【正文】 中國礦業(yè)大學(xué)的專業(yè)特色是采礦以及與其相關(guān)的專業(yè)，而江南大學(xué)是以輕工業(yè)專業(yè)為特色的。雖然這兩所大學(xué)現(xiàn)在都努力發(fā)展成為綜合性大學(xué)，但是其專業(yè)上的特色還是很明顯，而且將來也不會完全消失。這就是事物發(fā)展的歷史繼承性。那么，在這些學(xué)校的工業(yè)設(shè)計教育中就存在著特色和差異，而且也應(yīng)當(dāng)存在這樣的差異。（3）不同院校所處的地理位置不同，周邊經(jīng)濟(jì)環(huán)境和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也有所不同。在高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的要求下，再走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的情況下，專業(yè)特色建設(shè)更是避免不了的。而這點往往被忽視。專業(yè)特色建設(shè)的具體實現(xiàn)方法首先強(qiáng)調(diào)的是，正準(zhǔn)備開設(shè)工業(yè)設(shè)計專業(yè)，但尚未開設(shè)的院校，要充分分析自身的實力，看看有沒有基礎(chǔ)和能力開設(shè)新專業(yè)。不能勉勉強(qiáng)強(qiáng)的開設(shè)，否則將是對學(xué)生和社會的極大不負(fù)責(zé)任。對已經(jīng)開設(shè)了工業(yè)設(shè)計專業(yè)的院校，或是有條件增設(shè)工業(yè)設(shè)計專業(yè)的院校，給出的建議是：（1）分析自身教師隊伍和生源特點教師隊伍的素質(zhì)和結(jié)構(gòu)對專業(yè)組織和教學(xué)質(zhì)量有著明顯的決定作用。應(yīng)該重視師資隊伍的建設(shè)，由純藝術(shù)類、純技術(shù)類，霍春工程類，向群體類、融合類、嫁接類轉(zhuǎn)變。應(yīng)該由對專業(yè)特色方向和技術(shù)和要求有深刻了解的技術(shù)工程類教師和藝術(shù)類教師有機(jī)結(jié)合。而且應(yīng)該注意師資職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)的合理性。專業(yè)要有學(xué)科帶頭人，引領(lǐng)整個專業(yè)朝著正確的方向前進(jìn)。其次，專業(yè)特色建設(shè)的實現(xiàn)還離不開教育的另一主體學(xué)生的參與。其整體素質(zhì)的特點對專業(yè)特色能夠?qū)崿F(xiàn)起決定作用?，F(xiàn)狀表明，存在問題最突出的是純理工類招生，而且不加試美術(shù)，甚至沒有注明該專業(yè)對美術(shù)基礎(chǔ)有一定要求的情況。資料顯示，每年招收的學(xué)生有30 %50%根本不具備學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計專業(yè)的條件，即使通過強(qiáng)化訓(xùn)練后亦只有5%10%的學(xué)生基本達(dá)到教學(xué)要求。因此在招生的時候一定要有所針對性、目的性，特別是理工類招生，一定要對美術(shù)基礎(chǔ)有一定的要求或考察。畢竟生源質(zhì)量是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。（2）分析所在院校的歷史和專業(yè)特色由于歷史的原因，我國高等院校曾經(jīng)是分門別類的、專業(yè)性的存在著。雖然院系調(diào)整后，除個別院校外，多數(shù)院校都向多學(xué)科、綜合性方向發(fā)展，但是幾乎無一例外的都保留著原有特色專業(yè)的絕對優(yōu)勢。在這樣的學(xué)科環(huán)境和背景下，如果不充分分析工業(yè)設(shè)計專業(yè)和龍頭專業(yè)之間可能存在的聯(lián)系，不因時因地的充分利用好這一優(yōu)勢，勢必造成資源的浪費(fèi)。而二者之間的聯(lián)系，往往是我們建設(shè)工業(yè)設(shè)計專業(yè)特色的契機(jī)和出發(fā)點。比如，中國礦業(yè)大學(xué)的龍頭專業(yè)是采礦工程，特色是與此相關(guān)的礦山機(jī)械、規(guī)劃、建設(shè)等專業(yè)。其藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院開設(shè)的工業(yè)設(shè)計專業(yè)在專業(yè)特色建設(shè)時就依托所在院校大的學(xué)科特色背景，以采礦機(jī)械外觀造型設(shè)計和采礦相關(guān)工具產(chǎn)品外觀造型設(shè)計為其特色所在。這樣就為產(chǎn)品設(shè)計過程中尋求技術(shù)方面的支持，提供了極大的便利。而且，這樣有利于與相關(guān)技術(shù)專業(yè)一起合作進(jìn)行實際的產(chǎn)品研制開發(fā)。這樣就有更多的科研機(jī)會，師生都可以從中得到鍛煉和提高。學(xué)科本身也因此得到豐富和發(fā)展。（3）分析院校所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點 結(jié)合所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點，找出適合自身具體情況和發(fā)展的專業(yè)特色建設(shè)的方向。這是產(chǎn)學(xué)共建的要求，是高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，也是專業(yè)自身發(fā)展的要求。以中國礦業(yè)大學(xué)為例。該學(xué)校地處徐州，該地區(qū)以徐州重型機(jī)械工程集團(tuán)為龍頭，是我國最大的重型機(jī)械生產(chǎn)基地。此外該地區(qū)還有較大規(guī)模的醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)。鑒于這樣的大經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，其工業(yè)設(shè)計專業(yè)突出對重型工程機(jī)械和醫(yī)療器械外觀造型設(shè)計研究的特色。此外，江南大學(xué)地處無錫，該地區(qū)輕工業(yè)發(fā)達(dá)，對輕工產(chǎn)品外觀設(shè)計的需求很大，因此，江南大學(xué)工業(yè)設(shè)計專業(yè)就突出了輕工產(chǎn)品外觀設(shè)計的特色。再如，廣州美術(shù)學(xué)院，其所在地區(qū)及其周邊地區(qū)，為我國電子產(chǎn)品生產(chǎn)重地。因此，廣州美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計專業(yè)就突出了其對電子產(chǎn)品外觀造型設(shè)計的特色。這些成功的例子說明，只有和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相聯(lián)系，適應(yīng)其發(fā)展特點，專業(yè)才有更大的發(fā)展空間。例如中國礦業(yè)大學(xué)工業(yè)設(shè)計專業(yè)與徐州重型機(jī)械工程集團(tuán)等企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系。這樣既有助于科研成果向生產(chǎn)的轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)“產(chǎn)、學(xué)、研”的有機(jī)結(jié)合，還給學(xué)生提供了實習(xí)的機(jī)會，拉近了理論學(xué)習(xí)和社會實踐的距離。專業(yè)自身也不斷向著良性方向發(fā)展。（4）制定計劃、大綱，設(shè)置課程在對自身條件和社會環(huán)境進(jìn)行了深刻的分析之后，就應(yīng)修改或重新制定與此相適應(yīng)的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱，并進(jìn)行課程的有機(jī)設(shè)置。注意一定要突出自身的專業(yè)特色。只有這樣，專業(yè)特色建設(shè)及其方向才能以較為穩(wěn)定的形式存在，并指導(dǎo)和督促著教學(xué)改革的有利進(jìn)行。需要指出的是，教學(xué)計劃、大綱，課程體系一旦確立，就應(yīng)堅決徹底的貫徹實施。只存在于紙上而不落實到實處的綱領(lǐng)，永遠(yuǎn)不能實現(xiàn)其本身的價值和意義。在國內(nèi)教學(xué)改革浪潮中，有不少人是主張建設(shè)有中國特色的工業(yè)設(shè)計教育體系，可是應(yīng)如何建設(shè)？我們的特色是什么？中國經(jīng)濟(jì)地區(qū)發(fā)展不平衡，各學(xué)校辦學(xué)背景各不相同，種種事實要求我們進(jìn)行教學(xué)改革首先應(yīng)是涉及教育的宏觀決策，各學(xué)校都要結(jié)合自身的基礎(chǔ)和所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點，樹立自己的專業(yè)特色，走“教育、科研、生產(chǎn)”相結(jié)合的道路。而這也將構(gòu)成中國工業(yè)設(shè)計教育體系本身最大的特色。尹定邦 從廣州美術(shù)學(xué)院談設(shè)計教育的改革北京：中國建材工業(yè)出版社。1995寧紹強(qiáng)、穆榮兵 市場與工業(yè)設(shè)計教育北京：中國建材工業(yè)出版社。1995鐘暢。企業(yè)需求與工業(yè)設(shè)計教育。設(shè)計在線，2002第五篇：創(chuàng)先爭優(yōu)座談會紀(jì)要創(chuàng)先爭優(yōu)座談會會議紀(jì)要根據(jù)公司黨委安排，我黨支部結(jié)合本單位特點，開展了一系列爭先創(chuàng)優(yōu)活動，并于8月25日組織全體員工召開了活動座談會，現(xiàn)將會議紀(jì)要整理如下：會議首先回顧了公司開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的全過程，包括：于7月初開展了以創(chuàng)先爭優(yōu)為主題的黨日活動；集中學(xué)習(xí)了貿(mào)促會下發(fā)的關(guān)于胡錦濤、李源潮所做的創(chuàng)先爭優(yōu)活動系列講話等學(xué)習(xí)材料；部分員工利用業(yè)余休息時間觀看了電影《第一書記》；大家根據(jù)支部要求，懷著“向沈浩學(xué)什么”的疑問，傳閱了《沈浩日記》等相關(guān)媒體資料。此次座談會大家對“向沈浩學(xué)什么”討論的最為熱烈，結(jié)合本職工作，總結(jié)出以下五點：一學(xué)靜心。在沈浩身上，我們能看出在當(dāng)今社會難能可貴的一份踏實、泰然。“心要靜、情要動”，面對利益至上、急功近利的社會環(huán)境，悠然處之；面對貧困落后、四目茫然的百姓生活狀態(tài)要動真情、想辦法。作為企業(yè)人與社會人，如何立足本職，認(rèn)清社會意識中的美與丑，平衡好個人得失與社會得失的關(guān)系，才是安身立命之本；二學(xué)慎獨。慎獨是一種自律的境界，在沈浩日記中，多次提到這個詞。作為共產(chǎn)黨員，多數(shù)情況下需要的是自覺自律的干工作。作為企業(yè)中的員工，并不是做的每件工作都被別人重視，得到賞識，而唯有在無人監(jiān)管的情況下，獨自面對自己的內(nèi)心，培養(yǎng)誠意正心之道，才能為發(fā)展事業(yè)奠定基礎(chǔ)；三學(xué)自省。沈浩常年寫日記的習(xí)慣，就是一種自省的表現(xiàn)，一日三省其身。在他的日記中，總能看到對自己工作的不足、對所面對外界誘惑的提醒與鞭策，正是在常年的自我反省中，形成了他對人生、對工作的堅定信仰?，F(xiàn)在我們身邊還有多少人保持著寫日記的習(xí)慣呢，取而代之的則是博客、空間等網(wǎng)絡(luò)手段，這也不失為一種好方法。但是又有多少人是利用其對自己進(jìn)行反省呢，而多數(shù)是在上面宣泄對生活的抱怨與低級趣味，到頭來只是在浪費(fèi)時間而已；四學(xué)讀書。在沈浩日記中，有提到“自己還年輕，靜下心來是完全能學(xué)進(jìn)的”，“努力學(xué)習(xí)兩年，四十再放光芒”等鞭策自己學(xué)習(xí)的記錄。古時有“蘇老泉，二十七。始發(fā)奮，讀書籍”，這種學(xué)而不輟的精神在沈浩身上有很好的體現(xiàn)?！捌埲招拢杖招?，又日新”，只有不斷的用書籍、知識來充實自己的頭腦，才能使我們總保持與時俱進(jìn)的思想，為工作提供幫助；五學(xué)溝通。沈浩另一點值得我們學(xué)習(xí)的，就是他善于溝通的工作方法。上對組織、中對同事、下對群眾，無論何時，他都注重與三者的信息溝通與感情交流，才使得矛盾得以化解、工作得以推進(jìn)。在我們?nèi)粘９ぷ髦?，上下級之間、各部門之間、同事之間難免會產(chǎn)生的各種各樣的誤解與矛盾，但如果能把問題放在組織利益最大化的角度，大家主動放下架子開誠布公的交流，才是最有效的解決手段。最后，大家一致認(rèn)為創(chuàng)先爭優(yōu)不是一朝一夕的活動熱潮，而需要將在此次活動中積累下的收獲，在今后的工作中繼續(xù)踐行。咨詢公司黨支部二〇一〇年八月三十日