【正文】 專兼職心理教師、班主任和全體教職工都要在工作實踐中，總結(jié)心育經(jīng)驗，不斷提高工作水平。咨詢時間：每天中午及課外活動時間。除了學校組織的各種各樣的培訓，對心理健康教育的鉆研離不開自身的學習。（三）青春期心理問題青春期是人由童年到成年的“過渡期”，處于青春期的學生情緒情感豐富，但不穩(wěn)定，易沖動、自控力差；逆反心理強烈，做事魯莽、不顧后果，對父母或老師有較強的抵觸情緒，如在校出現(xiàn)打架罵人、破壞公物、頂撞老師等現(xiàn)象；處在青春萌動期，有性困惑；對異性感興趣、有愛慕心理，但他們往往把友情當作愛情，有些學生異性交往過密，影響了正常的學習生活。（二）學校負責漏種學生補種工作的領導和管理，負責對未接種同學開展補種和補證情況進行檢查?！弊龊萌雽W新生預防接種證查驗工作，發(fā)現(xiàn)未種、漏種兒童要認真做好登記，并于開學后一周內(nèi)向所在地預防接種門診報告未種、漏種兒童名單，配合預防接種門診督促其監(jiān)護人及時到指定的預防接種門診補種。上海高行中學第二篇：廣順中學預防接種證查驗制度廣順中學預防接種證查驗制度為貫徹實施《中華人民共和國傳染病防治法》及其實施辦法，進一步加強學校傳染病預防控制工作，認真執(zhí)行托幼機構(gòu)、小學和初級中學查驗預防接種證制度，特制定本方案。學校憑證入學率需達到98%以上。四、查驗接種證工作程序?qū)W生在辦理入學手續(xù)時，其家長或監(jiān)護人必須出示《接種證》。第四篇：預防接種證查驗制度新生入學接種證查驗制度為進一步依法實施新生入學查驗預防接種證工作，加強學校的傳染病控制，保護學生身體健康，根據(jù)省衛(wèi)生廳、教育廳《山東省兒童入托、入學查驗預防接種證工作實施方案》，從2008年起，每年秋季入學時，對新入學或轉(zhuǎn)學的學生進行預防接種證查驗工作。第五篇：高行中學心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃高行中學心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃近幾年來，我校認真貫徹落實教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》和《中小學心理健康教育指導綱要》，我校結(jié)合“誠以養(yǎng)德 智以育才”的辦學理念，把加強心理健康教育作為加強素質(zhì)教育的重點工作全面推進，建立健全工作機制，創(chuàng)新工作模式，拓展工作途徑，促進了我校心理健康教育工作的持續(xù)發(fā)展。四、任務措施（一）加強專兼職心育工作隊伍的建設我校非常重視心理健康教育的教師隊伍建設，重視引進高素質(zhì)人才。2013—2014年，以教材為主要依據(jù)，通過課前準備，課堂實踐，課后反思。（四）開展心理健康教育專題講座根據(jù)學生實際需要確定講座的專題，如青春期心理輔導、學習心理輔導、情緒心理輔導、人際交往心理輔導等，原則上每學期舉行一至兩次講座?？傊倚５男睦斫】到逃鸩阶龅较到y(tǒng)化、規(guī)范化、科學化。（五）創(chuàng)設良好的校園心理健康教育氛圍做好心理健康教育的宣傳工作。（三）完善心理咨詢中心，規(guī)范心理咨詢室職能咨詢室建設目標繼續(xù)健全和完善心理輔導室（教師辦公室、心理咨詢室、心理放松室、心理發(fā)泄室、心理閱覽室、團體輔導室），使心理輔導室成為學生心靈成長，有效開展學校心理健康教育的理想場所。除了心理老師，還應吸收班主任以及科任老師隊伍中對心理健康教育有興趣、有熱情的老師加入到隊伍中來。部分獨生子女“自我中心”的意識比較強，往往因一些小事發(fā)生矛盾沖突，互不相讓。查驗完畢《預防接種證》應交還學生監(jiān)護人保存。五、我校應將憑《接種證》入學工作納入常規(guī)業(yè)務工作范圍，建立健全有關管理制度，加強日常