【正文】 存中任校長一學期。從1942年開始，尹明常任教導主任直至解放。1936年至解放的14年中，校長均由縣上委派，教師由校長招聘。這期間，由于學校領導治校有方，教師工作認真，教育質(zhì)量一直名列全縣前茅，其中尤以張漢任職期間貢獻最大，其事跡至今尚被人稱頌。二、解放后十七年的發(fā)展史：解放后，學校由人民政府接管，改名為“新鋪完全小學”，教師由國家委派。1950年，馮新志任校長，陳祥裕任教導主任，全校教師8人，學生200人左右。1951年，韓希貞任校長，陳祥裕任教導主任。1952年，陳祥裕任校長，馮先志任主任。自1953年開始，賈文禮任教導主任。1955年，趙德民任校長，賈文禮任主任，后由柏玉漢任主任。1958年，張徐生任校長，胡桂福任教導主任。1960年，胡桂福任校長，戎安邦任主任。62年下半年韓景星任教導主任，后升任校長，陳景春任教導主任，65年韓調(diào)往青羊驛，郭良礎任教導主任至66年。自64年開始，學校附設農(nóng)中，61年一個班，由張振遠負責；65年兩個班，增添教師李德義。66年起由胡星乾負責。在這十七年中，由于國民經(jīng)濟剛剛開始恢復，特別是58年至62年，國家處于困難時期，學校經(jīng)濟投入少，校舍變化不大。但在教育質(zhì)量方面，由于黨確定了國家的教育方針，學校領導和教師，繼續(xù)發(fā) 揚了過去的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，為高一級學校輸送了大批合格新生。后期由于反“右”運動的沖擊，經(jīng)濟困難的動蕩，教學質(zhì)量受到一定影響。三、“文革”十年1966年，縣上舉辦教師集訓會。1967年，學校工作由郭良礎、董學禮負責。1968年，貧下中農(nóng)管理學校，成立學校革委會，郭良礎任校革委會副主任。1969年，學校附設初中班，農(nóng)中下馬。小學六個班，學生300余人，初中一個班，學生50余人，董學禮、郭良礎任革委會副主任。1970年，學校附設高中，小學五個班，初中兩個班，高中一個 班。學校改名為“新鋪中學”。陳為陵、王永昌任革委會副主任。1973年至1976年，高中增加到兩個班，由王宣賢、陳為陵任革委會副主任。這十年中，增設初、高中班新用校舍均屬58年縣上在此辦第六中學時擴建的校舍，（勉六中62年下馬，校舍由新小使用）。學校由貧下中農(nóng)管理，學生升學靠推薦，廢除了考試制度。四、改革開放的二十余年1977年，王宣賢、陳為陵任校革委會副主任。1978年，王宣賢任校長，陳為陵任副校長，吳宣章任教導主任。1980年，王宣賢任校長，周明全人任教導主任。這段時間，已恢復考試制度。但是小學至高中的教育質(zhì)量仍偏低。1980年，小學和中學分離，中學占用了原小學的校舍，小學由國家撥款，群眾集資另選校址建教學樓一幢，宿舍樓一幢，共占地3畝。1981年，學校改名為“新鋪灣鄉(xiāng)中心小學”，周應宣任校長，次年春兼任鄉(xiāng)文教支書。1982年7月，王華榮任校長，尹仲德任教導主任。1984年8月，王華榮考入地委黨校學習，尹仲德任副校長，主持學校工作。85年8月，崔祥安任教導主任（這期間鄉(xiāng)文教支書由向永安同志臨時代理）。1987年，上級加強、充實和調(diào)整了領導班子，由曹桂生任鄉(xiāng)文教支書，覃珠安任校長，宋志國任教導主任。1988年覃珠安調(diào)走，曹桂生主持學校工作。1989年8月，曹桂生任鄉(xiāng)文教支書，負責全鄉(xiāng)教育工作，王永錄任校長，1993年8月，趙新松任教導主任。1994年，普及六年義務教育，鄉(xiāng)、校共同投資修建了后圍墻，更新了部分設施。1995年8月，趙新松任鄉(xiāng)文教副書記兼副校長，主持全鄉(xiāng)教育工作和學校工作。1996年8月，撤區(qū)并鄉(xiāng)建鎮(zhèn)后，學校改名為“新鋪鎮(zhèn)中心小學”，趙新松任黨支部書記、校長，陳惠任教導主任（1998年8月任副校長兼教導主任）。這一年，“普九”工作全面鋪開，鎮(zhèn)、校共同投資二萬余元，硬化了校園主要道路，修建了幾條排水溝，新建了“三室一 部”，并與縣團委共同建起了“希望書庫”，與《漢中日報》社協(xié)作辦起了校園文學社。校園綠化、美化工作基本完善。同時，學校出臺了《素質(zhì)教育實施方案》，著手改革教育評價方法。這二十余年中，由于黨和國家及時調(diào)整了教育工作政策，特別是黨的十一屆一中全會以后，全國重視發(fā)展教育蔚然成風，在這種情況下，學校在當?shù)攸h和政府、人民群眾的關(guān)心支持下，通過了“普六”、“普九”兩次國家驗收檢查，學?；A設施得到了補充，辦學行為日趨完善和規(guī)范，教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，學生素質(zhì)明顯提高。五、教育改革中的不斷發(fā)展隨著國家改革開放政策的不斷落實，教育改革也在不斷地深入開展，從此學校的發(fā)展邁向了快車道。1999年8月，趙新松任校黨支部書記、校長，陳惠任副校長，賀琳任教導主任。在校學生300余人，教職工19人，學校素質(zhì)教育工作已初見成效。學校通過“兩基”驗收。2000年8月，趙新松任學校黨支部書記、校長，賀琳任副校長，汪剛?cè)谓虒е魅巍?001年9月開始課程改革實驗工作。2002年8月，全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室撤銷，建立鎮(zhèn)教育支部，學校不設黨支部。趙新松任學校校長，賀琳任副校長，李桂萍任教導主任。課程改革進入第二年，一、二兩個年級，學校在課程改革試驗中受到縣課改領導小組好評，被評為“課改先進單位”。2006年，國家啟動義務教育保障機制，學校不再向?qū)W生收取雜費等費用。2007年8月，學校迎來了教育發(fā)展中的一次重大改革。隨著國家事業(yè)單位人事制度改革工作在我縣教育系統(tǒng)的開展，學校被列為人事制度改革試點學校，面向全縣招聘校長一名，副校長一名。通過嚴格的招聘程序，學校聘用趙新松任校長，賀琳任副校長，由校長聘用李桂萍任教導主任，重新組建了學校領導班子，在此基礎上，學校領導按人事改革程序，實行了教職工全員聘用制，設崗位17個，招聘教師15人。至此，學校沿用幾十年的用人制度，已完成了它的使命，實行領導干部能上能下教職工能進能出的新的用人機制，更有利于學校今后的發(fā)展。2006年9月學校爭取到臺商王永慶的資助和國家財政的支持，在后操場新建教學樓一幢，同時拆除已屬D級危房的教學樓。2007年6月修建水沖式廁所，徹底改變了傳統(tǒng)廁所。2007年9月在學校后院西邊征地一畝，新建教師宿辦樓一幢，并積極籌備修建師生餐飲用房。隨著學校硬件的日趨完善，學校辦學水平明顯提高，在此基礎上，學校按國家的學校布點調(diào)整規(guī)劃，先后撤消了原上壩小學和杜家山小學，2007年9月又撤并了龍王廟小學和蔣家壩小學的五六年級，按計劃將于2008年9月撤并兩校的三四年級。在校學生達550人左右。2008年初學校籌建實驗樓和學生餐廳及宿舍樓。5月12日受汶川地震影響，學校按照災后重建規(guī)劃，兩幢樓建設資金被列入災后重建項目，2009年10月開始項目建設，2010年10月全面竣工。與此同時，學校新征地八畝作為學校操場，室外附屬工程也同時進入規(guī)劃，至此，學校硬件建設基本完成，徹底改變了學校面貌。在教育教學工作中，隨著學校布局調(diào)整工作的深入，于2009年9月龍王廟小學、蔣家壩小學，余家溝小學、穆家院教學點全部并入，學生數(shù)達520余人，教職工21人。縱觀學校發(fā)展的歷史，教育興衰與社會的政治、經(jīng)濟發(fā)展密不可分。解放前，雖然過時紛亂，但新鋪波及不大，由于經(jīng)費由廟會提供，廟會由土地，有固定財產(chǎn)，加之創(chuàng)辦伊始，群眾積極性高，所以學校教育質(zhì)量一直很高。解放后，由于社會制度變了，又有了良好的辦學基礎，教育事業(yè)一直發(fā)展很快。后來由于五八年國家經(jīng)濟困難和“文革”十年，教育工作相應的收到一定沖擊?！拔母铩焙箅S著改革開放政策的落實，當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展迅速，學校教育工作也有了較快的發(fā)展。同時也為當?shù)亟?jīng)濟建設培養(yǎng)了一大批具有良好素質(zhì)的建設人才。近年來，學校硬件建設和制度建設為基點，學校面貌逐漸改善，教育教學成績突出。第三篇：鋪鎮(zhèn)中心小學營養(yǎng)餐工程鋪鎮(zhèn)中心小學營養(yǎng)餐工程安全自查報告區(qū)教育體育局：為貫徹執(zhí)行漢區(qū)教體發(fā)[2011]69號文件精神，切實加強營養(yǎng)餐工程安全實施工作，確保學生營養(yǎng)餐安全和身體健康，我校于6月8日又一次對營養(yǎng)餐工程安全實施情況進行了全面、認真、細致的自查?，F(xiàn)將自查情況報告如下：一、營養(yǎng)餐工程領導機構(gòu)健全，責任落實到位在營養(yǎng)餐工程安全實施的管理中，我校有營養(yǎng)餐工程實施領導小組，組長由校長侯利軍擔任，副組長由田紅榮、梁曉旭、劉靜三位副校長擔任，后勤主管由總務主任胡寶安擔任，成員為各年級組長。機構(gòu)加強領導，堅持安全責任制，各成員手機每天24小時保持暢通。由胡寶安同志具體負責營養(yǎng)餐工程日常事務管理工作。二、認真落實營養(yǎng)餐工程管理制度嚴格把關(guān)。按照上級規(guī)定的程序，每次在企業(yè)配送的蛋奶進庫時，都認真清點、仔細檢查、細心核對、準確登記，嚴格檢查生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和外包裝等，索要質(zhì)檢報告單，雙方辦事 1 人簽了字，學校專人專賬管理，防止過期、霉變和其他不安全因素。要求定時配送，限期儲藏，確保營養(yǎng)餐新鮮。所有交接手續(xù)規(guī)范，誰接手誰簽字誰負責。保證學生營養(yǎng)早餐安全衛(wèi)生質(zhì)量。學生蛋奶食品由上級統(tǒng)一招標采購，統(tǒng)一配送和統(tǒng)一價格。實行的是供應商定時定量定期配送，專人專車專程送達學校，每周最少配送一次，學校實行專人管理，認真落實各項安全制度。學生營養(yǎng)早餐奶和雞蛋在規(guī)定的保質(zhì)期內(nèi)。存儲規(guī)范安全。設置有專用儲藏室，專人負責，提高警惕，每天定時向炊事員發(fā)放雞蛋，閑雜人員不許接近庫房和加工場所，始終保持庫房和加工場所整齊潔凈，避免了安全隱患。蛋奶保管員能夠認真負責地做好保管工作，并建有規(guī)范的臺帳記錄。蛋奶保管能嚴格執(zhí)行食品管理辦法中的有關(guān)規(guī)定，蛋奶存放離地面40cm，在有防潮設備的架體上存放，保管室能夠保持衛(wèi)生清潔整齊和良好的通風透氣，在蛋奶專用儲藏室每天使用空調(diào)空調(diào)，室溫控制穩(wěn)定，保鮮有效，防止了蛋奶變質(zhì)，且認真做好蛋奶的防鼠、防腐、防變質(zhì)、防污染工作。配備有清洗、消毒、加工設備，符合要求。每天蛋奶保管員檢查、觀察，隨時掌握蛋奶的貯存情況，有效地防止了霉變和腐爛。嚴格實行了加工前一天檢查的制度。加工前一天對第二 2 天加工的蛋奶進行了全面檢查，發(fā)現(xiàn)過期、變質(zhì)、損壞的雞蛋及時進行了清除。嚴格實施加工規(guī)程。有計劃有次序地發(fā)放蛋奶，防止了積壓、變質(zhì)現(xiàn)象發(fā)生，做到先入庫的先出庫，后入庫的后出庫。每天蛋奶出庫加工時，后勤主管和加工人員雙方認真檢查、登記。加工操作規(guī)范，細節(jié)符合要求，未出現(xiàn)不熟、不熱或過熱等現(xiàn)象。雞蛋加工前用流水沖洗，做到了煮熟煮透。雞蛋加工過程人不離場。每天分發(fā)給學生食用的蛋奶留樣三天。蛋奶發(fā)放嚴格遵守規(guī)程。每天早7：40正副班主任到廚房和庫房領取熟雞蛋和牛奶，并當場檢查、清點和簽字。各班在正副班主任的組織、安排和管理下，學生于早讀前吃雞蛋，早讀結(jié)束時喝奶。每天學生食用時，老師指導學生做到了：一看、二摸、三嗅、四嘗，培養(yǎng)了學生良好的衛(wèi)生習慣。蛋奶發(fā)放員能及時掌握蛋奶的食用情況，隨時做好了向蛋奶工程領導小組反映有關(guān)信息的準備工作。實行了營養(yǎng)早餐日報告制度。對不適宜使用營養(yǎng)餐的學生及時上報，并采取有效措施做了妥善處理。為落實好營養(yǎng)早餐衛(wèi)生監(jiān)督機制，防止發(fā)生食品中毒事故，讓學生放心使用營養(yǎng)早餐，我們將衛(wèi)生監(jiān)督所電話2823536公布給各班。領導小組每天還對各班學生食用后的反應及時做了詢問了解，隨時準備向上級 3 及有關(guān)部門報告不良反應情況。組織食品管理加工人員進行了體檢，營養(yǎng)餐工程實施領導小組全體成員和蛋奶加工人員每月進行了一次食品安全知識和操作規(guī)范程序的學習研討。實施蛋奶工程的規(guī)章制度齊備，都裝框上墻。三、預案可行，演練規(guī)范制定了蛋奶工程安全事故應急處置預案，開展了蛋奶事故搶救演練活動。四、加大力度，嚴格管理學校營養(yǎng)餐工程工作領導小組能夠加強對此項工作的絕對領導，嚴格監(jiān)管，經(jīng)常檢查，杜絕漏洞，不斷完善管理過程，確保營養(yǎng)餐工程在我校順利實施。學校營養(yǎng)早餐工作做到了?？顚Ｓ茫吭掳磿r結(jié)算一次，未出現(xiàn)挪用、拖欠、錯帳等現(xiàn)象。始終保持加工場所整齊潔凈，并按時對炊具進行清洗和消毒。配合營養(yǎng)餐工程，加強了學校安全保衛(wèi)工作。根據(jù)學校規(guī)定，每天早、午有安保人員和值班領導、值班教師按時到崗，認真值勤，其它時間也有安保人員和門衛(wèi)值勤，禁止閑雜人員進入校園，同時在大門、校園、蛋奶庫房安裝了攝像監(jiān)視器，有效 4 保護了蛋奶安全和學生安全。五、開展自查情況學校營養(yǎng)餐工程實施領導小組除每天對營養(yǎng)餐工程各方面工作嚴格監(jiān)管外，每周對營養(yǎng)餐工程的管理制度落實情況檢查一次，營造營養(yǎng)餐工程安全衛(wèi)生氛圍；領導小組主要成員不定時對蛋奶食品衛(wèi)生情況檢查，促使有關(guān)人員自覺遵守營養(yǎng)餐工程規(guī)章制度；每天檢查各班學生領取和食用情況。5月3日，我們對本校營養(yǎng)餐工程安全實施情況做了一次全方位的徹底檢查。經(jīng)自查，我校營養(yǎng)餐工程工作基本規(guī)范。七、存在問題個別學生習慣食用在小賣部購買的各種小食品，不懂蛋奶的營養(yǎng)價值，在老師組織他們食用時悄悄將熟雞蛋和盒奶留下扔掉，或?qū)⒎e攢幾天的雞蛋帶回家用。未根據(jù)市局要求請有關(guān)部門來校開箱開袋查驗蛋奶。八、改進措施進一步高度重視營養(yǎng)餐工程實施安全工作，每周利用班會和其他時間對學生進行食品質(zhì)量安全、營養(yǎng)知識教育，嚴格督促、指導學生食用營養(yǎng)早餐；請求鎮(zhèn)教科文體衛(wèi)辦公室和鎮(zhèn)食品安全委員會出面牽頭，協(xié)調(diào)有關(guān)部門，定期對我校庫存蛋奶進行查驗。特此報告鋪鎮(zhèn)中心小學 二0一一年六月十日第四篇：新鋪鎮(zhèn)中心小學開題致辭新鋪鎮(zhèn)中心小學“隨文練筆教學設計與應用”課題研究開題論證會上的致辭尊敬的區(qū)教研室各位領導專家、學區(qū)各位領導及課題組全體成員老師們：下午好！今天，新鋪鎮(zhèn)中心小學有辛請來了區(qū)教研室各位領導專家親臨“課題研究開題論證會現(xiàn)場指導，以及學區(qū)領導的關(guān)心和支持，在此，我代表新鋪鎮(zhèn)中心小學表示熱烈的歡迎和忠心的感謝，同時，對隨文練筆教學設計與應用課題研究成功開題，表示熱烈的祝賀和良好祝愿。新鋪鎮(zhèn)中心小學教育教學質(zhì)量在上級領導的關(guān)懷和支持下，在全體教職工的共同努力下，近年來有了一定的提升，但離上級的要求和學校發(fā)展規(guī)劃應有的目標還相差甚遠。為了加快新鋪鎮(zhèn)中心小學教育教學質(zhì)量的提升，縮短與城區(qū)學校之間的差距，我們必須努力挖掘?qū)W校內(nèi)部教研潛能，充分發(fā)揮教師的積極性和能動性，并借助上級領導特別是教研室領導專家的關(guān)懷、支持與指導，抱抓機遇，珍惜平臺，積極開啟新鋪鎮(zhèn)中心小學首例課題研究。從課題研究中找出路，從研究成果中要質(zhì)量，從教育教學質(zhì)量中求發(fā)展。因而，此次“隨文練筆教學設計