20xx—20xx學年第二學期高一一班班主任工作總結-資料下載頁
2024-10-13 17:16本頁面
【正文】 017學高一第二學期班主任工作總結漢濱高中 成定煒本學期，我擔任高一4班班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發(fā)展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質，還要有科學的工作方法?，F(xiàn)將一學期來的工作總結如下：一、全面了解班級成員情況，掌握班級動態(tài)。我們14級農學班現(xiàn)共有63名同學，（1）整體比較活躍好動；（2）大部分同學行為習慣較好；（3）個別同學自控能力差，有厭學情緒；（4）缺乏自信心；（5）沒有理想，目標茫然等等。所以為了帶好班級，必須了解班級的生源狀況、學生的家庭情況、學生的學習態(tài)度和紀律觀念；必須了解班級里是否有孤兒、喪父或喪母、殘疾等生活上、心理有問題的學生；是否有嚴重嬌生慣養(yǎng)、母愛過度的學生；是否有嚴重缺失母愛和家教，從小就寄養(yǎng)在別人家的學生；那些是學困生、那些是“留守生“。只有全面了解班級，掌握了班級動態(tài)，才能因材施教、因人施愛。二、在校規(guī)校紀的基礎上，制定班規(guī)班紀，約束和規(guī)范學生的行為。針對學生懶惰等壞習慣，開班會在校規(guī)校紀的基礎上，和班級所有成員“約法三章”共同制定相關的班級制度，來約束他們的行為。例如：我們針對抽煙、遲到、曠課、不講衛(wèi)生進行了相應的處罰。并在班內建立了紀律本，來記錄違反課堂紀律的同學，并進行相關處罰。三、加強班級干部隊伍建設，培養(yǎng)干部工作能力。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班級干部決定的。一群好的班干部，是班主任最得力的助手。他們能夠幫助減輕班主任的好多工作負擔。他們可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，要嚴格要求，并注意工作方法。我定期開班級干部會議或個別談話，一方面從他們身上了解到更多的班級動態(tài)，讓他們總結每周班內好壞方面及下周要努力的方向。另一方面指導他們工作，幫助他們提高工作能力。分工明確、措施得力，把抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和總結等環(huán)節(jié)的工作貫徹日常工作中，使每位班級干部都能自覺維護班集體利益，增強每位學生的責任心和榮譽感。四、多與學生溝通、多與科任老師溝通、多與家長溝通，多賞識和鼓勵學生，每個人都希望得到別人的贊揚。學生更渴望得到賞識，多給他們一點笑臉，多給一點贊揚，一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。來到我們班的大部分同學自控能力較差。多找他們談談話，多與其溝通。發(fā)自內心的進行開導和鼓勵，施之以愛，用鼓勵和微笑來使其自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，師生成為知心朋友。言傳身教、悉心交流、和諧交往、嚴格要求，也許你的一句鼓勵可能會影響他的一生。2．多與科任老師交流在班級管理的過程中，一個人的力量是有限的，運用各方力量共同管理的能量是無限的，并且我們班的科任老師各有特點，有的貼心交流、言傳身教。及時與科任老師溝通了解每位同學的心理動態(tài)及學習狀態(tài)。及時與實訓指導老師溝通掌握同學們的技能動手能力。給予學生準確定位。，齊抓共管在校期間除了學校的教師、班主任外，家長是學生的主要第一管理者，與學生家長聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點，有利于針對學生個人出現(xiàn)的問題對癥下藥處理。與家長聯(lián)合共管學生，將得到較好的管理效果。五、加強自身修養(yǎng)，多向老班主任學習和請教，樹立班主任良好的形象。作為班主任時刻樹立良好的形象，生活中工作中多注意細節(jié)，也許你的一言一行，一舉一止，對學生的影響尤其是在他們心中的形象會徹底改變。修人先修己，立人先立己。多學習，多總結，多向各位班主任及科任老師請教，不斷武裝自己，不斷提高自身。2017年7月
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