【正文】 的能力，“呵護(hù)”的接受者必須有美好、珍貴的特點(diǎn)。如呵護(hù)自然、呵護(hù)童真、呵護(hù)夢(mèng)想等，都是非常貼切的。而呵護(hù)時(shí)間、呵護(hù)青春、呵護(hù)記憶等則不免牽強(qiáng)附會(huì)，把“呵護(hù)”偷換成了“珍惜”。至于呵護(hù)回報(bào)、呵護(hù)緊張、呵護(hù)磨難之類(lèi)則可謂“驢頭不對(duì)馬嘴”了。本次中考作文審題不清的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，究其原因我們認(rèn)為主要有兩點(diǎn)：一是平時(shí)審題訓(xùn)練不夠，以至于考生把“呵護(hù)”泛解成“關(guān)愛(ài)”“幫助”者有之，偏解成“磨煉”“鍛造”者亦有之。另外，也有少數(shù)考生考前準(zhǔn)備了范文，在寫(xiě)作時(shí)不認(rèn)真審題，牽強(qiáng)附會(huì)地將范文往此作文題上靠，造成偏題、跑題的重大失誤。二、選材要精。絕大多數(shù)考生寫(xiě)的是親情類(lèi)作文，而但凡寫(xiě)親情，都會(huì)有人寫(xiě)發(fā)高燒了父母送“我”上醫(yī)院，天降暴雨時(shí)父母為“我”送傘，且為數(shù)不少，真讓人驚訝這些材料的“生命力”！也有考生原汁原味地寫(xiě)出了自己嘗到的親情味道：考試前一天晚上媽媽為“我”削好2B鉛筆并精心做了兩個(gè)筆套，爸爸在和“我”通過(guò)黑暗樓道時(shí)打開(kāi)手機(jī)，借手機(jī)發(fā)出的微弱藍(lán)光照亮“我”前方的路，奶奶托人從老家捎來(lái)好不容易攢下的土雞蛋，等等。這些材料源于生活，蘊(yùn)涵真情。另外，還有一部分考生以歷史人物為素材，請(qǐng)出項(xiàng)羽、蘇軾、李白、王昭君、李清照等，“回到古代”“復(fù)述經(jīng)典”，很多這樣的考場(chǎng)作文幾乎是同一種畫(huà)面，同一種腔調(diào)，看似文采斐然，實(shí)則華而不實(shí)，有的根本沒(méi)有真情實(shí)感，純粹是“為寫(xiě)作文強(qiáng)說(shuō)?愁?”，有的甚至玩深沉、弄玄虛、濫抒情。其實(shí)，這類(lèi)“文化作文”也并非不可寫(xiě)，而是一定要切合題意，且“古為今用”，學(xué)會(huì)用歷史觀照現(xiàn)實(shí)，而不是“掉書(shū)袋”。它可以華美，但內(nèi)里要有筋骨，血脈要貫通；它追求的應(yīng)是一種有內(nèi)涵的文采，而絕不是徒有虛表的漂亮。三、立意要深。每次中考作文都會(huì)出現(xiàn)大量的撞車(chē)現(xiàn)象，出現(xiàn)大量的思路相似的平庸之作。而成功之作往往是獨(dú)辟蹊徑，用一種更加高遠(yuǎn)的立意與思考使文章題旨得到升華。如本題寫(xiě)父母呵護(hù)孩子的最常見(jiàn)，若寫(xiě)孩子對(duì)長(zhǎng)輩的呵護(hù)就略勝一籌；歌詠呵護(hù)的非常普遍，若寫(xiě)過(guò)度呵護(hù)也是傷害的則感覺(jué)新鮮；寫(xiě)和風(fēng)細(xì)雨式的溫柔呵護(hù)者比比皆是，若寫(xiě)藏在嚴(yán)厲中的含蓄的呵護(hù)則更獨(dú)特動(dòng)人。除此以外，我們還可以在“吃透”題意后，做一點(diǎn)點(diǎn)浮想聯(lián)翩的心靈翱翔，一點(diǎn)點(diǎn)探幽索隱，如呵護(hù)孩童夢(mèng)想、呵護(hù)民族尊嚴(yán)、呵護(hù)傳統(tǒng)文化等。勇敢地放飛自己的想象和思維（當(dāng)然更要注意抓住“題意”的引線(xiàn)），你會(huì)發(fā)現(xiàn)，“呵護(hù)”這個(gè)題目看似逼仄，其實(shí)存在著巨大的空間。只要突破慣性的思維，就可以飛向更高遠(yuǎn)的天空。四、細(xì)節(jié)要真。大部分考生寫(xiě)的都是記敘文，記敘文的感情力度要大，但激起感情波瀾的“石子”要小，即要選擇好一個(gè)小切入口，且要選擇動(dòng)人心弦的生活細(xì)節(jié)，這樣才能既打動(dòng)自己，又打動(dòng)別人。比如一篇考場(chǎng)作文寫(xiě)“我”從小失去母親，渴望得到母愛(ài)的呵護(hù)，一日夢(mèng)中醒來(lái)，對(duì)父親說(shuō)：“爸，我想媽媽了！”作者接著寫(xiě)道：“我發(fā)現(xiàn)父親僵在那兒半晌沒(méi)動(dòng)，好久，只愣愣地說(shuō)了句：?睡吧，睡吧，睡一覺(jué)就好了。?”作者用細(xì)膩的筆法表現(xiàn)了一個(gè)有點(diǎn)木訥、不善言辭的父親對(duì)兒子的呵護(hù)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)真實(shí)感人，起到了“以一當(dāng)十”的效果。這樣有真情、有內(nèi)容的作文，緣于作者能充分挖掘生活中經(jīng)歷的事件，用熾熱的情感去擁抱自己的寫(xiě)作對(duì)象，用真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓作品具有動(dòng)人的力量。五、構(gòu)思巧妙。凡得高分甚至是滿(mǎn)分的作文，大多有較為機(jī)智的文思，讓閱卷老師眼前一亮，生出“虧他想得出來(lái)”的感慨。如一考生把“呵護(hù)”想象成一個(gè)產(chǎn)品的名稱(chēng)，這產(chǎn)品分三種，一種是以100％父愛(ài)+100％母愛(ài)+100％親朋之愛(ài)為原料，產(chǎn)品的特點(diǎn)是抗壓性弱，較柔軟，主要銷(xiāo)往中國(guó)；第二種是以50％父愛(ài)+100％母愛(ài)為原料，產(chǎn)品特點(diǎn)主要是抗壓性較強(qiáng)，柔韌性較好，主要銷(xiāo)往日本；第三種是以50％父愛(ài)+50％母愛(ài)為原料，產(chǎn)品特點(diǎn)是抗壓性賽過(guò)金剛石，主要銷(xiāo)往美國(guó)。文章最后點(diǎn)出在中國(guó)，第一種“呵護(hù)”的產(chǎn)品銷(xiāo)量最好。小作者以介紹產(chǎn)品的形式，巧妙地展現(xiàn)出了三個(gè)國(guó)家呵護(hù)子女的不同方式，極富創(chuàng)意。需要強(qiáng)調(diào)的是，這篇作文不僅有形式上的創(chuàng)新，更有對(duì)生活的入微體察。閱卷老師自然十分樂(lè)意看到這種作文，它如活潑的山泉，機(jī)智地穿過(guò)山石，融進(jìn)桃花山，奏著叮咚的生活之歌，耐聽(tīng)極了！探究中考作文取勝之道，筆者認(rèn)為下面幾點(diǎn)很重要：（1）在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)寫(xiě)自己的生活實(shí)際，寫(xiě)我們的喜怒哀樂(lè)和酸甜苦辣。（2）寫(xiě)好一件事，要具體實(shí)在，要有動(dòng)人的細(xì)節(jié)。（3）要根據(jù)題意作文，理清文思，慎重選材，切不可拿不相干的觀點(diǎn)和素材往題目上套，造成“油”“水”分離的尷尬。（4）要學(xué)會(huì)化大為小，而不是漫無(wú)邊際地空發(fā)議論或空洞抒情。（5）要加強(qiáng)文字表達(dá)和書(shū)寫(xiě)等基本功的訓(xùn)練，確保中心明確，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順，卷面整潔，在此基礎(chǔ)上再突出展示自己才華的“亮點(diǎn)”，那你的作文就一定會(huì)取得成功。