【正文】 的英語復習總體計劃。在認真反復研讀高考考綱基礎上制定了第一輪復習計劃，我們把復習重點放在如何落實語言基礎知識，語法基礎知識和提高學生綜合運用語言的能力上。下面是我們高三備課組復習備考時的一些具體措施。1．鞏固語言基礎知識在高考總復習中，首先應該花大力氣去鞏固各項基礎知識，同時要通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧，這是高考取得優(yōu)良成績的根本前提。第一輪復習有一個重要環(huán)節(jié)就是對高一高二各個單元知識點的復習。盡管在復習中我們還是按照高一、高二各單元課編排的順序進行，但是它又不同于平時的同步學習。它是一個對所學知識進行歸納整理，找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別的過程。在復習中我們盡量將考試大綱的要求同課本結(jié)合起來，以“綱”為握，注重知識的橫向聯(lián)系，避免單一性，做到以點帶面，點面結(jié)合，注意不受課本內(nèi)容限制，挖掘詞匯的內(nèi)涵意義。在復習中，我們結(jié)合資料《金太陽考案》，重點復習單元詞匯，基礎知識和進行雙基訓練。對于閱讀課文，讓學生課前作好準備。對于語言知識點，以兩個單元為單位，安排學生提前進行綜合總結(jié)，給學生發(fā)放單元的預習資料，上課時先讓學生自我陳述：本單元該掌握哪些詞匯、詞組和句型？哪些是重、難點？讓不同的學生進行陳述，其他學生可以討論、質(zhì)疑、補充。老師最后進行總結(jié)歸納，歸納出本單元的考點。這樣，通過自身的各項活動，學生可以達到深層次的理解和記憶。高一、高二教材共50單元，每一課時復習兩個單元。復習教材時堅持精講精練，做到基本知識語境化，復雜問題簡單化，重點、難點條理化，知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡化。另外在復習中我們特別注意詞義辨析，特別是詞語辨析，比如sure和certain的比較。要把它們的詞義及用法加以比較，使學生了然分明。同時在這個階段歸納了一些動詞詞組的用法，比如含make短語如make up，make use of，make fun等詞組的含義。在完成高一、高二課文復習后，備課組集體編寫了200多道與常用動詞詞組有關(guān)的練習，把含有同一個動詞、副詞或介詞的短語放在一起，這樣有利于區(qū)別記憶，同時充分發(fā)揮了備課組的團結(jié)協(xié)作精神，對高一、高二冊的基礎知識進行系統(tǒng)的分析、歸納，對學生在基礎知識方面容易出錯的題目整理成資料，整理出學生最容易出錯和常考的200道題目，包括單詞和詞組，還有一些句型的用法。2．夯實語法基礎知識，在進行高一高二基礎知識復習的同時，我們穿插了語法的第一輪復習。把語法復習穿插在課文復習中主要是出于兩個考慮：一是學生興趣。如果把課文的復習和語法知識的復習分開，由于單一性，學生很容易產(chǎn)生厭煩情緒，二是學生作業(yè)量的平衡。在復習語法基礎知識的過程中，我們緊扣高考考點，既注重語言形式，也注重語言內(nèi)容和運用。各種時態(tài)以及主動、被動語態(tài)，在書面表達中必不可少，舉足輕重。時態(tài)、語態(tài)的掌握和運用為學好非謂語動詞打下堅實基礎。通過巧妙設置時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、名詞性從句、副詞性從句、形容詞性從句、獨立主格結(jié)構(gòu)、倒裝、虛擬語氣等習題，幫助學生總結(jié)、歸納，從而達到環(huán)環(huán)相扣，層層推進，扎扎實實。所以在第一輪的語法復習的過程中，我們始終把重點放在情態(tài)動詞，非謂語動詞，時態(tài)，名詞性從句，定語從句，狀語從句的專項指導上，提高單項選擇的解題技巧。語法復習我們采用自編材料和《金太陽考案》中語法部分進行復習。一般我們先通過對語法知識的呈現(xiàn)，結(jié)合《金太陽考案》的語法考點進行復習，然后備課組六位老師分工合作自編材料進行鞏固練習。對于每一個語法項目，根據(jù)學生的實際情況我們編寫了50道比較經(jīng)典的強化訓練題，在自習課上進行測試；同時我們匯編了20002006高考題，讓學生進行鞏固練習。在復習的同時，要求學生做好易錯題的整理，這樣就避免第二、三輪復習中重復，從而使復習更高效。在第一輪語法復習結(jié)束時，我們備課組在本階段語法復習中整理出150道易錯和?？嫉恼Z法題目，讓學生再進行總結(jié)復習，進一步鞏固所學的知識。3．提高閱讀理解能力高考十分注重考查學生的閱讀能力，完型填空和閱讀理解共80分，占總分的一半以上。培養(yǎng)學生的閱讀能力，重在平時的訓練。高三教材與總復習有一定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。而且高三教材無論從篇幅，題材還是體裁，要求等方面均與考綱十分吻合，有利于學生擴大掌握基礎知識，從而提高快速閱讀，概括文章主旨大意，進行推理，理解深層含義和猜詞能力。所以在暑假期間，我們就進行了高三課文的教學工作，旨在讓學生了解和熟悉高三的詞匯，在此基礎上把課文當作泛讀的材料，重點放在提高學生的猜詞和推理能力。高三課文我們一般用23節(jié)完成一個單元的教學。同時每周二、五的中午發(fā)放3篇的限時閱讀材料，讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，這樣不僅擴充了學生的閱讀量和知識面，同時訓練了閱讀速度。堅持一周一次的高考閱讀練習，要求70分鐘內(nèi)完成1篇完形填空和5篇閱讀理解。每天要訓練閱讀并能做到在課前及時評講。只有持之以恒才能有質(zhì)的飛躍。4．重視書面表達第一輪復習過程中重視學生書面表達的提高。充分利用《金太陽考案》每兩個單元的美文晨誦部分，指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經(jīng)典句式。同時在周考和月考的過程中對學生的寫作嚴格要求，重點放在審題及寫作的規(guī)范性上，對于書寫不規(guī)范的同學一律作重寫處理。這樣經(jīng)過三個多月的訓練，學生在書寫規(guī)范和句型的運用上有明顯的提高。二．對高考第一輪復習的反思1．一個團結(jié)、合作的備課組對于高考備考是非常重要的，集體備課對于高考能否成功具有決定性的作用，因為集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，能夠發(fā)揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短，特別是對于剛剛起步的新教材，本身無現(xiàn)成的經(jīng)驗可循。所以我們備課組六位成員經(jīng)常交流討論，分工合作，編寫練習，及時總結(jié)學生在復習過程中出現(xiàn)的問題，匯編易錯題和常考題，完成了個人“不可能完成的任務”。2．我們在第一輪復習時進行得較為扎實，每一個知識點都復習到位，在復習過程中，著重結(jié)合預習資料進行，不再由老師包辦一切，關(guān)注學生的學習，首先讓學生對基礎知識進行回憶和記憶，然后選取重要知識點進行講解，結(jié)合典型或經(jīng)典句子理解知識點，通過習題鞏固知識點。在2007年復習中，很多資料都是我們老師自己編寫的，這樣更加適合學生的實際，有時單元測試題也是嘗試自己出一部分。此外，在套題訓練中，也或多或少將我們自己的想法融合進去，不再是拿起題目就用。這樣使我們在第二輪專項復習既節(jié)省了時間，又達到了較好的效果。3．在高考第一輪復習過程中，由于缺乏對學生書面表達的系統(tǒng)指導，這有可能導致了第二輪專項復習中學生作文提高速度緩慢，作文中錯誤較多。同時，在復習過程中不能一味強調(diào)做題，有時反思和回悟比做題更重要。所以在高三的復習備考中，在訓練的同時要把知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，并悟出特點、悟出規(guī)律、悟出方法，以達到“熟能生巧”“事半功倍”的效果。