“大學(xué)生讀書月”征文的策劃及總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-10-04 15:38本頁(yè)面
【正文】 生活的真諦，才能寫出真情實(shí)感，才不會(huì)“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁?！蔽覀兊某踔姓n文有一篇小說(shuō)《七根火柴》，作者王愿堅(jiān)是部隊(duì)里成長(zhǎng)起來(lái)的小說(shuō)家。正是因?yàn)樗?jīng)歷過(guò)紅軍長(zhǎng)征這一偉大事件，他才寫出了那篇以至更多感人至深的展現(xiàn)紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的事的文章。我國(guó)古代現(xiàn)實(shí)主義最高峰的《紅樓夢(mèng)》記敘了賈史王薛四大封建家族由盛到衰的轉(zhuǎn)變過(guò)程，反映了封建社會(huì)的腐朽沒(méi)落。而《紅樓夢(mèng)》的作者—文學(xué)巨匠曹雪芹正是經(jīng)歷了一個(gè)封建大家族由興旺到衰敗的過(guò)程。他少時(shí)當(dāng)過(guò)貴族少年，不久家被抄，窮困潦倒，因而他塑造的人物形象生動(dòng)、感人。相反，有個(gè)成語(yǔ)叫“江郎才盡”。江淹原來(lái)才華橫溢，可做官后再也寫不出好的文章了。他為什么寫不出好的文章呢？其實(shí)就是因?yàn)樗撾x了生活，他的“源頭活水”已經(jīng)枯竭。當(dāng)然，寫作除了接觸生活，還是不夠的，還要多讀些好文章，古語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！本拖窀郀柣鶑男∠矚g讀書一樣。教師點(diǎn)評(píng)：文章標(biāo)題引用詩(shī)句，新穎、吸引讀者。立意深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、思維清晰、開(kāi)闊，分析準(zhǔn)確，事例引用，對(duì)比論證好，文句簡(jiǎn)練質(zhì)樸。（指導(dǎo)教師賈立方）談?wù)n外讀物隆堯六中（071班李晶磊）我們所處的時(shí)代，是高速發(fā)展的時(shí)代，是知識(shí)更新極快的時(shí)代。對(duì)于現(xiàn)在的中學(xué)生，課本上的知識(shí)已經(jīng)滿足不了我們的求知欲，開(kāi)拓不了我們的求知視野，于是課外讀物成了我們獲取課外知識(shí)的重要來(lái)源。為此，針對(duì)我們班同學(xué)閱讀不同課外讀物的情況，我有以下看法。一． 學(xué)習(xí)成績(jī)不同，閱讀的課外讀物也不盡相同。我們班有四五個(gè)“尖子生”，他們看的書大多數(shù)是《中學(xué)生》、《中學(xué)生數(shù)理化》、《英語(yǔ)園地》、《中學(xué)生周報(bào)》等有關(guān)學(xué)習(xí)方面的讀物。他們說(shuō)閱讀這些書刊后，書刊里的一些解題技巧、解題方法對(duì)學(xué)習(xí)幫助很大。比如，我們班的“女高分”于萌，她平時(shí)經(jīng)常抱著有關(guān)學(xué)習(xí)的書看，尤其是《中學(xué)生周報(bào)》，每一期都仔仔細(xì)細(xì)地看。她認(rèn)為，這些書對(duì)打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極有益處。不過(guò)，這幾位“尖子生”在假期中也喜歡讀一些文學(xué)名著，如《紅樓夢(mèng)》《巴黎圣母院》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《平凡的世界》等，這些著作除讓他們領(lǐng)悟一些道理外，其中的人物刻畫和語(yǔ)言描寫對(duì)他們的寫作也有很大的幫助。成績(jī)一般的學(xué)生愛(ài)看《讀者》、《少男少女》、《大眾電影 》等娛樂(lè)性書刊。他們從這些讀物中可以知道很多課外知識(shí)和名人軼事。有幾個(gè)成績(jī)比較差的學(xué)生，大部分都不喜歡看書，他們一看書就“頭痛”，看書也覺(jué)得沒(méi)意思。看也只看言情小說(shuō)，這大概也是他們的成績(jī)比較差的原因吧。二． 性別不同，對(duì)課外讀物的選擇也不同。一些女生熱衷于 瓊瑤的言情小說(shuō)和韓版肥皂劇本。因?yàn)榕愿裎撵o，感情細(xì)膩，所以韓劇和瓊瑤的小說(shuō)最能吸引她們。男生性格好動(dòng)，喜歡看金庸的武俠小說(shuō)。男女生看這些小說(shuō)，癡迷到有時(shí)上課也偷偷看，學(xué)習(xí)注意力不集中，從而導(dǎo)致成績(jī)下降。從我班閱讀的課外讀物來(lái)看：閱讀有益的、合適的課外讀物對(duì)學(xué)習(xí)能起促進(jìn)作用；反之，則對(duì)學(xué)習(xí)造成不良后果。因此，建議老師要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多看有意義的書籍，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高。教師點(diǎn)評(píng)：這篇文章的小作者，用他調(diào)查到的事實(shí)說(shuō)話，以他班上的群體或個(gè)體為例，反映閱讀不同課外讀物所產(chǎn)生的不同影響。文章有材料、有觀點(diǎn)，結(jié)構(gòu)緊湊、層次分明、條理清晰。既有對(duì)客觀的概括說(shuō)明，又有對(duì)事實(shí)材料的具體分析，兩者有機(jī)結(jié)合，闡述了有益的課外讀物對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生正面的、積極的影響。中心突出、觀點(diǎn)明確。（指導(dǎo)老師王麗英）
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