【正文】 復網友意見和建議，或安排相關部門解決具體問題，較好地引導客戶正確對待電力部門的工作，增強了對電力部門的理解度，據不完全統(tǒng)計，2011年處理客戶網絡投訴60余起（不包括電話投訴、來信來訪），解決了不少用電客戶反映強烈的“低電壓”問題，協(xié)調了不少電費回收、業(yè)擴辦理、農網改造、有序用電等具體矛盾，較好地得到了客戶的理解。二是本人能堅持學習，提高修養(yǎng)。堅持看書讀報，認真參加每季度一次的中心組理論學習，重視黨的方針政策、法制知識以及上級會議、文件、講話精神的學習，自覺加強黨性修養(yǎng)，增強理論素養(yǎng)，堅定理想信念，始終貫徹省公司“嚴抓嚴管、依法從嚴治企”管理理念，按照上級要求，安排部署和組織開展全局工作。堅持業(yè)務學習，不斷提高管理素養(yǎng)。每年都要購買并閱讀一定數量的領導科學、企業(yè)管理的書籍。特別是非常重視通過局域網、企業(yè)報刊，學習借鑒兄弟單位在“三級單位”管理上的成功經驗，并結合本局實際改進創(chuàng)新，不斷推進企業(yè)管理素質的提升。2011年3月和5月，本人代表x縣電力局先后在省公司農電工作會、省公司人力資源工作會上分別介紹了縣局管理、縣局績效管理的做法。三是本人能嚴于律己，廉潔從業(yè)。能正確對待權力，正確履職，始終堅持民主集中制原則，企業(yè)“三重一大”等事項均集體研究決策。一是在骨干任命上，堅持公開民主測評，根據測評情況結合工作實際，通過局黨政聯席會，集體研究。二是在電網建設和小型基建等項目上，始終嚴格遵守法規(guī)制度，嚴格按照系統(tǒng)管理要求，履行縣級供電企業(yè)組織主網建設項目協(xié)調、配網項目施工管理、小型基建前期和建設管理等職責，從不插手任何工程或物資采購方面的事情。三是堅持不在家里談公事待客人，公事公辦，沒有接受過客戶的請吃請玩，對個別客戶的禮品均當面拒絕。四是堅持嚴以律己，要求班子其他成員和員工做到的，自己率先做到，要求班子成員和員工不能違反的，自己率先遵守，不搞拉拉扯扯，不結交不三不四的朋友。本人直系親屬均在長沙農村，沒有一個人來過x縣，更無一人從事與電有關的職業(yè)。配偶的直系親屬和同學大多分布在x縣、津市，亦無一人從事與電有關的職業(yè)，本人也從未為他們的工作、生活或經商提供過任何便利；公私分明，堅守廉政底線，在車輛使用、業(yè)務接待、往來吃請上較為嚴格執(zhí)行局相關規(guī)定，班子成員5人，僅有3臺小型車輛。本人沒有動用公車辦理私事，周末往返常德一般亦沒用公車接送。在單位食宿，按局規(guī)定自行負責水電費、有線電視收視費、餐費等。除正常接待，本人沒有搞大吃大喝，或用公費之名行私人消費之實。2011年3月縣委、縣政府授予本人“個人特別貢獻獎”，所得獎金10萬元，按規(guī)定繳納稅款后，“春蕾行動”。五、工作中存在的主要問題和自身的主要不足一是企業(yè)管理還存在隱憂。表現為：一是設備隱患和缺陷還大量存在，現場全過程管控還欠到位，外力破壞的因素還大量存在，電網安全穩(wěn)定運行面臨風險；二是經營管理還存在不足，特別是在抄表質量、農電線損、業(yè)擴管理等方面，需進一步規(guī)范和加強；三是隊伍建設存在部分員工業(yè)務素質跟不上，思想不夠穩(wěn)定、執(zhí)行力不強等問題；四是企業(yè)面臨社會監(jiān)督和輿情監(jiān)督壓力較大，特別是城鄉(xiāng)配電網絡較差，用電高峰和高溫時段“低電壓”矛盾突出，客戶意見較大。二是自身建設還存在不足。一是面對現實快速多變的企業(yè)管理，觀念轉變慢，有跟不上之感；二是基層工作任務重，壓力大。上級要求嚴，本局問題多，有難落實之感；三是在隊伍作風建設上，還存在失之于寬的問題；四是在全局安全管控上，還有把關欠到位的地方。在今后的工作和生活中，我將進一步加強學習，解放思想。通過不斷的學習，深刻理解和領會上級的要求，并結合本局實際，貫徹落實到具體工作中去，始終同上級保持一致；進一步遵紀守法，廉政勤政。堅持嚴以律已，帶頭執(zhí)行廉潔自律的規(guī)定，認真履行“一崗雙責”，確保不發(fā)生黨風廉政方面的問題；進一步嚴抓嚴管、開拓創(chuàng)新，落實好“嚴抓嚴管、依法從嚴治企”管理理念，切實提高隊伍的執(zhí)行能力和執(zhí)行力，自覺做到團結務實、創(chuàng)先爭優(yōu)，帶好隊伍、穩(wěn)定一方。以實際行動和良好的業(yè)績，回報組織的關心，回報全局員工的支持！第四篇：2019小學領導班子考核述職報告兩篇2019小學領導班子考核述職報告(1)一年來，學校領導班子緊緊圍繞“為學生的終身發(fā)展奠基，為中華民族的未來負責”的辦學宗旨，堅持以教育教學工作為中心，以促進學生全面而個性的發(fā)展為目標，以激活學生個體生命和內在靈魂為切入點，全力打造學生靈魂喚醒與塑造平臺，開啟以德促智、以文化人新常態(tài)，建立健全全員育人、管理育人、服務育人系統(tǒng)，促進了學生健康和諧成長，被授予省文明單位、市高中教學先進學校、市未成年人思想道德建設先進單位等多項榮譽稱號。一、加強班子建設，提高管理水平學校領導班子能準確地把握發(fā)展形勢，積極順應發(fā)展要求，不斷提高自己的政治理論、文化科學素養(yǎng)和依法辦學的水平，不斷認識和解決學校改革發(fā)展中出現的新情況、新問題，不斷提高激發(fā)教職工活力的能力、協(xié)調各方面關系的能力、處理各種矛盾和問題的能力、善于應對和駕馭復雜局面的能力，從而保證了學校的健康持續(xù)發(fā)展。班子成員有強烈的事業(yè)進取心，有高度的責任感和使命感，有深入一線調查研究、破解管理和教育教學難題，與教職工同呼吸共命運，撲下身子抓落實的嚴謹的工作作風。目前，大家在繼承發(fā)揚團結協(xié)作、無私奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)基礎上，相互信任，相互支持，分工合作，很好地發(fā)揮了領導班子的整體合力和戰(zhàn)斗力，為學校的持續(xù)發(fā)展提供了堅實的組織保障。二、以服務為根本，樹立學校班子形象一是嚴格履職，真誠服務。高效工作，真誠服務。高調做事，低調做人。學校班子成員都敢于向全體教師作出“向我看齊”的承諾，熱情關心師生的思想、工作、學習和生活，為教職工辦實事、辦好事。針對教師中合理合法又力所能及的事情，堅決與老師一道解決實際困難，既是學校當家人，又是教職工的貼心人。二是扎實開展“三嚴三實”專題教育活動。按照區(qū)委和區(qū)教體局黨委的統(tǒng)一部署，在領導干部中認真開展了以“三嚴三實”專題教育實踐活動，堅定不移反“四風”，扎扎實實轉作風，取得了良好的效果、使黨員干部受教育、黨內生活更規(guī)范、四風問題得整治、制度建設有提升。三是深入一線，指導教學。班子成員都堅持聽課、評課。堅持校級領導包級部，一人負責一個級部，負責整個級部的教育教學工作管理和協(xié)調。校級領導的精力和工作都放在抓教育教學管理上，經常和老師們探討課堂教學和教改教研，做到堅持學習理論和參加繼續(xù)教育，掌握學校教學工作的第一手資料和信息，對絕大多數老師的教學工作都有深入的了解，崇尚實干，工作效率高。三、構建觸動靈魂的德育，著力于學生心志喚醒在德育工作中，我校以追求教育本真，尊重生命成長規(guī)律，把每一位學生都作為獨立的個體生命，讓德育直指學生心靈，真實觸動靈魂深處，創(chuàng)新并豐富德育載體和內容，提高德育實效。針對當前90后普遍存在的過于自我、心胸狹隘、靈魂麻木、感情淡薄以及現代公民意識和學習原動力缺乏等問題，我們堅持以問題為導向，辨證施治，對癥下藥，以修身養(yǎng)德為基礎，以激情促學為導向，從學生高一入學開始，即以“感恩”教育為切入點，全面實施“學子修身行動”——“感恩、公德、責任、文明、愛心、誠信”六大序列化主題教育，旨在吸取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)和現代文明精髓，促進學生個體的完善，培育學生現代公民意識，激發(fā)學生內在生命潛力。高一新生入學系列教育中，將感恩勵志教育作為其中最為重要的一環(huán)，力圖讓學生在初高中銜接的有利時機中通過感恩教育實現心理上的脫胎換骨，很好地解決了學生感恩意識和學習原動力缺乏的問題。為使學生在提高道德素質的基礎上提高科學文化素質，學校實施了“校園讀書行動”，將“書香校園”建設納入重要工作日程，在原有基礎上重點加強班級“讀書角”建設，學校為每個班級提供一定數量的報刊書籍和書架書柜，學生之間開展“好書換著讀、資源共分享”活動，通過學生推薦書目或提供書籍的方式，努力增加班級圖書報刊存量，倡導自由閱讀、隨便翻翻，不僅盤活了學習資源，提高了書籍報刊的使用率，也有益于營造濃郁的讀書氛圍。經典誦讀、假期悅讀、讀書征文、經典誦讀活動陸續(xù)開展，書香增智，書香潤德，使學生的內心更加豐富，心胸視野愈益開闊，自我發(fā)展的意識也得到增強。為完善教育網絡，我校不斷拓展全員育人內涵，加強家校協(xié)同。全員育人，不僅僅是學校和教師的責任，更有家庭教育的責任。在校內，全員育人覆蓋到每一位教師和學生，班主任與任課老師全員參與，以愛為本，及時了解學生的學習與心理情況，用心發(fā)現學生亮點，用亮點照亮學生心靈，同時對于學生遇到的困難和問題及時給予幫助，做學生思想上的指引者、學習上的輔導者、生活上的指導者、心理上的疏導者。在家庭，家長首先要做好孩子的榜樣，其次要努力成為合格的高中生家長，正確評價和引導孩子。家校之間的密切聯系，“愛與責任”并重，達到了殊途同歸的教育目的，培育了學生健康向上的積極心態(tài)。四、營造“和諧”的教育文化，促進教育管理升級學校是教師和學生的集合，師生既是教育文化的建設者，也是最終的受益者。我校挖掘近90年的深厚文化積淀，并結合當前工作實際，提出建立“團結合作、包容溝通”的和諧團隊主流文化，全面叫響“團結是美德，合作是雙贏，包容是胸懷，溝通是能力”的口號，引領學校文化走向，培養(yǎng)同事之間有情有義、生活有滋有味、工作有聲有色的和諧健康的教育文化生態(tài)，用和諧文化生態(tài)滋養(yǎng)校園團隊的成長。具體在五個層面開展：一是打造和諧的干群文化，以人為本，不斷強化干部和職能部門的服務職能，強調“管”的同時更要“理”，服務當頭，人盡其責。二是打造和諧的教師文化，不斷優(yōu)化教師結構配置，提升專業(yè)水平，加強協(xié)調組、備課組團隊考核力度，引導打好教育教學整體戰(zhàn)。三是打造和諧的師生文化，全員育人，定人承包，將思想指導、心理疏導、學習輔導和生活引導統(tǒng)一起來，激勵式教育，情感對話、思想碰撞，密切師生和諧關系。四是打造和諧生生文化。思想上突出班級理念，凝聚學生共識，學習上推行“兵教兵”，生活中倡導“人人為我，我為人人”，打造友愛團結、健康向上班集體。五是打造家校和諧文化。即在教育孩子的問題上學校和家庭一致行動，志同道合，無論在教育的目的還是手段上，都不應產生分歧。在深化精細化管理中，我校著重強調“精”就是精益求精，做到精確、精致、精彩、精品，有檔次，從而取得高質量。“細”就是要認真細化每一件事，具體落實到每一個點，每一個環(huán)節(jié)，每一個結果，有效率，有效益?！吧睢?，就是深入探究，深入落實，做到深透、到位，有內涵，高品質。落實到教育教學上，一是強化層級管理，實施校級領導包級部、中層干部包學科、包班級制度，推動管理重心全面前移，將落實、檢查、督導、考核和協(xié)調幫助制度化、系統(tǒng)化。如日常教學領導參與集體備課、教師聽課、教學教研，學校管理團隊一月一查教學工作落實，并納入工作考核，促進了管理精細度的提高。二是加強級部單元管理。級部中層干部分工管理，突出重點，建立級部負責人全面管理、重點抓好教師教學，副主任分區(qū)域管理、重點抓好學生學習和生活，班主任和任課教師合力抓好班級的管理機制，級部日常管理細化分工，落實到人、到位，形成全方位、全時程無縫管理系統(tǒng)。三是強調“服務育人”，在教務管理、后勤管理、公寓管理中，大力推行人性化管理、貼心化服務，一切從便于師生工作、學習、生活需要出發(fā)，給予師生力所能及的幫助。五、探索高效教學模式，努力提高教學質量提高教學質量的基礎在課堂，根本在教師，關鍵在學生。學校圍繞“教與學”重點解決好人、課、題三大問題，是全面提高教學質量的重要抓手。我校緊扣三大抓手出實招，下死力，全面夯實教育教學工作。一是緊扣師生的發(fā)展，激發(fā)內驅力，營造師生樂教樂學的良好風氣。針對近年來青年教師數量較多、學歷高、經驗缺乏的情況，學校將青年教師專業(yè)發(fā)展作為學校發(fā)展的重要前提和保證，以“一年入門、三年成熟、五年成為教學骨干”為路徑，采取新老教師結對幫扶、名優(yōu)骨干輻射帶動、名校名師學習取經、校本教研、教學競賽等多種形式，為青年教師提供更多學習機會，多壓擔子，力促青年教師專業(yè)快速成長。每年都有大量的青年教師從嶄露頭腳成長為教學中堅，受到上級和學校表彰，使老、中、青教師梯隊的結構更加合理，也更有動力和活力。通過待遇傾斜、考核政策傾斜等措施，切實發(fā)揮班主任班級管理人的作用，激發(fā)班主任工作主動性和積極性，使班主任工作服從大局又創(chuàng)新特色。在學生發(fā)展上，修身行動、養(yǎng)成教育、人生規(guī)劃教育、成功教育等觸發(fā)了學生自主發(fā)展的心理動機，豐盈了學生內驅力，學生的發(fā)展成才意識非常強勁。學校又充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過完善學校個性化課程體系，建立個性社團和興趣小組，為學生成長提供多元化平臺，創(chuàng)造條件，讓有興趣和潛力的學生脫穎而出，既發(fā)展了特長，又增強了自信，對其他同學也是一種激勵帶動，取得了顯著成效。1名教師成為齊魯名師，50多名教師受到上級黨委和市、區(qū)教育主管部門表彰。二是緊扣和諧高效狠抓課堂教學，旗幟鮮明地向課堂要質量。建立各類課型模式，集體備課研討確定每一章節(jié)的教學內容，分工合作，集思廣益，備課組長全程把關集體備課，做到課堂設計、重難點內容及課時用量等的統(tǒng)一。通過級部“天天公開課”建立課堂教學日常研討模式，既是互相學習，兼有互相帶動。學校層面開展教學基本功比賽、優(yōu)質課比賽和教學基本能力測試，并進行大張旗鼓地表彰獎勵，以此鼓勵教師提升專業(yè)素質，加強課堂教學革新，同時研究歷年高考題和考試說明，在教什么、怎么教上狠下功夫，積極探索有效的教學方式方法，提高了課堂教學的針對性和有效性。目前，我校領導班子團結務實、分工明確、職責分明、廉潔高效，贏得了廣大教職工的信賴，具有較高的威信。教師安教樂教，凝聚力強，教學水平逐步提高，大家比先趕優(yōu)，勤學肯鉆，形成了良好的的教育教學環(huán)境。雖然我校的總體工作贏得了社會各界的支持和好評，但也存在有待改善和提高的地方：在進一步規(guī)范管理、完善制度、依法治校和提高管理效益方面。在創(chuàng)特色、創(chuàng)名校、出名師和培養(yǎng)尖子生、特長生等方面。在教研教改成果以及針對當前學生的思想、行為現狀采取行之有效的教育辦法方面，與先進學校相比都還有一定差距，離我們的辦學目標還有一定距離，有待進一步努力和繼續(xù)探索。我們相信在區(qū)委、區(qū)政府的領導下，在上級主管部門和社會各界的關心支持下，有越來越重視教育的社會大環(huán)境，有學校全體教職員工的共同努力，我們在以后的工作中會再接再厲，把學校的教育教學工作做得更好，辦好人民滿意的學校。2019小學領導班子考核述職報告(2)第一年,也是我27年教育生涯中很重要的轉折,在我們反思總結、盤點收獲的時候,首先,