高行中學預(yù)防接種證查驗制度-上海高行中學5篇-資料下載頁
2025-10-04 17:37本頁面
【正文】 科的特點，增加趣味性和實踐性的內(nèi)容，使學生對心理課更感興趣。2015—2016年，以《心理健康自助手冊》為依據(jù)，進一步校本化教材，形成鮮明的教學特色，學生在課堂中能積極參與，從各種心理活動、心理游戲、心理訓練提高心理健康意識和心理素質(zhì)。（三）完善心理咨詢中心，規(guī)范心理咨詢室職能咨詢室建設(shè)目標繼續(xù)健全和完善心理輔導(dǎo)室（教師辦公室、心理咨詢室、心理放松室、心理發(fā)泄室、心理閱覽室、團體輔導(dǎo)室），使心理輔導(dǎo)室成為學生心靈成長，有效開展學校心理健康教育的理想場所。心理輔導(dǎo)室堅持每天開放，除了安排專兼職心理老師開展心理咨詢工作外，心理輔導(dǎo)室的部分功能室（資料閱覽室、心理宣泄室）同時安排了學生助理協(xié)助開展工作，致力于滿足了我校師生的心理健康需要。學校每學年專門為學生進行一次心理健康普查，建立學生心理檔案；堅持做好心理輔導(dǎo)記錄。個別心理咨詢的內(nèi)容、途徑及時間確保心理咨詢工作卓有成效，及時有效地減輕甚至消除學生的各類心理障礙，在學校的心理健康教育工作中發(fā)揮了主導(dǎo)作用。咨詢內(nèi)容主要有學習心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、交往心理輔導(dǎo)、青春期心理輔導(dǎo)、自我意識輔導(dǎo)、職業(yè)選擇輔導(dǎo)等等。咨詢時間：每天中午及課外活動時間。值班教師：每天1名（專職）。辦好心理咨詢信箱、網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)、心理咨詢熱線電話，使那些不愿和輔導(dǎo)老師見面的學生可以通過多種途徑尋求幫助。同時，要建立健全心理咨詢工作制度（如保密原則等）。建立學生心理檔案心理檔案的建立有助于輔導(dǎo)教師、班主任、學校及時了解學生，有的放矢的開展心理輔導(dǎo)與咨詢工作。（四）開展心理健康教育專題講座根據(jù)學生實際需要確定講座的專題，如青春期心理輔導(dǎo)、學習心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、人際交往心理輔導(dǎo)等，原則上每學期舉行一至兩次講座。心理講座由專職心理老師負責，也可請心理專家來學校為師生舉行講座。面向班主任、全體教師、學生家長的專題講座。提高心理健康意識。針對學生中出現(xiàn)的問題，開設(shè)專題講座，幫助教師家長科學理性的處理。增強師生關(guān)系、親子關(guān)系。（五）創(chuàng)設(shè)良好的校園心理健康教育氛圍做好心理健康教育的宣傳工作。要通過黑板報、宣傳展板、櫥窗、廣播、校園網(wǎng)等大力宣傳心理健康知識：如心理保健常識、調(diào)節(jié)情緒的方法、教師論壇、學生論壇等等。通過教師健康向上的心理品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系等人文因素，營造良好的校園心理氛圍，使學生在潛移默化中塑造健康人格。通過創(chuàng)建良好的校風、班風、考風以及校園文化建設(shè)，營造良好的校園心理氛圍，使學生耳濡目染，提高心理素質(zhì)。（六）開展心理健康教育科研活動努力探索新時期學生心理發(fā)展的特點和規(guī)律，尋求促進學生心理健康發(fā)展的積極對策。專兼職心理教師、班主任和全體教職工都要在工作實踐中，總結(jié)心育經(jīng)驗，不斷提高工作水平。積極參加學?！墩\以養(yǎng)德、智以育才》課題研究。（七）指導(dǎo)家長開展家庭心理健康教育開辟家校心理健康教育溝通的渠道，形成合力，提高心育工作成效。如：利用家長會向家長宣傳家庭心理教育的策略、方法；加強對存在心理問題的學生的家校溝通；與學生家長進行面對面的心理咨詢或電話咨詢等。（八）完善學生心理危機應(yīng)激處置預(yù)案完善學生心理危機應(yīng)激處置預(yù)案，預(yù)防可能因心理問題引起的惡性事件?？傊?，我校的心理健康教育要逐步做到系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化。盡快形成我校心理健康教育的特色，以此推進學校的進步與發(fā)展。上海市高行中學
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