(驚弓之鳥)教案-資料下載頁
2025-10-04 17:46本頁面
【正文】 我們就把聽到弦響害怕的鳥叫做驚弓之鳥。驚弓之鳥就是被弓箭驚嚇的鳥兒。師：這只驚弓之鳥，本來就受傷了，很可憐，聽到嘣的一聲弦響還掉了下來，真悲慘??！那它能不能避免這種悲慘呢？怎么避免？師：如果它聽到弦響，不害怕，不自己嚇自己，繼續(xù)慢慢飛，掉下來的命運(yùn)就可以避免了。從生活中去發(fā)現(xiàn)一下“驚弓之人”。四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)師：孩子們，學(xué)了《驚弓之鳥》，我們既認(rèn)識了射箭能手更羸，又知道了什么是驚弓之鳥，那你的收獲怎樣呢？趕快填到學(xué)習(xí)卡上吧！師：推薦閱讀《草木皆兵》《杯弓蛇影》的故事；把故事講給家人聽。第五篇：驚弓之鳥教案一、課題導(dǎo)入我們中華民族是一個有著五千多年文明的偉大民族，在浩如煙海的文學(xué)世界里，有一顆永不磨滅的璀璨明珠，那就是——成語。成語對于我們的口頭和書面表達(dá)有著不可缺少的作用。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《驚弓之鳥》。齊讀課題?；貞浾n文主要講了一件什么事？（更羸不用箭射下了大雁。）二、學(xué)習(xí)第八自然段師：那么，為什么更羸不用箭也能‘射’下大雁”呢？自由讀課文，從文中找出答案。師：為什么更羸不用箭也能‘射’下大雁”？（生：讀第9自然段）出示課件：飛得慢，因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助。交流，老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行概括板書。板書：【飛得慢——箭傷未愈 叫得慘——孤單失群】師：“孤單失群”是什么意思？（離開同伴，無依無靠）師：這兩句話前后分句之間是什么關(guān)系？【因果——先果后因】讀書上更羸說的第二句話：男同學(xué)讀“果”，女同學(xué)讀“因”。男：它飛得慢——女：是因?yàn)??男：它叫得悲慘——女：是因?yàn)??下面由老師引讀因果句式，同學(xué)接讀。師引讀：之所以飛得慢，是因?yàn)椤ㄋ苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛）。師引讀：因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助，所以——（叫得悲慘）。師引讀：它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛，所以——（飛得慢）師引讀：叫得悲慘，是因?yàn)椤ㄋx開同伴，孤單失群，得不到幫助）。小結(jié)：通過朗讀，我們理解了更羸說的第二句話這兩組分句之間存在著因果關(guān)系。默讀更羸說的第三、四句話，并填空。多媒體出示填空：【它一聽到_____，心里很______，就__________。它一_________，傷口又______，就__________?！拷涣?，出示板書： 【弦響→害怕→高飛→使勁→裂開→掉下】下面，由老師范讀這兩句話，誰能聽出老師在哪些地方讀出重音。（一??就??拼命）指名讀，齊讀師：現(xiàn)在大雁掉下來了，那么，之前更羸是如何判斷出這是一只受過箭傷的鳥呢？生：飛得慢??這是更羸看到的和聽到的，觀察到——（出示板書：觀察）生：飛得慢??他又分析到——（出示板書：分析）生：它一聽到弦響…（出示板書：判斷）三、學(xué)習(xí)第五自然段。師：更羸的判斷是不是準(zhǔn)確，在文中哪一個自然段可以找到印證更羸的話？指名讀第五節(jié)。師：這是弓，出示“弓”的圖片。這是弦。同學(xué)們邊讀課文邊做動作。并說說哪些詞應(yīng)該讀出重音？（嘣，直，忽然）師：這句話中竟然有兩個“直”，仔細(xì)讀讀，這兩個“直”意思一樣嗎？師：“大雁直忙往上飛”是什么原因?“直掉下來”又是什么原因? 生：“忙往上飛”是因?yàn)樗睦锖ε?。生：“直掉下來”是它一使勁，傷口又裂開了，掉下來了!請找一找，課文中哪一個字置大雁于死地?生：“嘣”!師：為什么“嘣”置大雁于死地!生： “嘣一聲響后，那只大雁忙往上飛，拍了兩下翅膀，從半空中掉下來?！彼摹⒗首x訓(xùn)練重點(diǎn)師：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)知道了更羸不用箭射下大雁原因，可魏王當(dāng)時并不知道，魏王是怎么說的呢？請同學(xué)們默讀課文，用橫線畫出魏王的話。分別指名讀。下面由老師和同學(xué)配合分角色朗讀，老師做更羸，同學(xué)做魏王，要求去掉旁白，直接讀說的話。五、師：更羸怎么能聽出大雁叫的聲音很悲慘，在書上第一節(jié)中找答案，指名讀句。出示句子：【更羸是古時候魏國有名的射箭能手?！砍鍪窘忉專骸灸苁郑菏侵笇δ骋豁敿夹g(shù)、某一種工作特別熟練，干得特別出色的人?！繋煟嚎棽技夹g(shù)特別熟練，布織得特別好的人稱“織布能手”，種菜特別出色的人稱“種菜能手”，我們班的張明同學(xué)因?yàn)閷懽謱懙煤芎?，所以是寫字能手。“射箭能手”是什么意思？“有名的射箭能手”又是什么意思？（射箭的技術(shù)很高明的人就稱“射箭能手”，“有名的射箭能手”，說明不是一般的射箭能手，他的射箭技術(shù)特別高明，射箭的經(jīng)驗(yàn)特別豐富。）并思考：更羸真正的本領(lǐng)是什么？交流：善于觀察、分析、判斷事物。交流：是誰害死了這只驚弓之鳥？生E：我認(rèn)為關(guān)鍵是它自己!它要是心理素質(zhì)好，不嚇自己，更贏的弓弦再是“嘣！嘣！嘣！”也不礙事!(眾大笑!)師：你說得真好：我覺得這只大雁在于自己嚇自己。因?yàn)樗谝淮问艿搅思膫Γ诙闻龅筋愃频那闆r就驚了，其實(shí)它只要不驚，不往上飛，傷口也就不會裂開，也不會直掉下來了??六、總結(jié)課文“驚弓之鳥”是什么意思？（就是被弓箭嚇怕了的鳥。）師：說得對。“驚”就是驚嚇；“弓”就是弓弦得響聲；“之”就是“的”。“驚弓之烏”是個成語，人們用這個成語比喻受過驚嚇，以后遇到類似的情況就特別害怕的人，說這種人成了驚弓之鳥。那么，我們學(xué)這個成語故事?生：我想這個故事告訴我們別犯“驚弓之鳥”的錯誤，遇到緊急的情況要冷靜，別自己嚇自己，要想出自己救自己的辦法。師：不錯，我想他說的就是這個故事的積極意義了吧!我們小朋友也要學(xué)會善于觀察、仔細(xì)分析、準(zhǔn)確地判斷事物。
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