【正文】 新設計，可抽象出以下類：酒店類Hotel，定義酒店名稱，酒店所有房間的數(shù)組等屬性。其方法有：查詢房間狀態(tài)Search，入住 boolean in(int rid,String gName)，退房boolean out(int rid)，開始運行。房間類Room，定義房間編號、房間狀態(tài)的屬性，其方法有：入住 boolean in(String gName)，退房 boolean out()。測試類TestHotel，定義一個酒店來運行程序，具體類中各方法的實現(xiàn)思想與上面用數(shù)組實現(xiàn)程序的思想一致。另外一個較典型的實例——客戶管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)包含注冊用戶，驗證用戶，刪除用戶等基本功能。定義一個用戶類User，包含屬性姓名name、密碼password、郵箱Email，創(chuàng)建構造函數(shù)進行初始化，定義其它方法。由于用戶的數(shù)據(jù)要存儲在文件和數(shù)據(jù)庫中。為了讓業(yè)務程序能訪問到數(shù)據(jù)，抽象一個對數(shù)據(jù)訪問的接口UserDao，在接口中定義數(shù)據(jù)的訪問方法，包括添加用戶addUser()、獲取用戶信息getUser()。定義一個文件類FileDao，實現(xiàn)從文件中訪問數(shù)據(jù)，編寫方法的程序體。定義類Application，實現(xiàn)從數(shù)據(jù)庫中訪問數(shù)據(jù)。在Application類中，定義方法login(),用Scanner類從控制臺輸入，實現(xiàn)用戶的登錄，并顯示登錄狀態(tài)；方法registe()，通過調用addUser(),實現(xiàn)注冊新用戶；在main()方法創(chuàng)建對象運行程序。第四階段：這段時間的學習時間并不長，只是換了授課老師，所講解的內容具體涉及Java類庫中的一些類，如Integer、StringBuffer、StringBuilder、BigDecimal、Math等一些常用的類，通過編寫程序加深了解各類的功能及相互之間的區(qū)別。如正則表達式，用于規(guī)范和測試表達式的格式，其中split()方法，可根據(jù)給定的正則表達式的匹配來拆分字符串。如編寫一個測試StringBuilder類的程序，定義一個TestStringBuilder類，用Scanner輸入一個String類的字符串,調用方法length()、capacity()可輸出其長度和容量。將其轉成StringBuilder，調用append()方法用while循環(huán)在字符串后追加09，運用toString()將新生成的字符串賦值給String類型的變量，然后打印。如編寫一個解決大數(shù)字(超過long)/double 的精度問題，它主要考察對BigDecimal類的應用。在一般程序中，對于浮點數(shù)之間的運算會出現(xiàn)一些精度偏差，這時就需要將浮點數(shù)的double型轉換成BigDecimal型。但應注意BigDecimal()中的參數(shù)應為字符串型。BigDecimal類中還包含intValue()方法：將BigDecimal轉int 型；doubleValue()方法：將BigDecimal轉double型。暑期在達內的實習已于8月15日結束，總體而言，達內的Java教學偏向于基礎類學習，通過編寫小程序來學習Java中常用的類和方法，通過編寫案例程序來對所學的知識加以鞏固和練習。雖然是教學內容比較基礎，但對知識點的講解很詳細，有些知識點在學校也沒有學過，這有利于加強個人Java基礎，同時拓展自己的知識面。三、總結達內實習成果在達內實習的兩個月很快就結束了，通過這段時間的學習自我感覺受益匪淺，達內為我們提高了較好的實習的平臺，讓我更深入的了解的軟件的技術含量。同時使自己的專業(yè)基礎知識得到鞏固，學到了一些在學校不曾學過的知識，讓我懂得在學習專業(yè)知識的同時，要更加注重編程與實際應用的相結合，提高專業(yè)技能。通過達內Java的培訓，我體會到學習Java程序設計語言應該注重上機過程，不能一味的看課本記代碼，那只能是紙上談兵，要學會將理論運用到具體案例中加以實現(xiàn)。其次，學習是一個循序漸進的過程，不能追求速成，要一點一點慢慢積累，熟能生巧。所以除了課堂講授以外，必須充分利用業(yè)余時間，加強練習，掌握Java語言程序的能力，為今后的繼續(xù)學習打下一個良好的基礎。這次的實習感觸頗深，實習內容和學校所學的聯(lián)系很緊密，在大學期間這種實習對于學生基本知識的鞏固和綜合素質的提高有很大的幫助。端正學習態(tài)度不管做任何事都要有勇氣，比如遇到一道較難的程序題，不能從心里抵觸，要敢于嘗試，即使是在社會生活中，只有嘗試才會有收獲。做任何事都要認真，粗心只會浪費時間和精力，在程序敲錯一個字母，就難以運行，在調試程序時就可能會錯過老師上課的內容。要多思考，雖然老師所講的代碼都已下載到自己的電腦，但我們還是要思考，對程序中每一行的代碼都要掌握，理解它的作用，能實現(xiàn)什么，在哪個部分增加變量，在哪個部分增加函數(shù)，構造函數(shù)應如何編寫，都是我們需要思考的。只有真正深入掌握，那部分知識才是自己所得的，也便于自己以后隨時運用。要勤奮，達內的教學偏向于基礎知識，而且每天的授課時間不長，有一些案例程序就不會詳細去講解，所以我們要充分利用業(yè)余時間，去自己練習編程，從而強化個人能力。要謙虛謹慎，雖然達內是一個伴隨我們成長的學習之地，但真正做到的能有幾人，我們都處在學習的初期，對于Java的應用還有很多東西不曾學過，經常遇到一些陌生的知識，所以我們要時刻準備詢問，學習的目的在于掌握，如果沒有掌握，那只會是浪費我們學習的時間和精力；同樣，只有掌握了，才實現(xiàn)了學習的價值。對專業(yè)的認知21世紀是電子信息的時代，席卷全球的信息科技給人類的生產和生活方式帶來了深刻的變革，信息產業(yè)已成為推動國家經濟發(fā)展的主導產業(yè)之一。信息產業(yè)作為知識密集、技術密集的產業(yè)，其快速發(fā)展的關鍵是有一大批從事IT技術的人才，一定數(shù)量、結構和質量的IT人才隊伍是IT產業(yè)發(fā)展的支撐，一個國家的IT人力資源儲備、IT人才培養(yǎng)及使用狀況決定著該國IT產業(yè)發(fā)展的水平和潛力。所以也可以說，IT產業(yè)的競爭就是人才的競爭，高水平的IT人才培養(yǎng)和隊伍建設是走向IT產業(yè)大國和強國的前提條件。目前，我國軟件產業(yè)繼續(xù)呈快速增長態(tài)勢，產業(yè)規(guī)模繼續(xù)擴大，軟件出口平穩(wěn)增長，產業(yè)結構與布局不斷調整，成為拉動電子信息產業(yè)增長的重要力量，并在促進信息化發(fā)展中發(fā)揮了積極作用。在未來一段時期，我國將會利用國際產業(yè)轉移的重大機遇，聚集各種資源，突破核心技術制約，在集成電路、軟件、計算機與信息處理、現(xiàn)代移動通信、信息安全、信息服務和系統(tǒng)集成等技術領域加強創(chuàng)新，促進IT產品更新?lián)Q代，推動我國由IT大國向IT強國轉變，并進而推動國民經濟信息化進程，以信息化帶動工業(yè)化，走出一條新型工業(yè)化道路。信息產業(yè)部門不久前發(fā)布了計算機應用與軟件技術專業(yè)領域的人才需求狀況。而據(jù)有關部門介紹，目前我國的計算機應用水平還處于初級階段，現(xiàn)有計算機和信息技術設施的功能沒有得到很好的開發(fā)和運用，比發(fā)達國家落后1020年。但我國信息技術在不斷地發(fā)展中，目前的軟件營業(yè)收入是十年前的25倍。而隨著我國軟件包業(yè)規(guī)模不斷擴大，軟件人才結構性矛盾也日益顯得突出。我國軟件人才現(xiàn)況：在軟件人才需求量方面，無論是從大的方向講，還是從小的方面講，培養(yǎng)和儲備高素質的IT人才都顯得非常重要。據(jù)預測，當前我國軟件人才的需求量為100萬人左右，且這一需求仍在以每年20%左右的速度增長；在軟件人才供給量方面，隨著我國高等院校計算機相關專業(yè)擴大招生，為軟件人才市場輸送了更多的畢業(yè)生人才，以及與大學教育并行的職業(yè)技術學校和培訓學校教育的快速發(fā)展，我國軟件人才供給目前有了較大幅度的增長，總量供不應求的局面得到緩解，但與高速發(fā)展的軟件人才需求相比，繼續(xù)呈現(xiàn)短缺狀態(tài)。軟件人才結構仍不盡合理的問題進一步凸現(xiàn)，成為當前我國軟件人才體系的突出特點?；A軟件人才缺乏：從經濟規(guī)律來看，一種工業(yè)化時代的產業(yè)結構，要求是一個金字塔型的人才梯隊，軟件業(yè)需要的不僅僅是高校培養(yǎng)成的高級人才，同樣更需要從事基礎開發(fā)的程序設計員作為智力基礎。目前中、高級軟件人才仍是中國軟件企業(yè)所最緊缺的軟件人才類型。在這種背景下，中國軟件人才的“金字塔”形合理結構并未實現(xiàn)，軟件產業(yè)健康、快速發(fā)展所需要三類人才：既懂技術又懂管理的軟件高級人才、系統(tǒng)分析及設計人員（軟件工程師）、熟練的程序員（軟件藍領）這三類由高到低的人才結構并未呈金字塔形。相對，我國的軟件人卻呈橄欖形（缺少高級管理者和基礎程序員），因此必須多發(fā)展“塔基”（軟件藍領），這樣才能形成合理的軟件人才結構。而在校的我們正是這種專業(yè)基礎不夠扎實、深層知識不理解的學生，在今后的學習中還有很大提高的空間，所以我們應端正學習態(tài)度，堅持不懈，繼續(xù)深入學習。