語文校本研修活動設(shè)計方案-資料下載頁
2025-10-04 18:41本頁面
【正文】 堅持以下幾個原則：客觀性的原則。這次教研的定位是：年輕教師的課堂教學(xué)展示依此為一個基點與平臺，通過探討探究，促進(jìn)共同成長。真實性原則。我們推出的年輕教師的真實的原始的課，哪怕略顯稚拙卻能追求更多的感悟和思考。實效性原則。避免形式主義與說教，緊密結(jié)合研究性學(xué)習(xí)理論，以“問題”為中心，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)方式研究，解決教學(xué)中遇到的實際問題，堅持教是為了不教的原則，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（二）執(zhí)教教師：以學(xué)生實際情況，采取“一課三議”或“兩課一評”的教學(xué)研評模式，設(shè)計體現(xiàn)主體的研究課、典型課例分析。體現(xiàn)一：“兩課一評”備一課書，整體評價。體現(xiàn)二：“一課三議”一節(jié)課全部或部分細(xì)節(jié)備課組執(zhí)教教師三備、三議、三改。（三）組內(nèi)教師：對課例進(jìn)行研討、提煉出切實可行的在英語教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的基本途徑和方法。二、活動目的：（一）通過本次“一課三議 兩課一評”校本教研活動探索初中階段英語教學(xué)研究性學(xué)習(xí)的基本途徑和方法，建立英語教學(xué)中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)相應(yīng)的基本模式，促進(jìn)學(xué)生個性化的發(fā)展。（二）解決學(xué)校和教師的具體實際問題，促進(jìn)學(xué)校和教師自身的發(fā)展，提高教師的教育教學(xué)和科研能力，推動學(xué)校英語教育的改革進(jìn)一步深化。（三）在教研組中進(jìn)一步營造民主開放的學(xué)習(xí)氛圍，積極打造學(xué)習(xí)型教研組。三、活動具體內(nèi)容及要求：（一）主要研討內(nèi)容： 課堂乃是研究性英語學(xué)習(xí)的基地，讓學(xué)生真正感受到如何準(zhǔn)確使用語言。在這個過程中研究性的學(xué)習(xí)哪些方法、途徑，怎樣貼近學(xué)生需要。（1）這些研究性學(xué)習(xí)方法在課堂教學(xué)中適合學(xué)生嗎？為什么？（2）在日常英語教學(xué)中，你覺得這種學(xué)習(xí)方式的那些方法較為成功？交流經(jīng)驗，達(dá)成共識。（二）實施過程：備課，上課各備課組安排2名教師圍繞主題組織2節(jié)研討課，由上課教師結(jié)合學(xué)生情況，進(jìn)行整理，形成教案，并準(zhǔn)備好多媒體課件及相關(guān)教具。觀摩課教師除了寫出教案外，還要按要求寫出說課的說課稿。說課稿的內(nèi)容包括說教學(xué)理念、說教學(xué)目標(biāo)、說課標(biāo)教材、說教情學(xué)情、說教學(xué)程序、說教學(xué)反思幾個方面。研討課是2位老師執(zhí)教同一教學(xué)內(nèi)容。聽課參加教研研討的教師都要圍繞下述內(nèi)容聽課。其內(nèi)容要點是： 你認(rèn)為“應(yīng)如何在英語課堂中開展研究性學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生真正感受到如何準(zhǔn)確使用語言。在這個過程中研究性的學(xué)習(xí)哪些方法、途徑怎樣貼近學(xué)生需要的。在課堂教學(xué)中，講授內(nèi)容要盡量少而精，陳舊的、微小的細(xì)節(jié)可以刪除，避免“照本宣科”，提倡師生交流，擴(kuò)大課外補(bǔ)充的容量。講解一篇課文，課文內(nèi)容可以放手讓學(xué)生自己去理解、交流，學(xué)生沒有說到的重要問題，教師可以指出，并討論理解。一篇簡單的課文可以完全讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，解決課文的重點難點，教師融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，在交流中可以補(bǔ)充。、總結(jié)、反思全體教師進(jìn)行評課，提出改進(jìn)意見。指出一、兩點值得學(xué)習(xí)和商榷之處，并結(jié)合前一階段的課堂實踐，提出自己的建設(shè)性意見。組長總結(jié)評課，總結(jié)課堂的成功之處，成為全組共享的資源，找出課堂的不足之處。上課教師再次進(jìn)行修改，完善教案，并再次同上一節(jié)課。各位英語老師針對主題有側(cè)重地評課。最后，每位教師撰寫活動的反思或體會等，形成教研組資料。借鑒他人的經(jīng)驗或教訓(xùn)，結(jié)合自己的課堂實踐，進(jìn)行認(rèn)真的反思、總結(jié)和改進(jìn)。
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