【正文】 不相信之間掙扎。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不會(huì)造成審題障礙，都有話可說(shuō)，但又必須寫出一定的思想深度。第十、考完一門不要和同學(xué)對(duì)答案，尤其是中考。保持輕松心里。老師曾建議，中考之前頭腦里至少要裝有五十篇范文。做類型題查缺補(bǔ)漏，將自己掌握不太牢固的語(yǔ)法點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)著重領(lǐng)會(huì)，記憶。選作典型題，類型題，加強(qiáng)對(duì)常用解題法的掌握。第四、訂閱相應(yīng)年級(jí)的報(bào)刊，讀書，摘抄，練習(xí)。重視基礎(chǔ)?！痹S多年后的今天，在我看到環(huán)境被嚴(yán)重破壞的慘狀時(shí)，想起多年前沒(méi)上過(guò)學(xué)的張老頭就有這么有遠(yuǎn)見(jiàn)的思想。他點(diǎn)點(diǎn)頭：“是啊，前些年，我到鄰村，看到他們把山林都砍了，河里的魚都撈完了，還用挖掘機(jī)將一座山挖掉一大半拖到磚廠做磚。后來(lái)我聽爸媽說(shuō)才知道，他將后山承包啦，所以整天呆在那里，怕別人去砍他的樹，可這么些年，他自己也沒(méi)有用這后山種過(guò)什么，不知道他是怎么想的。他看不上小魚，說(shuō)小魚不夠吃，總是釣起來(lái)又把它們放走?！彼苌儆羞@么多話的時(shí)候，但我卻似懂非懂，繼續(xù)把玩著手里的竹哨。我愛(ài)看他將竹子砍下來(lái)，劈成細(xì)條，然后熟練地用各種粗細(xì)不一的竹條編成形狀各異的竹器。小時(shí)候愛(ài)坐在黑白電視機(jī)前看武俠劇，里面總有比武失敗、情場(chǎng)失意或家庭變故的人要自我了斷，然后總會(huì)有個(gè)人從畫面外沖過(guò)來(lái)，拉住失意人的手臂，說(shuō)：留得青山在，不怕沒(méi)柴燒。他們說(shuō)：“讓小魚長(zhǎng)大不更好嗎？”兩千多年前，我國(guó)孟子曾說(shuō)過(guò)：“數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。因?yàn)榫G色是大自然的底色，亙古不變，我們需要綠色的生活，不就是要遠(yuǎn)離喧囂浮躁，尋找到生活的本真嗎？唯一感到遺憾的是，導(dǎo)語(yǔ)部分的“綠色”的闡釋與“綠色生活”的題目關(guān)系不大，畢竟“綠色”的意象與“綠色生活”的概念之間沒(méi)有多少聯(lián)系，如果有考生專注于“綠色”的“生機(jī)勃勃，賞心悅目”，我擔(dān)心要寫偏或?qū)懙貌簧?。因?yàn)椋熬G色生活”更是一種生活態(tài)度，它與我們生命的質(zhì)量息息相關(guān)。在提倡低碳生活的今天，學(xué)生們的一些生活細(xì)節(jié)也隨之發(fā)生一些改變：更加重視節(jié)能，隨手關(guān)燈、開關(guān)、拔插頭，不坐電梯爬樓梯，出行以自行車、公交車代替私家車等；更加重視環(huán)保，用布袋、竹籃等代替塑料袋，不亂扔電池等??所以考生如果以這樣的生活方式的描寫敘述來(lái)闡述對(duì)題目的理解，應(yīng)該不是很難。同時(shí)，這也是個(gè)入手淺易的題目。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體自選。（點(diǎn)評(píng)老師：張?zhí)齑ǎ┑诙?010年江蘇作高考作文題及點(diǎn)評(píng)2010年江蘇作高考作文題范文及點(diǎn)評(píng)江蘇作文題目：綠色，生機(jī)勃勃，賞心悅目。以責(zé)任為座右銘成就了一所學(xué)校，我想以責(zé)任為座右銘，也必將成就一個(gè)人的成功。對(duì)朋友，應(yīng)當(dāng)懂得關(guān)心和理解；對(duì)親人，應(yīng)當(dāng)知道愛(ài)戴與感恩；對(duì)社會(huì)，應(yīng)當(dāng)敢于擔(dān)當(dāng)與回報(bào)。從他們身上，我懂得了有一種高于一切的責(zé)任，叫愛(ài)國(guó)?！睂?duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)國(guó)家的責(zé)任，試問(wèn)那位酒后駕車的司機(jī)，你盡了嗎？我們民族自古就有許多對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)盡責(zé)任的例子。孝敬長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)弱小，這也是一種應(yīng)盡責(zé)任。當(dāng)聽了《狼來(lái)了》的故事，我懂了要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任，要對(duì)自己負(fù)責(zé)。（張?zhí)齑ǎ﹥?yōu)作：懂得責(zé)任（楊玉婷）責(zé)任沒(méi)有花瓣的幽香，沒(méi)有清泉的甘甜，沒(méi)有歌聲的悠揚(yáng)，有的只是一份苦澀，但用它卻可以描繪出絢麗的彩虹。做一個(gè)有責(zé)任的人，成為社會(huì)對(duì)“90后”的期望。從出題目的意圖看，選取小黃的事例，實(shí)際上是說(shuō)個(gè)人與群體、社會(huì)之間，每個(gè)人都應(yīng)該負(fù)有的責(zé)任和義務(wù)，是讓考生們懂得身為公民的責(zé)任和義務(wù)。這自然不自然地要求學(xué)生在寫作的時(shí)候要從真實(shí)生活談起，從自身的生活歷煉談起。這一道題目的題眼在“懂得”，它要求學(xué)生在充分地理解“責(zé)任”的基礎(chǔ)上，要不忘“懂得”二字。要求：①文體自選(詩(shī)歌除外)；②不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名；書寫工整規(guī)范。請(qǐng)以“懂得責(zé)任”為題，寫一篇文章。但學(xué)生如果只看到“責(zé)任”二字，套用自己平時(shí)的習(xí)作，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。從題目的提示語(yǔ)看，緊緊圍繞當(dāng)下，從“甲型H1N1流感疫情”來(lái)談，小黃是電視和報(bào)紙等媒體報(bào)道過(guò)的真人真事，貼近生活。當(dāng)然這也讓不少考生猝不及防。初三學(xué)生都是“90后”，“90后”被很多人視為沒(méi)有責(zé)任的一代。一道作文題，可以促使考生不僅留意學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)審題，還應(yīng)該更多地思考自身的成長(zhǎng)，關(guān)注社會(huì)，通過(guò)自身的經(jīng)歷和故事，逐步形成一個(gè)良性思維，對(duì)責(zé)任要有理解、有感悟，同時(shí)要對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有較深刻的理解和評(píng)價(jià)，而這些都有利于考生今后的成長(zhǎng)。直到后來(lái)才逐漸懂得了什么是責(zé)任。我開始反思，難道我的負(fù)責(zé)任錯(cuò)了嗎？再后來(lái)從書上讀到了“孔融讓梨”“黃香溫席”等故事，我開始思考并懂得人活在世上，還應(yīng)對(duì)家庭對(duì)父母負(fù)責(zé)。同樣是司機(jī)，用范偉的話說(shuō)：“咋就差別這么大呢？”老舍先生說(shuō)過(guò)一句話：“賣國(guó)賊很可能是慈父良夫，錯(cuò)的是他只盡了對(duì)家庭的責(zé)任而忘了盡對(duì)社會(huì)的