【正文】 doing we entered the lecture hall behind the lab building and saw many students listening to a lecture given by a to the lecture hall was the art we watched groups of students playing musical we arrived at the playground at the far back of the boys were having a football game, which was so exciting that we couldn’t help cheering for was really an impressive 愛心專心第五篇：英語寫作基礎(chǔ)（本站推薦）淺析大學(xué)生英語四級寫作水平現(xiàn)狀及寫作策略【摘要】本文對大學(xué)生英語四級寫作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行陳述和分析。并遂一提出解決方法。最后，系統(tǒng)地對提高英語四級寫作水平的策略從整體上進(jìn)行論述?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)英語四級 寫作問題 方法大學(xué)英語作文是考查學(xué)生英語綜合水平和應(yīng)用能力的一個重要指標(biāo)，也是大學(xué)四級考試中的重要組成部分。英語寫作是一項層次較高，難度較大。涉及面較廣的綜合性語言技能。寫作水平如何最能反映出學(xué)生的實際英語水平。2007年1月，采用新題型的大學(xué)生英語四級(CET_4)考試在全國范圍內(nèi)全面實施。寫作(Writing)是新四級題中與完形填空(Cloze)一樣均沒有變化的一個部分?？梢娦滤募壙荚囈廊皇种匾晫W(xué)生英語寫作能力的考核。以較高的分?jǐn)?shù)通過英語四級考試是每個考生夢寐以求的事，然而如何提高四級作文水平卻是廣大考生頭疼的問題。一、大學(xué)生英語四級寫作水平現(xiàn)狀（一）詞匯量小作文是由句子構(gòu)成的，而句子則是由單詞組成的。如果把一篇作文比作高樓，單詞則是組成高樓的一塊塊磚石。磚石的好壞，必然決定了高樓的質(zhì)量。由于詞匯量小，而為了在考試規(guī)定的30分鐘內(nèi)完成一篇作文。有些學(xué)生不得不“生拼硬湊”。因此造成了用詞不當(dāng)，拼寫錯誤等現(xiàn)象。例如：“婚姻”這個詞，有的學(xué)生只知道“marry(v.)”,而不知道“married(adj.)”，“marriage(n.)”。這樣不分詞性地亂用“marry(v.)”必然會出現(xiàn)錯誤。要解決學(xué)生詞匯量小的狀況，不是一朝一夕的事情，不能在短時間內(nèi)改變。學(xué)生應(yīng)該循序漸進(jìn)，逐步積累。具體來說，學(xué)生應(yīng)該在平時的英語學(xué)習(xí)過程中增大閱讀量。在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)新詞匯，積累新詞匯。[1]對于新學(xué)習(xí)的詞匯，應(yīng)當(dāng)多造句。通過造句，學(xué)生能夠加深對所學(xué)詞匯的印象，從而真正理解和掌握詞匯。對于已經(jīng)掌握的單訶，也應(yīng)該經(jīng)常復(fù)習(xí)，防止遺忘。（二）病句現(xiàn)象嚴(yán)重在四級閱卷過程中，閱卷老師經(jīng)常會讀到一些令人啼笑皆非的句子。病句的出現(xiàn)自然會影響到作文的分?jǐn)?shù)。導(dǎo)致出現(xiàn)病句的原因是多種多樣的：有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了多年的英語，卻依然固守著使用漢語來思考問題的習(xí)慣。體現(xiàn)在英語寫作中，往往是句子語序顛倒．短語搭配不當(dāng)?shù)葐栴}。還有些學(xué)生由于英語語法知識掌握不牢固。另外有些學(xué) 1生是由于粗心大意，考試中貪圖速度而忽略了作文質(zhì)量等原因。改掉作文中的病句現(xiàn)象，需要學(xué)生和教師的共同努力。學(xué)生應(yīng)該在平時盡可能地多進(jìn)行作文練習(xí)。寫周記、日記都是很好的方法。在進(jìn)行作文練習(xí)之后．如果有范文的話，學(xué)生可以通過把自己的作文與范文相比較，發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)缺點；如果沒有相對應(yīng)的范文的話,同學(xué)之間也可以采取互相批改，共同探討的方式來取長補短。同時，教師在教學(xué)過程中對一些常用的語法現(xiàn)象應(yīng)予以仔細(xì)深入地講解，確保學(xué)生理解吸收。[2]在作文批改中，教師應(yīng)對典型病句在課堂上講解．使其他學(xué)生引以為戒。避免犯同樣的錯誤。（三）對作文題型分析不夠透徹四級作文可分為現(xiàn)象解釋型，對比選擇型，問題解決型，觀點論證型和應(yīng)用文五種題型。這五類作文題型既是對四級作文的科學(xué)分類，又是對四級作文考點的高度概括和總結(jié)。有些學(xué)生在寫作文之前沒有對所寫作文的類型進(jìn)行認(rèn)真地分析，因此沒能“對癥下藥”，導(dǎo)致文不對題，或者有的學(xué)生作文內(nèi)容基本符合題目要求，但是不夠精彩，也很難得到高分。四級作文的不同類型要求學(xué)生使用不同的寫作手法，寫作的具體內(nèi)容也應(yīng)該有所不同。學(xué)生應(yīng)該具體情況具體分析。了解不同考試作文的具體要求，按照要求進(jìn)行寫作．學(xué)生才能寫出質(zhì)量較高的作文。例如：在四級作文中．現(xiàn)象解釋型的考試作文要求考生對某一社會現(xiàn)象進(jìn)行解釋，并加以評論。其基本結(jié)構(gòu)是：說明現(xiàn)狀；闡述這種現(xiàn)狀產(chǎn)生或存在的原因；做出分析，提出建議或總結(jié)觀點。對比選擇型是四級考試寫作中常見的題型。[3]要求考生比較兩種觀點或做法，進(jìn)而表明自己對問題或事物的態(tài)度或觀點。問題解決型要求學(xué)生從試題的提示性文字或圖表人手，解釋提示性文字或圖表，圖畫反映的問題，指出問題的危害性或解決這一問題的緊迫性；然后對問題展開分析，提出解決問題的方案或應(yīng)對措施；最后一段要求考生表明自己對待這一問題的態(tài)度、做法等。觀點論證型要求考生根據(jù)題目給出論點，按照提綱的結(jié)構(gòu)要求對其進(jìn)行論證，然后表明自己的立場和看法。通過擺事實，講道理的方式剖析事物，論述事物，發(fā)表意見，確立或否定某一主張。應(yīng)用文，尤其是信函，也是四級作文涉及的題型之一。在這類題型中，考生會讀到一個特定的場景。試題要求考生按照這個特定的場景給相關(guān)人士寫一封短信，并在信中明確表達(dá)自己寫信的原因和目的等。只要掌握了英語書信的基本格式。并運用恰當(dāng)?shù)木涫胶驼Z句。就一定能寫出一篇好的書信。如果在四級考試中注意改進(jìn)了以上三點不足的話，學(xué)生的作文水平會有很大的提高。如何在四級考試中使作文拿到高分呢?在具體的寫作過程中，每個環(huán)節(jié)都是非常重要的。二、提高大學(xué)生英語四級寫作水平的策略(一)平時訓(xùn)練與積累1．加強聽力訓(xùn)練。通過聽的渠道獲得語言信息及語言感受，在外語學(xué)習(xí)中是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。為提高學(xué)生聽力，使其獲取更多的信息，應(yīng)加強聽力訓(xùn)練，從而為表達(dá)打下基礎(chǔ)。2．積累詞匯。猶如土木磚石是建筑的材料一樣，詞匯是說話寫作的必需材料。如果一篇英語文章，有80％的詞不認(rèn)識，怎能理解文章所表達(dá)的信息呢?如果要寫一個句子，10個詞有8個詞拼寫不出或拼寫錯誤，又怎么能表達(dá)自己的思想呢?可見，衡量一個學(xué)生英語水平及交際能力的高低，關(guān)鍵看他掌握詞匯量的多少。[4]教學(xué)大綱規(guī)定的詞匯是經(jīng)過科學(xué)篩選的，是學(xué)生學(xué)好英語所需的最基本的詞匯。大綱要求學(xué)生能就一定的話題或提綱在半小時內(nèi)寫出120～150個詞的短文，能寫短信和便條，達(dá)意思清楚、無重大語言錯誤。為達(dá)到大綱要求，提高學(xué)生寫的能力，要求學(xué)生背誦大綱的詞匯，從而學(xué)生在書面表達(dá)中，避免因單詞拼寫錯誤而丟分。(二)解題時注意事項1．仔細(xì)審題，吃透要求。在作文考試中，審題是至關(guān)重要的一步。只有審題正確，才知道能保證作文不偏題，不離題，這是保證作文得高分的前提條件。在審題過程中，對題目所提供的信息一定要認(rèn)真分析，弄清楚該題目究竟要表達(dá)什么，把提供的漢語提示多讀幾遍，理解透它的要求，并將所規(guī)定的內(nèi)容及要求重新進(jìn)行整理組織，使其條理化，再以合適的口氣、身份從適當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行表達(dá)。2．確定寫作方法。審題正確之后。下一步就是確定寫作方法。寫作方法是指全文或其中的每一個段落所應(yīng)采取的表現(xiàn)手法，即議論、說明、敘事。確定正確的寫作方法。[5]主要是要正確地判斷出作文考試題的類型。3．合理地進(jìn)行結(jié)構(gòu)安排。合理的結(jié)構(gòu)安排，是成功地寫出一篇好文章的基礎(chǔ)。作文的結(jié)構(gòu)安排主要是段落安排以及主題句、擴展句與結(jié)尾句的安排。也就是說要注意句子之間以及段落之間的過渡和銜接。考生在結(jié)構(gòu)安排上應(yīng)注意段落的完整性、統(tǒng)一性和連貫性。4．確定主題句。主題句的好壞，直接關(guān)系到段落劃分是否成功、準(zhǔn)確，因此寫好主題句非常重要。5．材料的選擇與組織。選擇適當(dāng)?shù)牟牧峡梢詼?zhǔn)確、有力地表述文章中心思想?？忌谶x擇材料時，應(yīng)盡量選擇具有針對性、普遍性、新穎勝、鮮明時代特色的材料。材料的組織也必須結(jié)合試題要求，按一定的邏輯順序組織在一起。[6]組織材料的關(guān)鍵在于找出貫穿文章內(nèi)容的一條主線。6．注意書寫?？忌谧⒁獾阶魑牡母鱾€細(xì)節(jié)的同時，應(yīng)該注意自己的書寫。字跡潦草、卷面涂改現(xiàn)象過多，都會影響閱卷人對文章的印象。這樣的考生即使寫作水平再高，也難得高分。后記要想在四級考試中作文取得高分，學(xué)生平生應(yīng)該多下功夫，打好基礎(chǔ)。寫好一篇作文不僅要有充實的內(nèi)容．還要有扎實的語言基本功。這就要求學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中努力積累知識．多學(xué)多練。同時，教師也要及時地給予指導(dǎo)和幫助。只有這樣，學(xué)生的四級作文水平才能真正地有所提高。參考文獻(xiàn)[1]喬愛鈴，張相銘．英語寫作技巧[M]．青島出版社，1996[2]胡春洞．英語學(xué)習(xí)論[M]．南寧：廣西教育出版社，1996[3]何華清，陳文存．大學(xué)英語寫作中的詞匯錯誤分析[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2008(6)．[4]鄺麗蓉．英漢思維差異和大學(xué)英語寫作[J]．考試周刊．2008(6)．[5]馬文惠，文秋芳．大學(xué)生英語寫作能力的影響因素研究[J]．外語教學(xué)與研究，1999(4)．[6]彭勤．從語法方面談大學(xué)的英語寫作教學(xué)[J]．內(nèi)江科技，2007(11)．Analysis of college students English level Four writing statusand writing strategiesAbstract: This paper analyzes college students39。 English level Four writing appearing in the problem statement and then propose , the system to improve the English level Four writing strategies from the whole words:university English level Four, Problems in writing，writing method