高雅而不高傲的個人禮儀5篇-資料下載頁
2025-10-04 17:40本頁面
【正文】 的微課要能適合自己的學(xué)生。使用微課學(xué)習(xí)有別于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，師生都要有一個適應(yīng)的過程，特別是對于小學(xué)生來說，更需要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生使用微課的習(xí)慣和能力。一是要及時提醒，及時檢查、督促，讓學(xué)生逐步形成習(xí)慣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。二是要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生選擇觀看合適的微課內(nèi)容，讓學(xué)生在通過觀看微課解決自身學(xué)習(xí)問題的過程中，逐步形成自主選擇合適內(nèi)容的能力。三是要加強(qiáng)家校溝通，讓教師和家長合力在學(xué)生的習(xí)慣和能力的培養(yǎng)中發(fā)揮作用。四是要加強(qiáng)師生的即時溝通，充分發(fā)揮教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)撥、指導(dǎo)作用。微課打破了傳統(tǒng)課堂的框框，學(xué)生在課堂之外觀看在線課程，在課堂上回顧和進(jìn)行課堂活動，教師在需要的時候提供幫助。微課更多的是預(yù)設(shè)，師生無實(shí)際的互動，課堂上則應(yīng)更加注重生成，強(qiáng)調(diào)在師生互動中解決問題；微課把部分教學(xué)活動由學(xué)校搬到了家庭，同時也把相關(guān)的鞏固與拓展由校外移到了校內(nèi)。這些都是微課給課堂教學(xué)活動帶來的新變化，教師在進(jìn)行課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計時必須根據(jù)這些變化做出合適的調(diào)整，科學(xué)安排活動內(nèi)容和活動形式。第五篇：平凡而不平淡平凡而不平淡—《雨中的樹》讀后感影片從中國人最熟悉的乒乓球推打開始，一幕接一幕，一個故事接著一個故事，緊湊而不繁瑣，平淡卻不單調(diào)。藝術(shù)來源于真實(shí)。也高于真實(shí)，將這么多真實(shí)，平凡，親切的事串連在一起，展現(xiàn)出來的就不再平凡。而對生活境況和工作崗位的不斷變化，李林森能始終保持著心底的崇高和真誠，這在現(xiàn)代社會難能可貴，也注定了李林森的平凡和卓越。我想如果每一位觀賞過《雨中的樹》的人，都能過更加慎重地面對自己的尋常，珍惜屬于自己的平凡，整個社會通向美好未來的道路就會越走越寬。這部影片中，最打動我的，是那情。在碎片化的情節(jié)中，他不顧危險，不顧疲累，沖鋒在前，撕心吶喊，沖入危房救人；他對基層干部，有真情。一位鄉(xiāng)黨委書記，在高寒偏遠(yuǎn)山區(qū)工作了15年，縣領(lǐng)導(dǎo)很少有人上去過，李林森親自上山體驗基層干部的辛苦，在市委常委會上據(jù)理力爭“不能讓老實(shí)人吃虧”；“噠噠”、的乒乓球擊打聲，反復(fù)回響在螢?zāi)簧希菚r以為組織部長與基層干部心與心的交流，心對心的回應(yīng)。他像平凡人一樣，深愛家人，但因為工作太忙，抽不出時間陪伴妻兒，他內(nèi)疚不已；因為工作原則，他拒絕給妹妹安排工作，只能誠摯地道歉。這些美好的，富有人味的情感，卻因為生命的短促，而破碎，而撕裂，而幻滅，影片由此產(chǎn)生巨大的情感張力，抓人心魄，帶給觀眾精神的升華。更打動我的，是那真。作為一部主旋律電影，它沒有刻意夸張人物事跡，而是刻意還原一個真實(shí)的人。那些真實(shí)的場景，真實(shí)的言行，就像我們曾經(jīng)見過或正在身邊?！巴量梢员晃廴荆梢员晃廴?，人心卻要深深埋在泥土里??”“泡上一壺茶，好好洗洗你的腸子!”他沒有豪言壯語，樸實(shí)的語言更令人肅然起敬。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，他沒有一點(diǎn)官架子，同老百姓一起擠公交，吃拍檔，奔波在吵雜的市井之中，年邁的父母還住在農(nóng)村破敗的房子中??這些場景，沒有藝術(shù)的”提煉”，甚至畫面有些雜亂，卻更真實(shí)地反襯出李林森的崇高精神。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在物欲橫流之世，一個人，一個純粹的人，真實(shí)地生活在山的那邊，水的那邊，溫暖著那一方百姓，也激勵著我們的心。影片不僅展現(xiàn)了客觀世界的真，還巧妙地展現(xiàn)了世界的真。典型來自身邊，所以真實(shí)，可信；典型就在你身邊，只要堅持不懈地履職盡責(zé)，人生即使平凡也不會平淡。
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