【正文】 想火花的碰撞，每位教師都要有所收獲。教師“教學大比武”。每位教師都應具備扎實的基本功，這是教師成長的必備條件。我校自2007年開始，持續(xù)進行“教學大比武”，有力地促進了教師隊伍的成長。結(jié)合“課內(nèi)比教學”活動，將“教學大比武”常態(tài)化。開展“教學案例、論文、反思、課改體會”評選活動。校本教研的平臺是學校，校本教研的主體是教師。為了進一步引導廣大教師學習新課標，實踐新理念，促進教師個人的成長，教研處每年要進行評選活動，并裝訂成冊。加強課題研究。用課題研究來深化課堂教學改革，并將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結(jié)等結(jié)合起來。加強課題的日常管理，實現(xiàn)課題研究的日?；?、規(guī)范化、制度化。進一步完善學習制度，保證經(jīng)費，組織教師認真學習和交流，做到集體學習與個人自學相結(jié)合，理論學習與教學實踐相結(jié)合，平時學習與定期交流相結(jié)合，記讀書筆記與教學反思相結(jié)合，切實提高學習效果，促進教師專業(yè)發(fā)展。加強名師、學科帶頭人、教學能手的培養(yǎng)，讓他們承擔帶頭實施課堂教學改革的任務，為骨干教師的成長和作用的發(fā)揮提供平臺。積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優(yōu)課比賽。做好教學骨干的評選推薦工作。檔案管理分電子檔案和紙制檔案兩個方面，以學期為單位，按內(nèi)容分類，做到及時記錄、更新、完善，由專人管理負責。加大對教師聽課記錄的檢查，要求每學期不少于20次。1本學期計劃編輯《教師論文集》。主要內(nèi)容是有關(guān)我校的教研活動、教師取得的成績、先進教學理念的相關(guān)文章。XX中學教研處2012年8月第五篇：2018年教研處工作計劃范文20182019學第一學期教研處工作計劃一、指導思想新學期，教研處將在學校工作計劃的指導下，落實區(qū)教研室的文件精神，堅持以深化課堂教學改革為中心，加強教研、教改和教師素質(zhì)提高工作，重視教師的發(fā)展，激發(fā)教師的職業(yè)熱情，進行職業(yè)規(guī)劃，使學校教研水平再上新臺階。二、工作目標繼續(xù)抓好日常校本教研工作，促進教師隊伍建設。優(yōu)化青藍工程活動、新教師過關(guān)課活動，促進青年教師成長。打造教師“追夢計劃”系列活動，開設夢想教師工作室和教師成長俱樂部，發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，打造優(yōu)質(zhì)青年教師隊伍。繼續(xù)引領(lǐng)全體教師進行“智慧課堂”課題研究，研究課程，研究教學，轉(zhuǎn)變教學觀念，深化教學改革，優(yōu)化教學方式，努力提升教師專業(yè)展水平。優(yōu)化信息技術(shù)工作，讓信息技術(shù)更好地為教學、學校發(fā)展服務。加大教育宣傳力度，促進學校教育發(fā)展。抓好片區(qū)教研工作，提升片區(qū)教研水平和教師素養(yǎng)。三、工作措施（一）加大教師培訓力度，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。隨著課程改革的深入開展，建立與新課程相適應的校本培訓制度，是當前學校發(fā)展和教師成長的需要，也是促進老師盡快將新課程理念轉(zhuǎn)化為自覺教學行為的有效途徑。本學期教師培訓安排如下：“走出去”：組織部分骨干教師參加國家、省、市、區(qū)教育部門組織的各種學習培訓班。“請進來”：請市、區(qū)領(lǐng)導、名師成員來學校作專題報告。自學資源：教師平時可通過自學，閱讀教育教學專著，上網(wǎng)學習，讀書沙龍等活動，加強自身的培訓。４、“實戰(zhàn)、體驗”：把培訓陣地放在課堂，把培訓內(nèi)容落實到課堂教學環(huán)節(jié)，把培訓師資擴展到一線教師。以“家常課”、“研討課”為展示平臺，走課、串課、研課，以點評、反思、研討為途徑，以實戰(zhàn)式、體驗式培訓有效提升教師駕馭新課堂能力。（二）深化課堂教學研究，轉(zhuǎn)變教學觀念。課堂改革過程中，每位教師都要想方設法從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研究者”、主動的“實踐者”、和嚴肅的“反思者”。每位教師必須學會學習、學會反思和學會創(chuàng)新。教師的實踐經(jīng)驗和理論素養(yǎng)最終都要落實到課堂教學上，以課堂教學為核心，強化校本教研是我校課程改革能否順利實施的關(guān)鍵。繼續(xù)進行“智慧課堂”教學改革，認真進行課堂教學設計，倡導“自主、合作、探究”課堂教學方式，在課堂教學過程中，教師盡可能地創(chuàng)設積極的氛圍、充分開發(fā)課堂資源，設計恰當?shù)膶W習活動，積極利用有效的評價，促進學生內(nèi)在需求，讓學生進行自主學習、合作學習和探究學習，使自己的個性盡可能充分發(fā)展。分年級、分學科組織多類型的同課異構(gòu)活動，以“家常課”為展示平臺，走課、串課、研課，經(jīng)過點評、反思、研討，研究出屬于實小的“智慧”課堂教學特色。（三）開展好日?！拔逭n”活動，促進教師隊伍建設 繼續(xù)開展好“五課”活動。每一位教師都要圍繞課程、課堂、教材、課程標準、學情，學會“設計一堂課、說好這堂課、上好這堂課、反思這堂課、評析這堂課”，在研究的狀態(tài)下進行工作，研究教學中的實際問題，促進教師成長的自我覺醒、自我開發(fā)和自我提升。按照慣例開展好“五課”活動，即名師示范課、骨干教師研討課、青年教師展示課、青年教師匯報課、新教師關(guān)課。通過公開課、研究課、隨堂聽課、跟蹤聽課等多種方式，鼓勵教師自覺進行教育教學研究，提高其教科研能力和教育教學藝術(shù)水平。（四）通過打造“追夢計劃”系列舉措，加強對青年教師的培養(yǎng)優(yōu)化青藍工程活動。通過對現(xiàn)有的青藍工程活動方案進行優(yōu)化，減少過多繁瑣的形式，變成實在的可操作性的活動，切實加強名師對新教師的指導力度。成立“教師成長俱樂部”。針對學校35周歲教師以下及各級骨干教師、學科帶頭人設計。開設名師講堂、導師課堂、讀書沙龍等課程，自愿參加，自主選擇活動，采用積分制來調(diào)動教師成長的積極性，逐步把青年教師打造成各級名師。創(chuàng)建“夢想導師工作室”。充分發(fā)揮名師在教育教學中的示范、指導、輻射作用，一名導師帶幾名夢想學員，以帶好一支團隊、抓好一項研究、做好一次展示、出好一批成果、做好一系列課程建設為目標，形成以名師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型教師研究群體，創(chuàng)新優(yōu)秀人才成長培養(yǎng)機制，推進教師隊伍建設，促進我校教育事業(yè)更好更快發(fā)展。（五）大力推進教學與信息技術(shù)的整合。繼續(xù)運行好學校網(wǎng)站和微信公從號，并推行網(wǎng)絡教研，促進教學與信息技術(shù)的整合。（1）繼續(xù)深入開展信息技術(shù)培訓，爭取讓年輕教師熟練掌握班班通的使用、電子白板的使用，從而積極引導其他教師學習現(xiàn)代信息技術(shù)知識。（2）規(guī)范電教設備的管理與使用。繼續(xù)完善好教學資源庫，實現(xiàn)資源共享，在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索。操持各辦公室網(wǎng)絡暢通，鼓勵教師充分利用電教資源，用課件上課。（3）優(yōu)化“校園網(wǎng)站”，開展網(wǎng)絡教研活動。對校園網(wǎng)站的版面重新進行設計，使之與校園文化相契合。在網(wǎng)站上開設教研論壇，引導教師進行網(wǎng)絡教研。從封閉教研走向開放交流。鼓勵廣大教師積極參與網(wǎng)絡教研活動，把自己在工作中遇到的問題和困惑拿出，在網(wǎng)絡中尋找同伴間的教研支持，要及時上傳教研信息及案例反思，及時回應和解決教師的教學問題。有代表性的問題還可通過教研活動時間進行集體研討。（4）利用好校園網(wǎng)站和學校微信公眾號，對學校的教育教學特色及各項活動進行宣傳。成立宣傳報道小組，加大教育宣傳力度，做好教育宣傳工作。（六）抓好片區(qū)教研工作，提高片區(qū)教研水平繼續(xù)抓好“片區(qū)教研”活動，促進校際之間的交流與合作，拓展教研渠道，優(yōu)化教研力量，創(chuàng)造相互開放、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的教研環(huán)境，增強教研工作的針對性和有效性，促進學校教育的均衡發(fā)展，實現(xiàn)教學教研工作的新跨越，進一步提高片區(qū)各小學整體教育教學質(zhì)量再上新臺階。