14有理數(shù)加減(第3課時)教學設計-資料下載頁
2025-10-04 17:40本頁面
【正文】 生將課前搜集的資料回憶并整理出來。（2）明確練習的方法三、練習(1)、分組推薦代表上臺做新聞小記者。(2)、同學提問題，小記者接受提問。布置作業(yè)：把自己交際的感受寫下來附：板書設計：口語交際第五篇：教學設計：有理數(shù)的加減混合運算(第1課時)有理數(shù)的加減混合運算（第1課時）教學目標：，并利用運算律簡化運算； 重點與難點：重點：加減運算法則和加法運算律。難點：省略加號與括號的計算。教學過程：一、從學生原有認知結構提出問題說出6+987+3兩種讀法．二、解決問題 1．計算：(1)12+118+39；(2)+45991+5；(3)5533；(4)682++；2．用較簡便方法計算：16+25+1615+410．三、應用、拓展：2/31/8（1/3）+（3/8）練一練：（1）（4）題；P46問題解決＝13，b＝－，c＝－，d＝，求下列代數(shù)式的值：（1）a－(b＋c)；（2）a－b－c；（3）a－(b＋c＋d)；（4）a－b－c－d；（5）a－(b－d)；（6）a－b＋d；（7）(a＋b)－(c＋d)；（8）a＋b－c－d；（9）(a－c)－(b－d)；請同學們觀察一下計算結果，可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？練一練：1．當a=，b=，c=，求下列代數(shù)式的值：(1)a+bc；(2)ab+c；(3)a+bc；(4)ab+c．2．分別根據(jù)下列條件求代數(shù)式xyz+w的值：(1)x=3，y=2，z=0，w=5；(2)x=，y=，z=，w=；四、反思小結：你有什么體會？（10）a－c－b＋d．
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