【正文】 笑笑的得分，讓學(xué)生在所學(xué)的基礎(chǔ)上，更好的鞏固今天所學(xué)的知識(shí)總結(jié)：1用豎式結(jié)算，先把前兩個(gè)數(shù)相加，然后再把這兩個(gè)數(shù)的和與第三個(gè)數(shù)相加。2在計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加時(shí)，可以先把整十?dāng)?shù)相加，再把個(gè)位數(shù)相加，最后把兩次結(jié)果加起來。五、鞏固練習(xí)做后P3頁(yè)的練習(xí)生獨(dú)立完成，師對(duì)答案2四人小組合作完成；3對(duì)有難度的題目，師進(jìn)行詳細(xì)講解；六、堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？或你學(xué)到了什么？板書：誰(shuí)的得分高讀法：豎著讀，橫著讀淘氣：24+30+41=9（分）第四篇：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元加與減(二)教案(新版北師大版)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元加與減(二)教案(新版北師大版)本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址第七單元加與減（二）單元教學(xué)內(nèi)容（1）掌握20以內(nèi)數(shù)的大小和11——20各數(shù)的讀法和寫法，以及十加幾和十幾減幾的不退位減法的計(jì)算。（2）掌握兩個(gè)一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法，即20以內(nèi)進(jìn)位加法，以及用20以內(nèi)進(jìn)位加法解決實(shí)際問題。（3）掌握十幾減幾需要退位的減法，即“20以內(nèi)退位減法”，以及解決實(shí)際問題。單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：正確數(shù)出11——20之間的物體個(gè)數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的大小，認(rèn)識(shí)十位和個(gè)位，初步了解十進(jìn)制，能迅速寫出11—20各數(shù)，熟練口算十加幾和相應(yīng)的減法；能力目標(biāo)：掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法，并能熟練計(jì)算和運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)學(xué)有用數(shù)學(xué)的快樂。學(xué)生情況分析（1）學(xué)生在認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，在認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)并不難。但是然學(xué)生建立數(shù)位的概念有難度，所以讓學(xué)生建立“十位”“個(gè)位”的概念作為難點(diǎn)。（2）學(xué)生已經(jīng)有了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法應(yīng)該不會(huì)很難，但應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從多種算法中選擇適合自己的方法，這也是本單元的重點(diǎn)。單元教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)有了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法應(yīng)該不會(huì)很難，但應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從多種算法中選擇適合自己的方法，這也是本單元的重點(diǎn)。單元教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，在認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)并不難。但是然學(xué)生建立數(shù)位的概念有難度，所以讓學(xué)生建立“十位”“個(gè)位”的概念作為難點(diǎn)。教學(xué)方法（1）重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，使新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中；（2）引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)；（3）處理好算法多樣化的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自覺比較自己的算法，選擇適合自己的算法。學(xué)困生突破方法（1）采取靈活、有趣的方法提高計(jì)算練習(xí)的效果；（2）引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題。課時(shí)劃分古人計(jì)數(shù)2課時(shí)練習(xí)三課時(shí)搭積木課時(shí)做個(gè)加法表課時(shí)有幾瓶牛奶課時(shí)數(shù)學(xué)好玩課時(shí)有幾棵樹課時(shí)一起做游戲課時(shí)有幾只小鳥課時(shí)課題古人計(jì)數(shù)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：在具體的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11～20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)概念進(jìn)行表達(dá)的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手和勤于動(dòng)口的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1～20這些數(shù)的個(gè)位和十位上各數(shù)的含義教學(xué)難點(diǎn)對(duì)“數(shù)位”的理解教具準(zhǔn)備小棒，計(jì)數(shù)器。教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖和修改一、教學(xué)導(dǎo)入活動(dòng)一：建立數(shù)位概念．師：數(shù)一數(shù)，有幾只羊，用小棒代表羊的只數(shù)，需要幾根小棒？（：主題圖）（一）數(shù)小棒．老師手里有幾根小棒？我們來數(shù)一數(shù)，10．2．一根一根數(shù)，有10根小棒，也就是10個(gè)1．現(xiàn)在我們把它捆成一捆，它就成了1個(gè)十．3．讓學(xué)生再拿出1根小棒．（1）現(xiàn)在是幾根小棒？（2）它是由什么組成的？（3）它里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（二）介紹計(jì)數(shù)器及數(shù)位．從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位．十位上的1就表示是10．2．讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出11．3．同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)、認(rèn)、讀、寫12～20各數(shù)．師生一起數(shù)，個(gè)數(shù)大于10生：自己數(shù)出10根小棒，并將10根捆成一捆，體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十．生：是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的 生：它里面有1個(gè)十和1個(gè)一生：一邊撥一邊說：“在個(gè)位上撥幾，在十位上撥幾．”教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖和修改二、活動(dòng)二：快速撥數(shù)．（一）師生互練1．教師說數(shù)，學(xué)生快速在計(jì)數(shù)器上撥出．2．說一說它的含義及是怎么撥的．（二）生生互練一人說數(shù)，另一人撥出，并說一說．兩人互換再練．三、活動(dòng)三：對(duì)口令．（一）師生互對(duì)例：教師說16，學(xué)生對(duì)1個(gè)十和6個(gè)一．（二）生生互對(duì)四、活動(dòng)四：填、讀尺子上的數(shù)．（一）出示圖片：寫一寫（二）教師提問1．比15小比11大的數(shù)有那些？2．17的前面是幾？后面是幾？……3．你還能提出那些數(shù)學(xué)問題？五、活動(dòng)五：找一找生活中的11～20各數(shù)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系．七、小結(jié)：說一說這節(jié)課你有什么收獲？教師說1個(gè)十和7個(gè)一，學(xué)生對(duì)17．找一找，說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11～20各數(shù)．板書設(shè)計(jì)：古人計(jì)數(shù)0+1=110+9=190+10=20教學(xué)反思：課題搭積木課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：借助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：使學(xué)生根據(jù)11至20個(gè)數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計(jì)算方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、善于思考的能力。教學(xué)重點(diǎn)理解加減法的含義是重點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)手操作，列出不同的算示是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備小棒，計(jì)數(shù)器。教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖和修改一、活動(dòng)一：觀察思考解決問題．（一）搭積木（出示圖片：說一說1）．同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？2．明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時(shí)遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？3．根據(jù)圖意誰(shuí)能列出相應(yīng)的算式？教師板書：10＋5＝156－2＝144．為什么這樣列算式？說一說你的想法．（二）小結(jié)我們通過觀察畫面，動(dòng)腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù)．你們真聰明．二、活動(dòng)二：動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新知識(shí)．（一）動(dòng)手操作．用你最喜歡的方式表示一個(gè)十（畫圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以）．2．請(qǐng)你任意添加一個(gè)圖或其它物體的個(gè)數(shù)，組成一個(gè)算式，看誰(shuí)組的多．3．小組內(nèi)交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）．0＋1＝11 11－1＝1011－10＝1 10＋6＝1616－6＝10 16－10＝610＋7＝17 17－7＝1017－10＝7（1）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10＋5＝15.（2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16－2＝學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖和修改4．任意舉出一列說一說計(jì)算的方法一個(gè)十添加一個(gè)一是十一，十一是由一個(gè)十和一個(gè)一組成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1．三、教師小結(jié)我們通過動(dòng)手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動(dòng)腦思考的結(jié)果．板書設(shè)計(jì)：搭積木3+2=53+2=15課題有幾瓶牛奶課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過實(shí)際生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生學(xué)會(huì)9＋？的進(jìn)位加法。能力目標(biāo)：使學(xué)生初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能解決生活中的實(shí)際問題。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握9＋？的進(jìn)位加法是重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生在活動(dòng)中理解湊十法的意義是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒。教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖和修改一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣．（出示寵物小精靈皮卡丘）你們認(rèn)識(shí)它嗎？喜不喜歡皮卡丘？今天皮卡丘就來到了我們的課上和我們一起學(xué)習(xí)。2．游戲（1）下面皮卡丘請(qǐng)我們同桌的小朋友先來做個(gè)湊十的拍手游戲：你拍1，我拍9，我們都是好朋友。你拍2，我拍8，團(tuán)結(jié)起來力量大。你拍3，我拍7，我們從小愛學(xué)習(xí)。你拍4，我拍6，說話老實(shí)不吹牛。你拍5，我拍5，兩數(shù)湊十不馬虎。（2）提問：師：看到7。生：想到3。師：看到1。生：想到9。師：看到4。生：想到6。二、自主嘗試，探究算法。、談話引入：出示“有幾瓶牛奶“圖師：小猴子不知道兩個(gè)箱子里有幾瓶牛奶，請(qǐng)同學(xué)們幫忙算一算。探究算法（1）四人小組，學(xué)習(xí)研究（教師巡視）（2）小組匯報(bào)：：我是用小棒數(shù)出來的，1，2，3……14，一共14瓶。：我用的是加法，9+5，把9湊成10。先從5瓶里拿出1瓶，和9瓶放在一起，是10瓶，10+4=149+5=14教師板書：９ + ５ ＝ １４教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖和修改：我也用加法，9+5，把5湊成10。從9里拿出5，和5放在一起是10瓶，10+4=149+5=5把9分成4和5教師板書：９＋５＝１４：我和大家的方法都不一樣，是用計(jì)數(shù)器算出來的，先撥9個(gè)，再撥1個(gè)，是一個(gè)十，把個(gè)位上的10個(gè)撥去，在十位上撥上1，再在個(gè)位上撥上4個(gè)，是14個(gè)。新課小結(jié)：你認(rèn)為哪種方法比較好？說一說，你喜歡哪種方法就用哪種方法去計(jì)算。體會(huì)算法。試一試（72頁(yè)）用你最喜歡的方法計(jì)算，并和同桌說說你的算法。師：我發(fā)現(xiàn)有些小朋友算得很快，你們能把你算得快的秘密告訴大家嗎？三、鞏固提高，發(fā)展思維。．圈一圈，算一算：完成73頁(yè)1題。（學(xué)生在圈的時(shí)候，可能有不同的方法，如拆大數(shù)或拆小數(shù)等。教師應(yīng)該鼓勵(lì)用不同的方法對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，也可以讓其通過實(shí)物操作幫助理解問題。2．看一看，說一說：完成73頁(yè)2題。3．?dāng)?shù)學(xué)游戲：完成73頁(yè)游戲題。四、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說一說圖的意思，然后獨(dú)立完成。）板書設(shè)計(jì)：９ + ５ ＝ １４９＋５＝１４１ ４４ ５１０１０教學(xué)反思：課題有幾棵樹課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過問題解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“8＋？”的進(jìn)位加法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能在實(shí)際中應(yīng)用理解．進(jìn)一步理解“湊十法”的含義。能力目標(biāo)：組織學(xué)生在交流、合作中獲得知識(shí)和能力。情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。教學(xué)重點(diǎn)通過問題解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“8＋？”的進(jìn)位加法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能在實(shí)際中應(yīng)用理解．進(jìn)一步理解“湊十法”的含義是重點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小黑板、小棒。教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖和修改一、情境引入，進(jìn)行環(huán)保教育．．出示圖片：主題圖2．教師談話樹林中有一些小樹，分兩排種植，少先隊(duì)員大哥哥、大姐姐們要為小數(shù)澆水，第一排有8棵樹，第二排中了6棵樹，你知道大哥哥、大姐姐們工需要為多少棵樹澆水嗎？二、問題擺現(xiàn)，體會(huì)計(jì)算多樣．（一）教學(xué)“8＋？”．根據(jù)問題，同學(xué)自己思考．2．小組交流．3．全班討論．（出示圖片：說一說1和說一說2）（二）比較．計(jì)算對(duì)比9＋6＝15 8＋6＝14教師提問：你有什么收獲嗎？我們?cè)倏磶捉M，先計(jì)算，如果有收獲請(qǐng)你驗(yàn)證你的想法，如果沒有，請(qǐng)你繼續(xù)總結(jié)．2．口算9＋9＝9＋8＝9＋7＝9＋6＝9＋5＝9＋4＝9＋3＝9＋2＝8＋9＝8＋8＝8＋7＝8＋6＝8＋5＝8＋4＝8＋3＝教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖和修改3．小組交流心得．4．全班交流小結(jié)．9加幾就減1，8加幾就減2．5．反饋練習(xí)．比一比，誰(shuí)算得快．（說一道，算一道，并說算的方法）8＋87＋88＋45＋88＋68＋38＋52＋84＋88＋79＋88＋93＋86＋88＋2板書設(shè)計(jì)：８＋６＝１４８＋６＝１４２ ４４ ４教學(xué)反思：課題有幾只小鳥課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使同學(xué)能夠根據(jù)一幅圖寫出加法算式，并算出得數(shù)。能力目標(biāo)：掌握6和7的加法的計(jì)算方法。情感目標(biāo)：使同學(xué)能夠提高計(jì)算能力教學(xué)重點(diǎn)掌握6和7的加法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)使同學(xué)能夠提高計(jì)算能力教具準(zhǔn)備教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖和修改一、復(fù)習(xí)（1）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8和10的加法，誰(shuí)能說出，計(jì)算方法。（2）開火車，快速說出結(jié)果。二、新授（一）、出示主題圖、學(xué)生觀察，列式，計(jì)算。說出計(jì)算方法。（把其中一個(gè)數(shù)分開，使其中一個(gè)數(shù)與另一個(gè)加數(shù)的和為10，然后再與另一個(gè)數(shù)相加。）7+6=137+6=13做一做，說一說。湊10法圈一圈，算一算。先圈出10，再把剩下的加上。練習(xí)。接著往下算教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖和修改三、鞏固練習(xí)、84頁(yè)第1題先看圖，觀察，在列式。用方法計(jì)算結(jié)果。第2題，學(xué)生自己做，匯報(bào)結(jié)果。全班交流?？凑l(shuí)算得又快又準(zhǔn)。84頁(yè)第3題。小結(jié)你學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)：有幾只小鳥7+6=137+6=13課題練習(xí)三課型新授