高二語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)作業(yè)7-資料下載頁(yè)
2025-10-04 17:35本頁(yè)面
【正文】 文教案教案總第9698教案審閱人：張玉娜________ A、第一節(jié)中“這是你最后一次在我的眼前”表達(dá)了對(duì)大海的依戀。一． 選擇題（本大題10個(gè)小題，每小題2分，共20分。在每小題的四個(gè)選項(xiàng)，B、“好像是朋友的憂郁的怨訴”從大海的角度寫詩(shī)人的感受，視大海為知己。只有一項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)將符合要求的選項(xiàng)選出。）C、“還因?yàn)槟莻€(gè)隱秘的愿望而苦惱心傷！”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大海的歉意，不應(yīng)該產(chǎn)生依次填入下面橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）逃離大海的想法。江南，秋當(dāng)然也是有的； 草木凋得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，D、第一至第四節(jié)為一個(gè)層次，抒發(fā)了對(duì)大海的熱愛(ài)之情。第三冊(cè)語(yǔ)文期末總復(fù)習(xí)（二）選出對(duì)《致大?！返恼Z(yǔ)句解析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）。____號(hào)學(xué)_線_________________名姓_______封_________級(jí)班________密_____部系《回憶魯迅先生》的作者蕭紅，是一位現(xiàn)代 作家。蕭紅，是她發(fā)表《生死場(chǎng)》時(shí)用的?！吨孪饦?shù)》是一首優(yōu)美、深沉的抒情詩(shī)，詩(shī)人別具一格地選擇了 和 兩個(gè)中心意象。《再別康橋》是現(xiàn)代詩(shī)人 膾炙人口的詩(shī)篇，是 派詩(shī)歌的代表作品。是《致橡樹(shù)》的作者，她是 派詩(shī)歌的代表人物。裴多菲，（國(guó)）愛(ài)國(guó)詩(shī)人和英雄。普希金，民族的偉大詩(shī)人。《故都的秋》全文按 的方式安排結(jié)構(gòu)。、是作者對(duì)故都之秋自然風(fēng)物特點(diǎn)的概括?！吨孪饦?shù)》通過(guò)“一棵樹(shù)”對(duì)“另一棵樹(shù)”的內(nèi)心獨(dú)白的方式，表達(dá)了自己的 觀。《致大?！肥瞧障＝鸬?主義代表作，歌頌了大海的奔放和崇高，把大?？醋?精神的象征?！冻啾谫x》的作者是蘇軾，他寫了兩篇賦，我們學(xué)習(xí)的是第一篇，又稱。四、判斷題（對(duì)的打√，錯(cuò)的打X，每題1分，共10分）閱讀詩(shī)歌，判斷下列賞析的正誤。斷章 卞之琳你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。詩(shī)中形象地揭示了人與“風(fēng)景”的關(guān)系：人是“風(fēng)景”（即大自然）的組成部分，而且是“風(fēng)景”的重要組成部分?！帮L(fēng)景”里有了“人”，“風(fēng)景”才會(huì)有靈氣，（）在“樓上人”的眼里，“你”比“風(fēng)景”更美；在“樓上人”的心目中，“你”的皎潔嫵媚勝過(guò)了“明月”。全詩(shī)雖無(wú)一個(gè)“美”字，而“美”的形象卻從讀者的想象中凸現(xiàn)出來(lái)。（）《再別康橋》起筆三個(gè)“輕輕的”表達(dá)了詩(shī)人不愿驚擾康橋靜謐溫馨的一腔柔情，為全詩(shī)奠定了輕柔纏綿的基調(diào)。（）《致大?！分?，把“我”分別比喻為“急流”“荒林”等，把自己的愛(ài)人比喻為“小魚” “小鳥(niǎo)”等，運(yùn)用“博喻”的手法，為讀者描繪了他心目中的理想愛(ài)情。（）《致橡樹(shù)》中，作者以“一棵樹(shù)”對(duì)“另一棵樹(shù)”的內(nèi)心獨(dú)白的方式，表達(dá)了自己的愛(ài)情觀。（）《再別康橋》是一首優(yōu)美的抒情詩(shī)，宛如一曲優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)的輕音樂(lè)。()《致大?！穼懺谠?shī)人與尤麗亞熱戀時(shí)期，是一首向自己所愛(ài)之人表白愛(ài)情的詩(shī)。（）《故都的秋》寫了作者對(duì)北國(guó)、江南之秋的不同感受，表達(dá)了對(duì)江南之秋的向往之情。（）五、閱讀理解（一）、閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。蘇子愀然，正襟危坐而問(wèn)客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。”蘇子曰：“客亦知乎水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而蔚志升20172018學(xué)年第1學(xué)期16學(xué)前A語(yǔ)文教案教案總第9698教案審閱人：張玉娜____________號(hào)學(xué)________密_____部系莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適?！毕铝芯渥又屑狱c(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思不正確的一項(xiàng)是（），橫槊．賦詩(shī) 槊：長(zhǎng)矛。，下．江陵 下：下面。．也 藏：寶藏。．，郁乎蒼蒼 繆：通“繚”，繚繞。下列句中加點(diǎn)的詞,是意動(dòng)用法的一項(xiàng)是()A.．舞．幽壑之潛蛟,泣．孤舟之嫠婦 ．．于江渚之上 ．魚蝦而友．麋鹿 ．吾生之須臾下列譯句不正確的一項(xiàng)是（）：這不是曹操圍困周瑜的地方嗎？，而今安在哉： 本來(lái)是一世的英雄啊，現(xiàn)在又在何處呢？，而未嘗往也：江水是這樣不停地奔流，但其實(shí)沒(méi)有流走。：這是自然界的無(wú)窮無(wú)盡的寶藏。作者用曹操的典故，其用意是（） ，表明自己被貶的心志蘇子用水與月作比，闡明了什么道理？下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（） 填出下列各句的作者：（）甲：月明星稀，烏鵲南飛。乙：逝者如斯夫，不舍晝夜。A、曹操、孔子 B、曹操、老子 C、蘇軾、孔子 D、蘇軾、老子（二）、朗讀下面的詩(shī)句，回答問(wèn)題我如果愛(ài)你——絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己： 我如果愛(ài)你—— 絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲； 也不止像泉源，常年送來(lái)清涼的慰籍；也不止像險(xiǎn)峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光。甚至春雨。不，這些都還不夠！我必須是你近旁的一株木棉，做為樹(shù)的形象和你站在一起。下列意象中不屬于作者否定的世俗的愛(ài)情觀當(dāng)中的是（）A、凌霄花 B、癡情的鳥(niǎo)兒 C、春雨 D、橡樹(shù)詩(shī)人在表述“即使是由衷的奉獻(xiàn)，也還是不夠的”這一愛(ài)情觀時(shí)，采用的意象是（）A、泉源 險(xiǎn)峰 日光 春雨 B、鳥(niǎo)兒 泉源 險(xiǎn)峰 凌霄花 C、鳥(niǎo)兒 泉源 險(xiǎn)峰 日光 D、鳥(niǎo)兒 日光 春雨 凌霄花下列選項(xiàng)中不屬于作者否定的愛(ài)情觀的是（）A、極力攀附的愛(ài)情觀 B、只知依附的愛(ài)情觀 C、一味奉獻(xiàn)的愛(ài)情觀 D、獨(dú)立平等的愛(ài)情觀詩(shī)中女主人公形象是木棉，對(duì)詩(shī)人之所以選擇木棉而不選擇花朵來(lái)表達(dá)情感的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、因?yàn)槟久奘亲鳛闃?shù)的形象和橡樹(shù)站在一起的，跟橡樹(shù)具有同樣的地位和人格。B、詩(shī)人所追求的是獨(dú)立的個(gè)性、平等的地位。C、詩(shī)人追求的是一種既尊重對(duì)方存在，又珍視自身價(jià)值的嶄新的愛(ài)情觀。D、花朵雖然漂亮但不如木棉高大。六、作文題（30分）感恩是人類永恒的話題，那我們?yōu)槭裁匆卸?，怎樣感恩？以《學(xué)會(huì)感恩》為題，寫一篇600字左右的文章。
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