20xx高一上學(xué)期生物期中考試卷(帶答案)-資料下載頁
2024-10-13 15:36本頁面
【正文】 超過6分）觀點(diǎn)二：以“偷懶的訣竅”為題合適。①小說敘述的是主人公哈姆森工作中如何偷懶耍滑的故事，以“偷懶的訣竅”為題正可以準(zhǔn)確概括小說的主要內(nèi)容；②“偷懶”是小說主人公最突出的特征，以“偷懶的訣竅”為題正可以揭示主人公的本質(zhì)，使主人公的形象更鮮明；③以“偷懶的訣竅”為題，更突出地解釋了小說的主旨，點(diǎn)名了作者的寫作意圖。（觀點(diǎn)明確1分；答出三條以上的合理理由每條2分，總分不超過6分）。：雨也紛紛淚也漣漣，思也悠悠意也綿綿 / 紛紛清明時(shí)節(jié)雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴落心頭 /杏花村里酒飄香，清明時(shí)節(jié)人斷腸。端午節(jié)：龍舟競(jìng)發(fā)千帆舞，汨羅江畔吊屈平/ 千戶門前懸虎艾，萬人江岸觀龍舟：“變者，天下之公理也”，這是新文化向舊文化宣戰(zhàn)的第一把利劍；“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，這是青春中國(guó)誕生的第一口呼吸。廣東新會(huì)人梁?jiǎn)⒊袊?guó)之新民，在全然無望中掙扎，在步履艱難時(shí)前行。，參考高考標(biāo)準(zhǔn)。文言翻譯《世說新語》譯文：王子猷坐船進(jìn)京（國(guó)都健康），還停泊在碼頭上，沒有上岸。過去聽說過桓子野擅長(zhǎng)吹笛子，可是并不認(rèn)識(shí)他。這時(shí)正碰上桓子野從岸上經(jīng)過，王子猷在船中，聽到有個(gè)認(rèn)識(shí)桓子野的客人說，那是桓子野。王子猷便派人替自己傳個(gè)話給桓子野，說：“聽說您擅長(zhǎng)吹笛子，試為我奏一曲?！被缸右爱?dāng)時(shí)已經(jīng)做了大官，一向聽到過王子猷的名聲，立刻就掉頭下車，上船坐在馬扎兒（胡床）上，為王子猷吹了三支曲子。吹奏完畢，就上車走了。賓主雙方?jīng)]有交談一句話。《烏江自刎》譯文項(xiàng)羽的軍隊(duì)在垓下安營(yíng)扎寨，士兵越來越少，糧食也吃沒了，漢王和諸侯的軍隊(duì)把他們重重地包圍著。到了夜晚，聽到漢軍的四周都在唱著楚地的歌謠，項(xiàng)羽大驚失色地說：“難道漢軍已經(jīng)楚國(guó)的土地全部占領(lǐng)了嗎？不然，為什么漢軍中楚人這么多呢？”于是，項(xiàng)羽連夜起來，在軍帳中喝酒?；叵脒^去，有美麗的虞姬，受寵愛，常陪在身邊；有寶馬騅，也常騎在胯下。而今……于是項(xiàng)王就憤激悲嘆地唱起了悲壯的歌曲，自己寫了一首詩，詩曰：“力量能搬動(dòng)大山啊氣勢(shì)壓倒當(dāng)世，時(shí)勢(shì)對(duì)我不利啊駿馬不能奔馳。駿馬不能奔馳啊如何是好，虞姬啊虞姬我該怎么辦！”唱了一遍又一遍，美人虞姬也跟著唱。項(xiàng)羽的眼淚不停地往下流，兩邊的隨從都哭了，沒有一個(gè)人有勇氣抬起頭來看他。……于是項(xiàng)羽就想向東渡過烏江去。烏江的亭長(zhǎng)停船靠岸等待項(xiàng)羽，他對(duì)項(xiàng)羽說：“江東雖然小，也還有方圓千里的土地，百姓有幾十萬，也足夠稱王了。請(qǐng)大王趕快上船渡江。現(xiàn)在唯獨(dú)臣有船，漢王的軍隊(duì)趕到，是沒有辦法渡過的?！表?xiàng)羽笑著說：“上天要亡我，我還渡江干什么？況且我項(xiàng)羽當(dāng)初帶領(lǐng)江東的子弟八千人渡過烏江向西挺進(jìn)，現(xiàn)在無一人生還，即使江東的父老兄弟憐愛我而擁我為王，我又有什么臉見他們呢？或者即使他們不說，我項(xiàng)羽難道不感到內(nèi)心有愧嗎？”接著對(duì)亭長(zhǎng)說：“我知道您是忠厚的長(zhǎng)者，我騎這匹馬五年了，所向無敵，常常日行千里，我不忍心殺掉它，把它賞給你吧！”于是命令騎馬的都下馬步行，手拿短小輕便的刀劍交戰(zhàn)。僅項(xiàng)羽一人就殺死漢軍幾百人。項(xiàng)羽自己也負(fù)傷十多處。忽然回頭看見了漢軍騎兵司馬呂馬童，說：“你不是我的老朋友嗎？”呂馬童（感到羞愧）背對(duì)著項(xiàng)羽，指項(xiàng)羽給王翳看，說道：“這個(gè)人就是項(xiàng)羽?！表?xiàng)羽便說道：“我聽說漢王懸賞千兩黃金要買我的腦袋，并封為萬戶侯，我就送你一個(gè)人情吧！”說完就自殺身亡了。第五篇：高一上學(xué)期生物工作計(jì)劃20122013學(xué)高一上學(xué)期生物工作計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感；認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。二、教學(xué)措施和方法1．根據(jù)學(xué)情，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，靈活機(jī)動(dòng)地采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。并且注重與生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。2．探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)方法，深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。3．組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。4．學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。5．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動(dòng)的語言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。6．為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。7．鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。8．重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。三、教學(xué)安排1－2周第一章走進(jìn)細(xì)胞（包括實(shí)驗(yàn)）3－6周第二章 組成細(xì)胞的分子（包括實(shí)驗(yàn)和測(cè)試）7－8周第三章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)（包括實(shí)驗(yàn)）9－12周第四章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出（包括實(shí)驗(yàn)和期中考試）13－16周第五章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用（包括實(shí)驗(yàn)和測(cè)試）17－19周第六章 細(xì)胞的生命歷程20－21周復(fù)習(xí)、期末考試2012年9月
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