【正文】 doing we entered the lecture hall behind the lab building and saw many students listening to a lecture given by a to the lecture hall was the art we watched groups of students playing musical we arrived at the playground at the far back of the boys were having a football game, which was so exciting that we couldn’t help cheering for was really an impressive 愛心專心第五篇：英語寫作基礎（本站推薦）淺析大學生英語四級寫作水平現(xiàn)狀及寫作策略【摘要】本文對大學生英語四級寫作中出現(xiàn)的問題進行陳述和分析。并遂一提出解決方法。最后，系統(tǒng)地對提高英語四級寫作水平的策略從整體上進行論述?！娟P鍵詞】大學英語四級 寫作問題 方法大學英語作文是考查學生英語綜合水平和應用能力的一個重要指標，也是大學四級考試中的重要組成部分。英語寫作是一項層次較高，難度較大。涉及面較廣的綜合性語言技能。寫作水平如何最能反映出學生的實際英語水平。2007年1月，采用新題型的大學生英語四級(CET_4)考試在全國范圍內全面實施。寫作(Writing)是新四級題中與完形填空(Cloze)一樣均沒有變化的一個部分?？梢娦滤募壙荚囈廊皇种匾晫W生英語寫作能力的考核。以較高的分數(shù)通過英語四級考試是每個考生夢寐以求的事，然而如何提高四級作文水平卻是廣大考生頭疼的問題。一、大學生英語四級寫作水平現(xiàn)狀（一）詞匯量小作文是由句子構成的，而句子則是由單詞組成的。如果把一篇作文比作高樓，單詞則是組成高樓的一塊塊磚石。磚石的好壞，必然決定了高樓的質量。由于詞匯量小，而為了在考試規(guī)定的30分鐘內完成一篇作文。有些學生不得不“生拼硬湊”。因此造成了用詞不當，拼寫錯誤等現(xiàn)象。例如：“婚姻”這個詞，有的學生只知道“marry(v.)”,而不知道“married(adj.)”，“marriage(n.)”。這樣不分詞性地亂用“marry(v.)”必然會出現(xiàn)錯誤。要解決學生詞匯量小的狀況，不是一朝一夕的事情，不能在短時間內改變。學生應該循序漸進，逐步積累。具體來說，學生應該在平時的英語學習過程中增大閱讀量。在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)新詞匯，積累新詞匯。[1]對于新學習的詞匯，應當多造句。通過造句，學生能夠加深對所學詞匯的印象，從而真正理解和掌握詞匯。對于已經(jīng)掌握的單訶，也應該經(jīng)常復習，防止遺忘。（二）病句現(xiàn)象嚴重在四級閱卷過程中，閱卷老師經(jīng)常會讀到一些令人啼笑皆非的句子。病句的出現(xiàn)自然會影響到作文的分數(shù)。導致出現(xiàn)病句的原因是多種多樣的：有些學生雖然學習了多年的英語，卻依然固守著使用漢語來思考問題的習慣。體現(xiàn)在英語寫作中，往往是句子語序顛倒．短語搭配不當?shù)葐栴}。還有些學生由于英語語法知識掌握不牢固。另外有些學 1生是由于粗心大意，考試中貪圖速度而忽略了作文質量等原因。改掉作文中的病句現(xiàn)象，需要學生和教師的共同努力。學生應該在平時盡可能地多進行作文練習。寫周記、日記都是很好的方法。在進行作文練習之后．如果有范文的話，學生可以通過把自己的作文與范文相比較，發(fā)現(xiàn)不足，改進缺點；如果沒有相對應的范文的話,同學之間也可以采取互相批改，共同探討的方式來取長補短。同時，教師在教學過程中對一些常用的語法現(xiàn)象應予以仔細深入地講解，確保學生理解吸收。[2]在作文批改中，教師應對典型病句在課堂上講解．使其他學生引以為戒。避免犯同樣的錯誤。（三）對作文題型分析不夠透徹四級作文可分為現(xiàn)象解釋型，對比選擇型，問題解決型，觀點論證型和應用文五種題型。這五類作文題型既是對四級作文的科學分類，又是對四級作文考點的高度概括和總結。有些學生在寫作文之前沒有對所寫作文的類型進行認真地分析，因此沒能“對癥下藥”，導致文不對題，或者有的學生作文內容基本符合題目要求，但是不夠精彩，也很難得到高分。四級作文的不同類型要求學生使用不同的寫作手法，寫作的具體內容也應該有所不同。學生應該具體情況具體分析。了解不同考試作文的具體要求，按照要求進行寫作．學生才能寫出質量較高的作文。例如：在四級作文中．現(xiàn)象解釋型的考試作文要求考生對某一社會現(xiàn)象進行解釋，并加以評論。其基本結構是：說明現(xiàn)狀；闡述這種現(xiàn)狀產(chǎn)生或存在的原因；做出分析，提出建議或總結觀點。對比選擇型是四級考試寫作中常見的題型。[3]要求考生比較兩種觀點或做法，進而表明自己對問題或事物的態(tài)度或觀點。問題解決型要求學生從試題的提示性文字或圖表人手，解釋提示性文字或圖表，圖畫反映的問題，指出問題的危害性或解決這一問題的緊迫性；然后對問題展開分析，提出解決問題的方案或應對措施；最后一段要求考生表明自己對待這一問題的態(tài)度、做法等。觀點論證型要求考生根據(jù)題目給出論點，按照提綱的結構要求對其進行論證，然后表明自己的立場和看法。通過擺事實，講道理的方式剖析事物，論述事物，發(fā)表意見，確立或否定某一主張。應用文，尤其是信函，也是四級作文涉及的題型之一。在這類題型中，考生會讀到一個特定的場景。試題要求考生按照這個特定的場景給相關人士寫一封短信，并在信中明確表達自己寫信的原因和目的等。只要掌握了英語書信的基本格式。并運用恰當?shù)木涫胶驼Z句。就一定能寫出一篇好的書信。如果在四級考試中注意改進了以上三點不足的話，學生的作文水平會有很大的提高。如何在四級考試中使作文拿到高分呢?在具體的寫作過程中，每個環(huán)節(jié)都是非常重要的。二、提高大學生英語四級寫作水平的策略(一)平時訓練與積累1．加強聽力訓練。通過聽的渠道獲得語言信息及語言感受，在外語學習中是基礎的基礎。為提高學生聽力，使其獲取更多的信息，應加強聽力訓練，從而為表達打下基礎。2．積累詞匯。猶如土木磚石是建筑的材料一樣，詞匯是說話寫作的必需材料。如果一篇英語文章，有80％的詞不認識，怎能理解文章所表達的信息呢?如果要寫一個句子，10個詞有8個詞拼寫不出或拼寫錯誤，又怎么能表達自己的思想呢?可見，衡量一個學生英語水平及交際能力的高低，關鍵看他掌握詞匯量的多少。[4]教學大綱規(guī)定的詞匯是經(jīng)過科學篩選的，是學生學好英語所需的最基本的詞匯。大綱要求學生能就一定的話題或提綱在半小時內寫出120～150個詞的短文，能寫短信和便條，達意思清楚、無重大語言錯誤。為達到大綱要求，提高學生寫的能力，要求學生背誦大綱的詞匯，從而學生在書面表達中，避免因單詞拼寫錯誤而丟分。(二)解題時注意事項1．仔細審題，吃透要求。在作文考試中，審題是至關重要的一步。只有審題正確，才知道能保證作文不偏題，不離題，這是保證作文得高分的前提條件。在審題過程中，對題目所提供的信息一定要認真分析，弄清楚該題目究竟要表達什么，把提供的漢語提示多讀幾遍，理解透它的要求，并將所規(guī)定的內容及要求重新進行整理組織，使其條理化，再以合適的口氣、身份從適當?shù)慕嵌冗M行表達。2．確定寫作方法。審題正確之后。下一步就是確定寫作方法。寫作方法是指全文或其中的每一個段落所應采取的表現(xiàn)手法，即議論、說明、敘事。確定正確的寫作方法。[5]主要是要正確地判斷出作文考試題的類型。3．合理地進行結構安排。合理的結構安排，是成功地寫出一篇好文章的基礎。作文的結構安排主要是段落安排以及主題句、擴展句與結尾句的安排。也就是說要注意句子之間以及段落之間的過渡和銜接?？忌诮Y構安排上應注意段落的完整性、統(tǒng)一性和連貫性。4．確定主題句。主題句的好壞，直接關系到段落劃分是否成功、準確，因此寫好主題句非常重要。5．材料的選擇與組織。選擇適當?shù)牟牧峡梢詼蚀_、有力地表述文章中心思想?？忌谶x擇材料時，應盡量選擇具有針對性、普遍性、新穎勝、鮮明時代特色的材料。材料的組織也必須結合試題要求，按一定的邏輯順序組織在一起。[6]組織材料的關鍵在于找出貫穿文章內容的一條主線。6．注意書寫?？忌谧⒁獾阶魑牡母鱾€細節(jié)的同時，應該注意自己的書寫。字跡潦草、卷面涂改現(xiàn)象過多，都會影響閱卷人對文章的印象。這樣的考生即使寫作水平再高，也難得高分。后記要想在四級考試中作文取得高分，學生平生應該多下功夫，打好基礎。寫好一篇作文不僅要有充實的內容．還要有扎實的語言基本功。這就要求學生在日常的學習中努力積累知識．多學多練。同時，教師也要及時地給予指導和幫助。只有這樣，學生的四級作文水平才能真正地有所提高。參考文獻[1]喬愛鈴，張相銘．英語寫作技巧[M]．青島出版社，1996[2]胡春洞．英語學習論[M]．南寧：廣西教育出版社，1996[3]何華清，陳文存．大學英語寫作中的詞匯錯誤分析[J].西南農(nóng)業(yè)大學學報，2008(6)．[4]鄺麗蓉．英漢思維差異和大學英語寫作[J]．考試周刊．2008(6)．[5]馬文惠，文秋芳．大學生英語寫作能力的影響因素研究[J]．外語教學與研究，1999(4)．[6]彭勤．從語法方面談大學的英語寫作教學[J]．內江科技，2007(11)．Analysis of college students English level Four writing statusand writing strategiesAbstract: This paper analyzes college students39。 English level Four writing appearing in the problem statement and then propose , the system to improve the English level Four writing strategies from the whole words:university English level Four, Problems in writing，writing method