【正文】 要把分量寫重。主持人婁雷: 凡是對(duì)某事情有獨(dú)鐘都是有需求。王大績(jī): 可以對(duì)人，可以對(duì)事，可以不寫你自己情有獨(dú)鐘，情有獨(dú)鐘是一個(gè)題，沒說我要求你中學(xué)生自己真實(shí)的你的情有獨(dú)鐘，沒這個(gè)要求。你非常熟悉李白和杜甫。主持人婁雷: 那就有寫頭。王大績(jī): 你就寫杜甫就完了，杜甫夢(mèng)見李白了，也是情有獨(dú)鐘。像湖北的“舊書”，非常開闊，在我們現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)的點(diǎn)上看，大概100年前，1000年前是舊書，但是如果作文不以現(xiàn)在為原點(diǎn)寫，以公元3011年為原點(diǎn)寫，那現(xiàn)在的語(yǔ)文書都是舊書。這里面我估計(jì)有要求。主持人婁雷: 肯定會(huì)有要求。王大績(jī): 如果沒有要求，這個(gè)書也不只是說紙印的書，生活也是一本書，“聽君一席話，勝讀十年書”，一個(gè)朋友也是一本書，只要你能夠把舊書寫上，在舊書的題目下寫就可以。我估計(jì)會(huì)有要求的，會(huì)有提示的。沒有提示也可以，但是一個(gè)是考生心懷畏懼，再就是閱卷可能有爭(zhēng)議。主持人婁雷: 山東的一道題，叫《這世界需要你》。有點(diǎn)蹩嘴，你拿到這個(gè)題目怎么看？ 王大績(jī): 寫你最熟悉的人就完了。任何一個(gè)人，哪怕是咱們說學(xué)校里邊最不起眼的一個(gè)同學(xué)，他在世上生存也有他的地位和價(jià)值，你跟他說就得了，把他的價(jià)值闡述出來就得了。即便他是一個(gè)撿廢品的老人，超市里邊的一個(gè)員工，都可以，你甚至可以以別人的口吻對(duì)你自己說，你寫封信也好，把你自己當(dāng)?shù)诙朔Q來寫也可以。這個(gè)“你”也可以不是人，因?yàn)樗鼪]有提示，咱們不知道。但是你寫一個(gè)事物也行，這個(gè)事物你把它擬人話就行了。所有的題沒有一個(gè)不是非常明確的指向，就是寫你最熟悉的生活，表達(dá)真情實(shí)感。這是作文最根本的一個(gè)要求。兩點(diǎn)來說，一個(gè)是反映生活的運(yùn)動(dòng)、生活的發(fā)展變化。一個(gè)是要求學(xué)生寫你最熟悉的生活，表達(dá)真情實(shí)感。作文只有很簡(jiǎn)單化的看待這件事情，我們才能有更多的精力放到學(xué)生作文的根本上，那就是他對(duì)生活的認(rèn)識(shí)水平，提高他對(duì)生活的感悟。主持人婁雷: 世界需要你，說明你對(duì)世界有幫助。這道作文題會(huì)不會(huì)歡迎大家寫一定要認(rèn)可自己，一定要想清楚自己的價(jià)值？是不是可以這樣寫？ 王大績(jī): 是。你要正視你自己的價(jià)值，也可能包括一種勸勉，或者是這個(gè)人本身對(duì)自己沒有認(rèn)識(shí)，或者是有點(diǎn)內(nèi)心喪氣，有點(diǎn)自暴自棄，有點(diǎn)想不開，在特定的情況下，像你剛才說的，看出了題目中的啟發(fā)因素，一般人看不出來這個(gè)世界需要你，你自己也沒有看出來，尤其是你自己沒有看出來。但是我要向你闡明你的價(jià)值。主持人婁雷: 您多年參與閱卷。對(duì)于學(xué)生寫一些具有啟發(fā)性的文章，老師會(huì)喜歡嗎？ 王大績(jī): 老師沒有哪種作文喜歡、不喜歡的權(quán)利，當(dāng)然他內(nèi)心是有偏愛的，有的人喜歡寫大題材的，有的人喜歡寫小題材的，本質(zhì)上會(huì)有偏愛，但是他沒有偏愛的權(quán)利。寫好了就行，這是惟一的。有些學(xué)生老問我，我這樣寫行不行，我寫這個(gè)行不行？我對(duì)他們的回答很簡(jiǎn)單，寫好了就行，寫不好就不行。寫大題材可能也寫得很庸俗、很俗套；寫小題材，也可能寫得很深刻，給人很多啟迪。《這世界需要你》既需要大題材，也需要小題材。咱們也可以把這個(gè)當(dāng)成一個(gè)作文內(nèi)容來寫，《這世界需要你》，這個(gè)世界需要朱自清的背影，需要這種東西，它的這種啟發(fā)不見得比大題材小。主持人婁雷: 存在即為合理。上海的作文題也很有意思，給了兩個(gè)富有深意的銘文，一個(gè)是“一切都會(huì)過去”，還有一個(gè)是“一切都不會(huì)過去”，兩個(gè)看起來是自相矛盾的銘文，大家可以認(rèn)真去思考，自尋角度，自擬題目，全部自己左右，但是不能寫詩(shī)歌。王大績(jī): 這個(gè)有點(diǎn)類似于遼寧題，它這個(gè)顯然是從不同的角度來看，“一切都會(huì)過去”大概是站在現(xiàn)實(shí)的角度看，或者是對(duì)某些人的寬慰。但是“一切都不會(huì)過去”，可能是站在歷史的高度上，給人一種警戒，做人要負(fù)責(zé)任。那個(gè)是要更加豁達(dá)，能夠從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看待生活。兩個(gè)結(jié)合起來就更有意思，是不是要從不同的角度看。主持人婁雷: 這個(gè)題目是要讓學(xué)生辨析哪個(gè)更正確呢？ 王大績(jī): 我覺得這個(gè)題自選角度，他可以就寫一個(gè)，一切都會(huì)過去。也可以寫第二個(gè)，也可以兩個(gè)結(jié)合起來。主持人婁雷: 這道作文題容易寫跑題嗎？ 王大績(jī): 剛才我為什么說作文跑題的根本原因是選材問題？這些沒有一個(gè)是同學(xué)不懂的?！耙磺卸紩?huì)過去”他不懂嗎？現(xiàn)實(shí)中的一切事情喜怒哀樂都會(huì)過去。普希金說的一切多會(huì)過去，過去就是回憶。一切都不會(huì)過去，他也懂。兩個(gè)方面都寫，都會(huì)過去，正面看。都不會(huì)過去，這是反面來看，辯證的來看也可以。給人非常開闊的空間，就像遼寧卷差不多，辣蘋果聞到香味，這是一種想象。主持人婁雷: 遼寧的作文題是比較長(zhǎng)的，先把故事完全看完。王大績(jī): 一個(gè)蘋果有時(shí)聞到香味，我們可以說聞到香味的孩子有想象力，現(xiàn)在看來還不是這個(gè)意思。主持人婁雷: 有的時(shí)候我看到一個(gè)視頻給我留下很深刻的印象，就是關(guān)于安慰劑的介紹。為什么說我給你一個(gè)大的白色的藥品和一個(gè)小的藍(lán)色藥品吃完之后會(huì)覺得藍(lán)色藥品效果更好，這是其中有一個(gè)心理安慰的作用。王大績(jī): 從這個(gè)角度看也行，從另外一個(gè)角度看它不是蘋果，像一個(gè)小毛絨狗，很像，但它實(shí)際上不是。我經(jīng)常用狗和毛絨狗的例子，說這些不好的模擬題。怎么看都像，你可以聞到其中的香味，好象有啟發(fā)，但實(shí)際上不是。主持人婁雷: 有時(shí)你對(duì)某件事情覺得很期待的時(shí)候，你會(huì)覺得它更符合自己的要求。王大績(jī): 也是外在和本質(zhì)的表象的關(guān)系。主持人婁雷: 四川的高考題總有一種期待，您是怎么評(píng)價(jià)這個(gè)作文題的？ 王大績(jī): 期待是人類永恒的主題，人類都有期待的情懷。所以，總有一種期待，從個(gè)人角度也行，從國(guó)家、民族，大題材、小題材都可以。期待必然能帶來一種好的結(jié)果，也就是說期待會(huì)帶來一場(chǎng)空，總有期待，但是未必會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。都是非常廣闊，題目基本上是兩大類，一類就是把題目出的非常簡(jiǎn)單，一個(gè)話題、一個(gè)標(biāo)題幾個(gè)字。話題、標(biāo)題本身就給同學(xué)非常廣闊的空間，可以正面、反面的認(rèn)識(shí)，可以直接的認(rèn)識(shí)，也可以間接的認(rèn)識(shí)。另外一種就是材料，材料也是非常多的角度，其實(shí)都體現(xiàn)一點(diǎn)，新課標(biāo)的精神。主持人婁雷: 福建的高考作文是袁隆平先生的一段話，大家結(jié)合這段話之后寫一件不少于800字的記敘文或者議論文。很有意思，把文體給你限制住了，必須寫議論文或者記敘文。王大績(jī): 實(shí)際上同學(xué)能寫的文章也就是這兩種，說明文同學(xué)們很難寫好。記敘文、議論文和文學(xué)體裁并不矛盾，小說也可以是記敘文，記敘文的一種。議論文，你說寫一封書信，里邊有議論因素，也是議論文。寫一篇日記，也可以是記敘文，也可以是議論文，并不矛盾，它是從不同的角度來分辨、區(qū)分它的。我剛才看到題的時(shí)候馬上想到北京去年的作文題，“袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽(yáng)、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個(gè)好身體??我夢(mèng)見我種的水稻長(zhǎng)得像高梁那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼?！边@是他的一個(gè)夢(mèng)想，他的一個(gè)仰望，但是他又要做好他的工作，做好工作中還要獲得好的身體，呼吸新鮮空氣，多方面的收益。主持人婁雷: 聽到您點(diǎn)評(píng)的時(shí)候總會(huì)聯(lián)想到去年或者若干年前某一道作文題，有一點(diǎn)萬變不離其宗的感覺。我有一個(gè)問題要問您，很多學(xué)生特別是對(duì)于明年要高考的同學(xué)很有啟發(fā)性。現(xiàn)在做英語(yǔ)作文方面有一個(gè)很有效的行為叫做背模板，什么話放到什么位置，到考場(chǎng)套進(jìn)去就可以了。學(xué)生在平時(shí)準(zhǔn)備作文的過程中究竟該不該準(zhǔn)備這種作文模塊？ 王大績(jī): 英語(yǔ)作文和語(yǔ)文作文還是不一樣的，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的作文主要還是英語(yǔ)語(yǔ)言使用，說得不太準(zhǔn)，是屬于技術(shù)層面的問題，或者語(yǔ)法層面的問題。而語(yǔ)文是人類文化重要的載體，負(fù)載著非常多的學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，他的思想感情。所以，實(shí)際上語(yǔ)文有三個(gè)主題詞，生活、語(yǔ)言和思維。學(xué)生需要感悟生活、錘煉思維、關(guān)注語(yǔ)言，是能寫好一篇作文的。你說作文題和過去老勾連起來，真沒什么新鮮的。2006年我當(dāng)時(shí)寫了一本書，人民文學(xué)出版社出的，書的題目叫《歷年作文同一題》，是生活的發(fā)展變化，生活中的傳統(tǒng)和時(shí)尚的更迭、交匯、碰撞。所有的文學(xué)作品也好，文章也好，都是反映生活的，都是生活長(zhǎng)河中的浪花，都必然帶有生活的基因。實(shí)際上這個(gè)道理，我在全國(guó)各地講課都說得很明白，問題是學(xué)生不去做準(zhǔn)備。甚至我有時(shí)這么說，咱們今天打開試題一看，試題上寫了一句話，今天不出題大家隨便寫，你能寫好嗎？該寫不好還是寫不好。你的準(zhǔn)備沒有做好。我覺得作文的準(zhǔn)備就是兩點(diǎn)確實(shí)要做好，就是在熟悉的生活中，一有細(xì)節(jié)，越豐富越好；二有感悟，越深刻越好，而且后者是最重要的。不是死背素材，經(jīng)常作文老師讓學(xué)生背素材，很多出版社出素材大全，一樣一樣背，實(shí)際上學(xué)生根本不缺素材，一天生活24小時(shí)，他有生活，但是缺少對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，把生活中的珍寶當(dāng)沙礫一樣揮霍掉了。所以，應(yīng)該用感悟生活來寫。主持人婁雷: 我們經(jīng)常說高考作文題與現(xiàn)實(shí)生活越來越緊密結(jié)合，只有學(xué)生感悟生活、品位生活，寫文章才游刃有余。王大績(jī): 但是和現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)，現(xiàn)實(shí)生活不是孤立的。咱們現(xiàn)在仍然在讀安徒生童話，依然在讀史記、離騷，讀它的意義是什么？對(duì)現(xiàn)實(shí)、未來有幫助。讀一篇蘇軾的詞，受到感召，使他的胸懷變得寬大，這才有意義。是在這么一個(gè)過程中，我們今天給你出的題目，從現(xiàn)實(shí)的角度出，但是你需要認(rèn)識(shí)它的歷史淵源，需要知道它未來的價(jià)值。我覺得熟悉一個(gè)人物、事物也好，這樣才叫真正懂得它。好比說愛因斯坦，它的歷史淵源，它的傳統(tǒng)地位，它的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，它對(duì)未來還有什么影響，我們這叫懂愛因斯坦了？ 主持人婁雷: 我們這個(gè)問題是為了給未來一些考試的同學(xué)留一點(diǎn)啟發(fā)，但作文是伴隨我們大家一生的，不管這次高考是怎樣的，在未來的日子當(dāng)中你還是要寫作文。我們會(huì)在第一時(shí)間為大家公布全國(guó)所有的高考真題，大家可以關(guān)注新浪的高考頻道，同時(shí)我們今天下午將會(huì)進(jìn)行第二門考試，我們?cè)诿魈焱砩弦矊?huì)為大家現(xiàn)場(chǎng)直播，為大家點(diǎn)評(píng)各科的高考真題，希望大家到時(shí)能夠關(guān)注。再次感謝王老師來到演播室跟大家交流，同時(shí)感謝大家的在線關(guān)注，本期節(jié)目到這里就結(jié)束了，謝謝大家！第四篇：《拒絕平庸》素材關(guān)于平庸的議論文素材：拒絕平庸20140912怎樣提高自己的寫作能力一直是大家所煩惱的一個(gè)問題，只有不斷練習(xí)才會(huì)有進(jìn)步。精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為大家整理了關(guān)于平庸的議論文素材，希望大家閱讀愉快。關(guān)于平庸的議論文素材：拒絕平庸大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾。沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美。人生如果失去了堅(jiān)強(qiáng)的神韻，也就成_‘絕對(duì)平庸之人。所以作為普通平凡的人，切不可存平庸之志，應(yīng)該拒絕平庸。且看古人，屈原拒絕平庸，才有_‘“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，才有了“吾將上F而求索”的執(zhí)著。陶淵明拒絕平庸，歸隱田園，才有了“采菊東籬下，悠然見南山”的暢快，才有了桃花源的神秘與期待。李白拒絕平庸，才有了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，才有了“與爾同銷萬古愁”的豪邁。再看今人，不甘平庸的俞敏洪不想種一輩子田，于是以驚人的毅力，考入了北大，創(chuàng)建了新東方，創(chuàng)造了中國(guó)教育界的奇跡。李娜有一顆拒絕平庸的心，敢于和國(guó)家體制叫板，走上職業(yè)化道路繼續(xù)奮斗，2011年法網(wǎng)奪冠后界排名第四，她的目標(biāo)是世界第一?！冻?、《星光大道》、《中國(guó)達(dá)人秀》，這些大眾喜愛的節(jié)目迎合著普通追夢(mèng)者，源于他們想過一種不平凡的生活，尋找夢(mèng)想，張揚(yáng)個(gè)性，追求卓越，創(chuàng)造輝煌，而在這條道上執(zhí)著、堅(jiān)持。拒絕平庸，首先甘于平凡。平凡是人生的常態(tài)。絕大多數(shù)人崗位平凡，角色普通，生活平淡，瑣事連連，感受人生的喜怒哀樂。從容面對(duì)平凡，擺正心態(tài)，多一份寧?kù)o，少一份浮躁。其次創(chuàng)造不凡。從平凡中掘取激情，積極向上，勇于進(jìn)取，挖掘潛力，奉獻(xiàn)自己的光和熱，執(zhí)著追求，少一份抱怨，多一份從容。你會(huì)遠(yuǎn)離燈紅酒綠紙醉金迷，不會(huì)貪圖享受，庸碌無為，不求顯達(dá)于世，但求有所作為。拒絕平庸，需要勇氣，志向遠(yuǎn)大信念堅(jiān)定義無反顧勇往直前。需要意志，沒有毅力不能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。需要學(xué)習(xí)，脫離低級(jí)庸俗而變得不再平庸。需要?jiǎng)?chuàng)新，才能立于競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。拒絕了平庸，你會(huì)擁有“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的氣魄。你會(huì)領(lǐng)略到“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡目煲?。你會(huì)獨(dú)享“奏裂帛之音，蕩回腸之曲”的幸福。在某種程度上，平庸是失敗者聊以自慰的借口，是懶惰者無所事事的理由。拒絕平庸，是對(duì)成功的追求，讓生命綻放光彩力量，也是對(duì)個(gè)人、國(guó)家和社會(huì)的一份責(zé)任。處于青春年少風(fēng)華正茂者，放飛夢(mèng)想，追求卓越，身處平凡而超越平凡，讓生活陽(yáng)光燦爛，奏響時(shí)代的最強(qiáng)音。關(guān)于平庸的議論文素材就到這里結(jié)束了，同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)也要注意積累知識(shí)，多寫多練，愿您能寫出優(yōu)秀的作文：“平庸之子，無英華可以自見，無名譽(yù)可以震俗。” 2.“如果你只是一個(gè)負(fù)責(zé)拖洗甲板的工人，那也得好好干，就像海神隨時(shí)在背后監(jiān)督著你一樣?！钡腋惯@樣說。，那兒精明的商人已經(jīng)預(yù)測(cè)到了，即便富蘭克林現(xiàn)在囊中羞澀，生活困頓，吃飯、睡覺、工作都是在同一間小屋，但這個(gè)年輕人必定前程無限，因?yàn)樗侨绱巳硇牡赝度牍ぷ?，如此渴望著大展宏圖，如此地樂觀自信。他經(jīng)手的每一件事都能做到盡善盡美，這些都預(yù)示和象征著他未來的作為不可限量。當(dāng)他還只是一個(gè)學(xué)徒期剛滿的印刷工人時(shí)，他的工作質(zhì)量就已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過別人了，而他的排版系統(tǒng)甚至比雇主的還要先進(jìn)，人們紛紛預(yù)測(cè)有朝一日他肯定能取而代之，擁有自己的企業(yè)——?dú)v史證明他的確是做到了這一點(diǎn)。 66歲不甘平庸, 年在家鄉(xiāng)美國(guó)肯德基州開了一家餐廳。在此期間, 山德士潛心研究炸雞的新方法，終于成功地發(fā)明了有十一種香料和特有烹調(diào)技術(shù)合成的秘方，其獨(dú)特的口味深受顧客的歡迎, 餐廳生意日趨興隆, 秘方沿襲至今。?卡恩為我們做出了榜樣，他的建筑作品總是充滿了想象和靈感，凝聚了奇思妙想，他對(duì)作品設(shè)計(jì)有著強(qiáng)烈的追求和激情，他被認(rèn)為是世界建筑領(lǐng)域20世紀(jì)最偉大的具有創(chuàng)新精神的標(biāo)志性人物之一。他的一句名言：“連一塊磚頭也要成為杰出的磚頭?！边@一句話敲響了許多人的警鐘，更成為拒絕平庸的圣經(jīng)，在全世界廣為傳播，鼓舞、激勵(lì)和推動(dòng)了千千萬萬的人們拒絕平庸，矢志創(chuàng)新創(chuàng)造。他正因?yàn)榫芙^平庸，筑造了魅力四射的耶魯大學(xué)美術(shù)館、愛塞特圖書館，綻放了他人生中的光彩。，劉琨拒絕平庸，在金雞報(bào)曉之時(shí)，聞雞起舞，奮發(fā)圖強(qiáng)，抱其愛國(guó)之志。趙普拒絕平庸，在其晚年之時(shí)，發(fā)奮苦讀，秉燭夜讀，實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值。呂蒙拒絕平庸，在戰(zhàn)火將起之際，手不釋卷，苦讀兵書，贏得“事別三日，當(dāng)刮目相看”的贊譽(yù)。孑L丘拒絕平庸，在他人耳目不聞窗外事，一心只讀圣賢書之時(shí)，他開始周游列國(guó)，傳其道義，在他人未得蟾官折桂，金榜題名之時(shí)，他早已桃李滿天下。平庸”的內(nèi)涵：庸：平常,“庸”是名詞,、經(jīng)濟(jì)的變革相,“庸”：尋常而不突出,沒有作為；尋常而不高明.“拒絕平庸”就是拒絕無所作為、得過且過的消極思想的影響,以振奮的精神狀態(tài),投入生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中,追求生