄缃淌兰铱偛颗嘤?xùn)，取得全球瑪利亞早教教師資格證；同時(shí)也具備一定的教育學(xué)、英語(yǔ)、中文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、繪畫、心理學(xué)等相關(guān)教學(xué)專業(yè)水平；持有教育部頒發(fā)的小學(xué)教師資格認(rèn)證、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠(chéng)；積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，紀(jì)律性強(qiáng)，意志堅(jiān)強(qiáng)，具有較強(qiáng)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神；對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通，有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)合作精神；樂(lè)觀、上進(jìn)、有愛(ài)心，善于施教并行；勤于學(xué)習(xí)，能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來(lái)的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來(lái)努力工作，提高自己的工作能力，與企業(yè)同步發(fā)展。