【正文】 同現(xiàn)是指屬于同一詞匯或者跟此詞匯相關(guān)的詞匯在文章中共同出現(xiàn)，以達(dá)到語義銜接的目的，可以在選項中找到與文中相同的詞，從而達(dá)到快而準(zhǔn)。由于給出的七個備選項中，個別選項間區(qū)分度不大，所以試題的難度較常規(guī)閱讀試題有所增加，而且會出現(xiàn)由于一處誤選導(dǎo)致多處錯誤的后果，而在平常學(xué)習(xí)生活中讓學(xué)生掌握一定的解題技巧是非常必要的。（4）以偏概全：尤其在猜測閱讀材料的中心思想或段落大意或給文章選擇標(biāo)題時，往往會出現(xiàn)以偏概全的干擾項。主要考查形式有(1)同義替換，(2)綜合概括/合理推斷，(3)反向考查，(4)合理猜測。而文章段落的主題句則可以幫助我們將中心思想和作者意圖勾勒出來。聽力訓(xùn)練應(yīng)循序漸進(jìn)、循環(huán)往復(fù)、持之以恒。做好聽前預(yù)測，有的放矢，有備無患。心中有大綱。：回歸課本靠學(xué)生，指導(dǎo)方法靠老師。他首先介紹了自創(chuàng)的“四步朗讀法”，“英語200句”，讓我們在聆聽他的講座時也不由得暗暗佩服他是一個有思想，敢創(chuàng)新的教育者。之后，李老師對20142017三屆學(xué)生的高考成績進(jìn)行分析后得出結(jié)論：得低分容易，得高分也容易；讓英語學(xué)科素養(yǎng)好的人得高分；題做百遍等于題做十遍。石家莊二中李建鵬老師在報告“2018年高考分析與備考策略”中用詼諧，幽默的語言與在座的老師們分享了他的備考經(jīng)驗。設(shè)問信息養(yǎng)思維品質(zhì)。選擇題組訓(xùn)練：著眼基本概念、基本原理理解和運(yùn)第三，題組反思用，具備一定的思維含量和難度，追求知識題組：在反思中重組主干知識“一做就錯，一點第四，滾動推進(jìn)就破”。立體復(fù)習(xí)方法：以題引講，題組反思關(guān)鍵詞：學(xué)案針對新課程卷探究類試題比重加大，并設(shè)置較大開放性問題的特點，在教學(xué)中要有意識開展探究性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維，加大相關(guān)題型的訓(xùn)練力度。要把握這兩種設(shè)問的特點及解題規(guī)律。武漢市倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)方法㈢，設(shè)問可分為“是什么”、“為什么”、“有什么意義”、“怎么辦”等。武漢市倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)方法㈢、提取有效信息的能力由于材料性試題已成為高考試題的主導(dǎo)題型，提高學(xué)生讀題、審題能力就顯得尤為重要。開展熱點專題研究，找準(zhǔn)切入點。知識整合要點：對核心知識的重組、拓展，呈現(xiàn)在學(xué)案上，以便學(xué)生準(zhǔn)確掌握。精心編制學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，是踐行課改理念、推進(jìn)高效備考的方法。（12分）（2）胡錦濤主席向國際社會所作的莊嚴(yán)承諾以及提出的建議是如何體現(xiàn)我國外交政策的？（12分）（3）分析表3數(shù)據(jù)，指出我國工業(yè)污染治理投資來源的變化趨勢以及導(dǎo)致這種變化趨勢的成因。試題設(shè)問開放性、探究性增強(qiáng)，凸顯能力考查（2008）38.（1）贊成上述哪種觀點？請從文化教育功能和文化傳承的角度闡述你的理由。第二位作報告的是武漢外國語學(xué)校華林飛老師的報告，他先后做了新舊考綱對比，和寧夏五年來試卷分析和復(fù)習(xí)備考策略。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，再接再勵。寫作訓(xùn)練時要讓學(xué)生先說，先圍繞話題發(fā)表自己的見解，然后再把這些語言材料進(jìn)行有機(jī)的組合，最好再讓學(xué)生有條理的記下來，還要引導(dǎo)學(xué)生注意如何對相關(guān)詞匯和句型做到學(xué)以致用?！鞍腴_放式”作文的訓(xùn)練近幾年高考作文題目有“半開放式”的趨勢，全國二卷2012017年的作文題目都是如此，作文題目只給要點提示且限制的越來越少，要求學(xué)生發(fā)揮的越來越多。三、對新高三備考的兩點建議夯實英語基礎(chǔ) 熟做近三年高考真題，我們不難發(fā)現(xiàn)高考試題雖然越來越靈活，但依然注重基礎(chǔ)性、突出實用性，依然離不開對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力的考查。高三備考中我們應(yīng)該做到每天都有詞匯的背誦和默寫，這樣可以多重復(fù)幾輪，效果會更好。高考詞匯的復(fù)習(xí)是英語備考中的重中之重，高考大綱要求學(xué)生具備3500 個詞匯量，這對大部分學(xué)生來說是個很大的挑戰(zhàn)。尤其在最后的模擬訓(xùn)練階段，面對琳瑯滿目的各種試題，我們備課組老師提前認(rèn)真做題、精心選題，且相互交流商討最終確定高質(zhì)量的模擬試題發(fā)給學(xué)生做，這樣既提高了備考效率又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，可以騰出更多的時間讓學(xué)生總結(jié)反思。這一階段是高考前的熱身訓(xùn)練、實戰(zhàn)學(xué)習(xí)階段。在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對高考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。全——就是要通過對高中階段每冊每個單元的重點內(nèi)容，從單詞、詞組、句型、語法、話題等方面進(jìn)行歸納、總結(jié)，記住課標(biāo)中要求掌握的內(nèi)容。第二篇：2017高考英語備考總結(jié)2017年高考英語備考總結(jié)教學(xué)一部英語組蘇麗梅上個學(xué)年在我們高三英語備課組七位老師齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作下，順利完成了高三英語學(xué)科的教育教學(xué)任務(wù)。這一個成功的事例讓當(dāng)場所有的老師都感到震驚。二、如何突破“詞匯”難關(guān)？考綱要求掌握的詞匯是3519個，經(jīng)過試卷分析，不難發(fā)現(xiàn)，這些詞匯都來自于教材，所以在復(fù)習(xí)中，狠抓教材是必不可少的一個環(huán)節(jié)。其次，肖老師具體的分析了歷年湖北高考的試卷難度值，對14年高考也做出了相應(yīng)的預(yù)測，在求穩(wěn)的前提下，今年的高考較去年來說，難度有所降低，這也給我們各位老師充足的備考信心。首先，肖老師關(guān)于高考英語改革的事宜給我們在座的每一位老師吃了一顆定心丸，就是在北京，山東已經(jīng)實行高考英語降分的大局之下，湖北基于省情，仍然是“穩(wěn)”字當(dāng)頭，在近幾年中，高考英語依然實行滿分150的政策。足夠的聽力專項訓(xùn)練也是必不可少的，在做聽力試題時注意答題順序，嘗試邊聽邊記重要信息詞，如時間、地點、人物等。四、作文如何把握基本分？關(guān)于作文，肖老師給我們講述了武漢一名體育生的成功經(jīng)歷，僅以“ I like basketball , my favorite star is Kobe.” 這兩個簡單的句子在武漢市的幾次調(diào)考中靈活的運(yùn)用而得到了作文的基本分。從他的身上，我感受到了做一個合格老師的重要性，我想，當(dāng)年他的那些學(xué)生是幸福的，那么，我是不是也該為了我的學(xué)生對自己的教學(xué)和備考做出深刻的反思和正確的行動呢？答案是肯定的，而我正在行動中。主要是回歸課本，回歸課本要體現(xiàn)“全、透、深”。第二輪復(fù)習(xí)——專項訓(xùn)練，模塊復(fù)習(xí)。在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主對復(fù)習(xí)的知識重新整理，查漏補(bǔ)缺，通過精心設(shè)計挑選的模擬試題，徹底清除學(xué)生的模糊意識，強(qiáng)化考點，讓學(xué)生互相開口討論加深印象。模擬考試的試卷的命制和審查以及每次考試的質(zhì)量分析，群策群力找出存在的問題各個擊破。這樣一輪下來，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了極大的夯實，做題更得心應(yīng)手了，進(jìn)而增強(qiáng)了學(xué)生備考的積極性。一周只在一、三、五背誦默寫，這樣整個必修和選修的詞匯復(fù)習(xí)戰(zhàn)線太長，學(xué)生背會了后面的就忘記了前面背過的，效果不是太好。要提高學(xué)生對單詞的掌握程度，考生就應(yīng)該摒棄單純的背單詞，而是在閱讀和朗誦中，結(jié)合具體的語境和句型，來對單詞進(jìn)行理解和記憶，這樣就可以大大提高詞匯復(fù)習(xí)的效率。同時，基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要盡可能情景化、語篇化。因此，我們在平常的學(xué)習(xí)生活中鼓勵學(xué)生廣泛閱